山东省潍坊市届高三第一学期期末考试语文Word格式.docx

1、 目标。 A蔓延 禁止 终生 B曼延 制止 终生 C曼延 禁止 终极 D蔓延 制止 终极4下列句子中加点的词语，使用恰当的一句是 （ ） A在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传 ，不绝如缕，因此对当今的广大青少年举行“孝”的教育是非常必要的。 B在向高考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。 C易中天在“百家讲坛”的走红，品三国版权拍卖出140万元的高价，颇使一些学术和媒体中人看不过眼，对易中天是学者还是娱乐明星、搞学术还是评书、是普及历史还是娱乐大众进行了不少批评。但不可否认的是，众多“易粉”对易中天还是趋之若鹜的。 D以许建强、

2、林国钦为首的涉黑组织在阳江一带垄断着当地许多行业，强买强卖，炙手可热。21日晚公安部门一举铲除了这个危害社会的毒瘤。5下列各句中没有语病的一项是 （ ） A他的生命是短暂的，仅仅度过了22个年华，然而他将这短暂的生命献给了自己所热爱的教育事业。 B随着通讯日渐发达，手机已成为不可缺少的必需品，但使用量增加后，关于手机质量的投诉也越来越多。 C月球探测工程是我国进行深空探测所迈出的至关重要的一步，也是中国航天事业继人造卫星、载人航天之后的第三个里程碑。 D经国家有关部门鉴定：打字通输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目，同时作为电脑基础教材，进入大学、中学、小学的必修课。二、（9

3、分，每小题3分）据英国泰晤士报报道，美国加州斯坦福大学的人类学教授理查德。克雷恩认为，距今5万年前，由于人类大脑发生了生理变化，生活在非洲大陆上的人类祖先爆发了一场艺术、文化以及个体表达上的巨大革命。克雷恩教授称，这场革命始于一场基因突变，正是这场基因突变改变了人类的语言交流能力。一些人类学家确信，正是这场基因突变之后，人类开始有了“自我意识”，开始装饰自己的形体外表，创造抽象的象征艺术。克雷恩教授说，所有这些都是渐进式完成的，由于不同地方人口的素质不问，因此在文化上的进步也会有快慢之分。克雷恩教授认为，过去学术界提起人类文化的进步，生理学上的解释总是被否定的，但是事实上生理学上的解释与当今许

4、多已知现实能够更好地吻合。正是由于这种生理上的改变，人类的艺术创造能力才获得了全面提升。事实上，现在科学家已经找到了支持这种理论的有力证据，它便是最近首次发现的被证明影响人类学习能力和语言能力的“语言基因”FOXP2。2001年，英国牛津大学的科学家们通过对观察一个家庭的祖孙三代发现，该家庭几乎有一半的成员惠有遗传病，表现症状包括混淆发音、搞错词语顺序、语言理解困难。结果发现所有患病成员都拥有一个使得FOXP2基因失活的突变。科学家们进一步发现，人类的FOXP2基因与其他非人类灵长类动物的类似基因存在两个细微的差别，而人类具有语言能力，非人类灵长类则没有。克雷恩说，2002年的一项研究表明，2

5、0万年前直到现在，FOXP2从未停止过进化。但是约5万年前所发生的那场突变最为引人注目，因为当时的人类活动突然发生了显著变化人类就是从那时起开始创造一些不具有实用价值、只具有象征意义的人工制品。克雷恩教授最后说：“这组控制语言和创造力的基因总数1万个左右，正是它们的随机突变，才诱发了人类文化崭新模式的出现。现代生物科技实在太令人惊奇了，没有什么工作比研究基因更让我感到兴奋的了，因为这方面的研究永远没有尽头。”6下列对“语言基因”这一概念的理解，准确的一项是 （ ）A“语言基因”是5万年前给人类带来艺术、文化以及个体表达上巨大革命的生理因素。B“语言基因”是使人类拥有装饰自己的形体外表、创造抽象

6、的象征艺术能力的基因。C“语言基因”是在生理上影响人类学习能力和语言能力、控制人类创造力的基因。D“语言基因”是显示人类与其他非人类灵长类动物的类似基因存在细微差别的关键。7根据原文，“语言基因”的发现对人类文化研究影响最大的一项是 （ ）A非洲大陆上的人类祖先爆发的基因突变改变了人类的语言交流能力。B学术界对人类文化的进步不仅作出社会学的解释，而且认可生理学上的解释。C人类了解了自己如何会创造一些不具有实用价值、只具有象征意义的人工制品。D使得科学家们发现了总数1万个左右的控制语言和创造力的基因。8下列说法，不符合原文意思的一项是 （ ）A5万年前人类祖先爆发的一场艺术、文化以及个体表达上的

7、革命始于一场基因突变，人类语言交流能力发生了改变。B基因突变使人类开始有了“自我意识”，开始装饰自己的形体外表，创造抽象艺术。当然，这些文化的进步是渐进式的，有快慢之分的。C“语言基因”控制着人类的语言能力和创造力，诱发了人类文化崭新模式的出现，促进了现代生物科技的发展。D在科学家观察的家庭中，所有患语言理解和表达困难疾病的人都拥有一个使得Foxp2基因失活的突变。三、（12分，每小题3分）送石处士序韩愈河阳军节度御史大夫乌公，为节度之三月，求士于从事之贤者。有荐石先生者,公曰：“先生何如?”曰：“先生居嵩、邙、瀍、榖之间,冬一裘,夏一葛,食朝夕饭一盂,蔬一盘。人与之钱，则辞,请与出游,未尝以

8、事辞,劝之仕，不应。坐一室,左右图书,与之语道理,辨古今事当否,论人高下,事后当成败,若河决下流而东注,若驷马驾轻车、就熟路,而王良、造父为之先后也,若烛照数计而龟卜也。”大夫曰:“先生有以自老,无求于人,其肯为某来邪?”从事曰:“大夫文武忠孝,求士为国,不私于家。方今寇聚于恒,师环其疆，农不耕收,财粟殚亡。吾所处地,归输之途,治法征谋,宜有所出。先生仁且勇,若以义请而强委重焉,其何说之辞?”于是撰书词,具马币,卜日以授使者,求先生之庐而请焉。 先生不告于妻子,不谋于朋友,冠带出见客,拜受书礼于门内。宵则沫浴,戒行李,载书册,问道所由,告行于常所来往。晨则毕至,张上东门外。酒三行,且起,有执爵

9、而言者曰：“大夫真能以义取人,先生真能以道自任,决去就。为先生别。”又酌而祝曰：“凡去就出处何常,惟义之归。遂以为先生寿。”又酌而祝曰:“使大夫恒无变其初,无务富其家而饥其师,无甘受佞人而外敬正士,无味于谄言,惟先生是听；以能有成功,保天子之宠命。”又祝曰:“使先生无图利于大夫而私便其身。”先生起拜祝辞曰:“敢不敬蚤夜以求从祝规。”于是东都之人士咸知大夫与先生果能相与以有成也。遂各为歌诗六韵33,遣愈为之序云。 （选自古文观止）【注释】王良、造父：人名，古代驾车的能手。上东门：洛阳城北门。9下面加点的词语解释不正确的一项是 （ ） A其何说之辞 辞：言辞、话语 B张上东门外 张：供帐、摆设酒宴

10、 C戒行李 戒：准备 D遂以为先生寿 寿：祝酒、敬酒2,4,610下面加点的词语含义和用法相同的一组是 （ ） A为节度之三月 有如此之势，而为秦人积威之所为劫 B无求于人 于其身也则耻师焉 C大夫真能以义取人 以先国家而后私仇也 D人与之钱，则辞 未得与项羽相见11下面句子中全是对右处士的赞扬或勉励之辞的一组是 （ ） 能以义取人 能以道自任 恒无变其初，无务富其家而饥其师 无甘受佞人，而外敬正士 无图利于大夫而私便其身图 A B C D12下列所述与原文不相符的一项是 （ ） A乌公求贤若渴，想启用石先生，询问从事，从事介绍石先生说他生活俭仆，为人正直，一直不想做官，他见多识广，与人辩论起

11、来总是口若悬河，见解精深准确。 B乌公考虑石先生一向无求于人，怕他不肯出来任职。从事说石先生仁爱而且勇敢，如果凭借大义去聘请他，坚决地委以重任，他会答应。 C石先生得到乌公的聘请，没有告诉妻子女儿，也未与朋友商量，整理好衣冠，洗过澡，准备好行李，装上书册，问清道路，就像常来常往一样，清晨就登和而去。 D这篇序赞扬了石先生的为人和为仕之道，也赞扬了乌先生以义取人，并表示了对他们的希望。但写法上与一般不同，是通过赢余和对话来表现，不由作者直接说出来。第卷（共114分）四、（24分）13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）（乌公）求士于从事之贤者。有荐石先生者。（3分）

12、（2）无甘受佞人，而外敬正士,无味于谄言,惟先生是听。（4分） （3）敢不敬蚤夜以求从祝规。14阅读下面这首宋词，回答后面的问题。（8分）忆秦娥咏桐李清照临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。断香残酒情怀恶，西风吹催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。注：本词作于南渡之后。请找出这首词中直接写作者“情怀”的一句并简析该句在词中的作用。叠句“梧桐落”有怎样的表现力？请简要分析。15补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选三题）（6分）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧阿房宫赋）铁骑突出刀枪鸣（白居易琵琶行）北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝， 。（王勃滕王阁序）春江潮水连海平， 。（张若虚春江

13、花月夜）吾师道也， ？（韩愈师说） 一夫当关，万夫莫开。（李白蜀道难）吾所以为此者， 。（廉颇蔺相如列传） ，只是朱颜改。（李煜虞美人）五、（12分）16某中学涛声文学社的社刊涛声拟增设“校园评论”的栏目，请你为栏目写一段简明的开办说明，用生动鲜明的语言表明本栏的目的和要求。必须从对偶、排比、反复中至少选用1种修辞手法。（不超过75字）17请仔细观察下面的2008年奥运会青岛帆船比赛的徽标，写一段说明性文字，向人们介绍“帆船之都”的徽标。要求：表达准确、简明、得体。（4分）（不超过80字）18仿照下面对中国历史的述说，请对语文课本加以述说。句式相同，要反映出语文课本的特征。中国历史书：揽古今风

14、雨，凸现华夏脊梁，点点滴滴，诉说天道沧桑。语文课本：六、本题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。（一）阅读下面的文字，完成1922题。（18分）爱的回音壁毕淑敏现今中年以下的夫妻，几乎都是只有一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。在前所未有的爱意中浸泡的孩子，能否感到莫大幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说：“不，没觉着谁爱我们。我大惊，循循善诱道：“你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊”孩子们很漠然地说：“那算什

15、么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。可是，你怎样让你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他眼睛接受第一缕光线时，就被无微不至的呵护包绕，从小就对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简单的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是

16、早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿，可惜从一开始，成人就迫不及待地倾注了所有的爱，劈头盖脸砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少？没想到孩子的答案明朗坚定。“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说闺女能帮妈干活了我特高兴，从那儿，我

17、知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，歌里唱的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句好儿子就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。“光头小男孩说。“我给奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见人就说看，这是我孙女打扮我呢我知道她最爱我了”另一个女孩说。我大大地惊诧了。惊诧于这些事的碎小和孩子铁的逻辑，更感动他们谈论时神情的郑重和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了自己幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在

18、尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复折射着，回响着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。被太多的爱压得麻木的孩子，就这样完成给予和领悟爱的双重任务。天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从小开始为你和周围的人献爱心。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是一种本领，需要磨炼，就像走路一样，需反复练，才会举步如飞。在爱中领略被爱，会有加倍的丰收，孩子渐渐长大，才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。19作者在第段中说“这个简单的命题，把许多成人和孩子一同领入误区”，

19、句中的“误区”具体指什么？20作者通过具体转述三个孩子对于“什么时候感到别人是爱你的”的回答，想说明什么问题？21“爱是一面宽阔光滑的回音壁”一句的含义是什么？它在表达上有什么作用？22结合全文来，请你谈谈大人们怎样才能使孩子富有爱心，懂得关爱。（6分）（二）阅读下面的文字，完成1922题。一个末婚女人和她的六个儿女“妈妈是一根青藤，/柔韧而坚挺；/来自五湖四海的我们，/是爬在上面的6枚小小的苦瓜；/妈妈紧紧地拉着我们，/我们紧紧地偎依着她，/我们一起沐浴着风吹和雨打这首名为青藤妈妈的小诗字字含情、句句泣血，以清秀的笔体整洁地记录在大女儿唐孟兵日记的扉页上。“青藤妈妈”名叫唐兵。那段痛苦的记忆

20、，从27年前开始1976年5月19日，在牡丹江市丝绸厂工作的唐兵下班途中，突然被一辆疾驰的货车撞飞孱弱的生命，在死神门前久久地徘徊尽管逃离了死神的魔爪，她却要面对这样的惨状右脑凹了一大半，整个右臂活动很吃力，左手有两根手指骨折；同时，她还丧失了做母亲的权利。不久，唐兵的父亲因病撒手人寰。父亲的离去、身体的残疾，让她一度开始迷茫和绝望。然而突然有一天，一则新闻报道让20岁的她重燃起对生活的希望。报道说，有一位古稀老人一连收养了几位孤儿，并供他们考上了大学几天后，她开始发动所有的同学、好友、同事，四处寻觅那个同样孤独的稚嫩生命、那双渴望母爱的眼睛1983年6月15日，唐兵邂逅了生命里第一个可爱的“

21、小天使”。县医院有一个遭遗弃的女婴刚刚出生两天，面色发紫，啼哭不止目睹此状，唐兵的心碎了唐兵给这个婴儿取名唐孟兵。一个残疾的母亲，一个可怜的弃婴，艰辛的生活由此拉开序幕。如果说一开始，人们对唐兵收养女弃婴的做法，还能够理解的话，那么随后的20年里，唐兵近乎“疯狂”的举动却让许多人感到不解，甚至“匪夷所思”1985年冬，唐兵在牡丹江市妇产医院门前，拣回了第二个女弃婴，取名唐孟欣；1987年夏，一对只有6个月大、父母双亡的孪生姐弟被人送进了唐兵的家，取名唐孟博、唐孟伟；1996年6月，这个5口之家又接纳了一个已经6岁的流浪男孩儿，取名唐孟辉；2000年8月，唐兵收养了最后一名被一个朋友从广西带回来

22、的孤儿，这名13岁的小女孩在唐兵家有了新的名字唐云天尽管来自五湖四海，尽管血管里流淌着不一样的血，可同样凄惨的身世、同样辛酸的泪水，让6个“苦瓜”一样的孤儿走到了一起，他们紧紧地偎依在妈妈唐兵这根柔韧坚挺的青藤上从1990年开始，唐兵的单位效益一直不好，常常发不出工资。为了贴补家用，唐兵忍痛把母亲留下的那处房产变卖了。而这笔钱花光之后，唐兵和孩子们只好过起了颠沛流离、居无定所的生活在孩子们的记忆中，搬家成了家常便饭，“最多一个礼拜搬8次！” 1998年，唐兵正式下岗。此时的唐兵不得不靠收废品、捡破烂来维持全家人的生计。如此恶劣的生存环境里，除了唐兵外，没人敢奢望孩子们会有个好的学习成绩。小女儿

23、唐云天从小就学会了吹唢呐和萨克斯管。2001年，当小云天站在牡丹江市春节晚会的演出现场，吹奏一首韵味绵长的萨克斯曲回家时，夺眶而出的泪水伴着绕梁的余音，泉水般缓缓流淌在场的听众被优美的旋律深深地打动了。“我要把这支曲子，送给我深爱的妈妈。”谢幕时，小云天说这句话时，突然哽咽了小云天的音乐天赋、凄苦的身世，很快得到了牡丹江市政府领导的高度重视，2002年6月，在市政府领导的极力推荐下，小云天被破格安排到长春电影学校学习。让唐兵感到骄傲的还有大女儿唐孟兵。今年，她以优异的成绩考入了哈尔滨医科大学。半大小子，吃死老子。何况6个正在长身体的孩子？“住房”和“吃饭”，成了压在唐兵心头的两座大山。“不能再

24、苦孩子们了！”酸楚日子里的一幕幕，让唐兵彻夜难眠。泪水中，一个心碎的决定产生了2002年12月的一天晚上，唐兵做了一顿丰盛的晚饭。当几个年纪小一点儿的孩子狼吞虎咽地品尝着难得的美味时，孟兵和几个稍大些的孩子注意到了母亲异样的表情她不停地给孩子们夹菜，自己却一口不吃，眼里更有晶莹的泪珠在闪动。果然，晚饭后，母亲突然叫住了所有的孩子，从怀里掏出一本带着体温的小本子。“这是你们的身世，我全都记在上面了。孟兵、孟欣、孟辉，你们是被父母遗弃的，他们一定是迫不得已，你们不要忌恨他们；孟博、孟伟的父母是矿工，在一次事故中双双罹难；云天的父母都是导游，一次工作中遭遇劫匪，由于拼死反抗，双双惨遭毒手”此时此刻，

25、孩子们早已泣不成声。“你们都是苦命的孩子，这么多年跟着我又吃尽了苦头，妈妈真的对不起你们。孟博、孟辉，你们还小，不能再受这份苦”唐兵的下半句话还没说出口，6个孩子一下子扑到了唐兵的怀里 “妈，别让弟弟们走。我们会手挽手出去打工，再回来读书！”大女儿的话，像针一样扎在唐兵的心上；“妈，是不是我们不听话了，你打我们啊，千万别让我们走，别让我们离开你，离开家！”抱着唐兵的腿，孟博和孟辉哭得像个泪人；“去福利院，你们就不用再挨冻、挨饿了！”唐兵忍住泪水这样劝慰着；“我们哪也不去，愿意和你住水泥管子，愿意和你一起吃苦”说完，两个孩子哭着跑了出去一次不成功的“谈判”过后，唐兵明白，孩子们离不开自己，自己更

26、离不开孩子们。随着孩子们一天天长大，他们开始利用课余时间四处打工，帮妈妈减轻生活负担。就在一家人为生计而疲于奔波时，当地政府也给予了他们更多的关爱大庆派出所每逢年节，会送来大量的食品、衣物；平时，还派民警孙波专门定期走访、探望；6个孩子就读的学校，最大限度地减免了他们的学费；今年5月，当地街道办事处还补贴了一部分租金，让一家人有了安居之所。在得知一家人的生活境况后，房主也主动减免了大部分租金。今年7月，大女儿的高考成绩发表了，一家人欢欣雀跃之际，又开始全力以赴地投入了另一场“战役”打工，为孟兵攒够入学的全部学费。如今，6个孩子都在利用假期打工：大女儿在一家饭店当迎宾员；几个弟弟妹妹跟着母亲唐兵

27、捡垃圾、糊纸盒一块废铁、一个矿泉水瓶，甚至一片纸壳，都寄托着他们对未来的全部希望19简要说明本文标题的特点（4分）20这篇文章的感人要素有哪几个，请分条概括。21你觉得这一类的文章在选材和表达上应该注意什么？22这篇文章主题的丰富性表现在哪里？请结合文章内容作简要分析。七、（60分）作文21以“心灵旅行”为题写一篇不少于800字的文章，诗歌除外，文体不限。参考答案1C（A“辟邪”中的“辟”读b其余读p；前两个读chn，后两个读zhn；C都读jng；D前三个读kn，最后一个读kn）2B（A蜚斐；C燥躁；D负副）3D（蔓延：像蔓草一样的延伸，引申为传播散布。曼延：指连绵不断。禁止：不许可，是在事发

28、之前加以阻止。制止：强迫使停止，往往是事发之后加以阻止。终极：最终，最后。终生，一生。）4D（A不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续；B 目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手的境地；C：趋之若鹜：比喻很多人争着赶去，含有贬义；D 炙手可热：手一挨近就感到热，比喻气焰盛，权势大。这个成语经常误用为“追棒者众多，热闹热销”的意思）5C（A搭配不当，将“年华”改为“春秋”或“年头”；B 重复累赘，“不可缺少”与“必需”重复；D 谓语残缺，在“易学”前加“具有”）6C（A、B、D项。概括均不全面）7B（A项，不是从人类文文化研究的角度说的；C、D项只是某一个方面的影响）8C（不是“语言基因”而是基因的随机突变诱发了人类文化崭新模式的出现，语言基因也没有“促进现代生物科技的发展”）三、（12分，每小题6分）9A 推辞10B（B项“于”都是介词“对于”的意思；A项是动词“任”，是介词“在”；C项是