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三字经优秀教案文档格式.docx

1、养不教老何为4第4课时 玉不琢-习礼仪5第5课时香九龄宜先知6第6课时守孝悌夫妇顺7第7课时曰水火不容紊18第8课时 稻梁黍七情具9第9课时 匏土革人之伦10第10课时父子恩臣则忠11第11课时凡训蒙记善言12第12课时孟子者-当讲求13第13课时有连山-书之奥14第14课时曰国风别善恶15第15课时三传者记其事16第16课时五子者知始终 第一课教学内容:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。课时:1课时三维教学目标 1、 通过朗诵、背诵三字经,体会语言的节奏感和韵律感,理解三字经中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。2、 初步感受中华传统文化的丰富内涵。3、能流

2、利地朗读和背诵这几句三字经。教学重点:正确、流利地朗读原文,熟读成诵。 难点:体会原文的含义,感受其中的深刻意义。教学方法:三个版块:(一)故事激趣 (二)诵读感悟 (三) 拓展升华。教学准备:三字经故事,原文释义 。德育渗透: 认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底,长大后才能为社会做出应有贡献。板 书 设 计:主备板书:教 学 过 程: 一、导入揭题:同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?(引出不论老少,都可以努力求学的道理。)二、新授感悟1、老师朗读三字经,请学生一起读。2、 自读三字经中从“人之初贵以专。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这几句话读正确、流利、通顺

3、。3、同桌读、小组读、全班齐读。4、教师讲解解释这几句三字经的含义。启示人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以,人从小就要好好学习,区分善恶,才能成为一个对社会有用的人才。【译文】人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。启示百年大计,教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才,必须时刻注意对孩子的教育,专心一致,时时不能放松。【译文】如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。5、让学生自己边学边讲。6、以小组为单位讨论、交流:(1)你认为那句话

4、对你的启示最大?为什么?(2)要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样?7、请学生思考问题:年岁大的人还要不要学习新知识?(说明我们不能到长大才省悟到读书的重要性。要认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底,长大后才能为社会做出应有贡献。三、扩展活动:学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听。1、自读三字经中从“人之初贵以专。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这几句话读正确、流利、通顺2、同桌读、小组读、全班齐读。教学反思:第二课昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。 课时:三维

5、教学目标:1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。体会原文的含义故事激趣、诵读感悟 感受到只有好的教育方法,才能成才。板书设计:教学过程:一、故事激趣1同学们,你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗?2那么,你们想不想听老师讲一讲呢?3听了这个故事,你想到了什么?4过渡:这个故事就出自今天我们所要学习的三字经,让我们一起来读一读原文。二、诵读感悟1朗读原文,读通读顺。(1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。(2)学生自由读,要求:边读边画出不认识的字,借助拼音多读几遍。(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通

6、顺读流利。(4)指读,随时正音。(5)小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。(6)开火车读,看哪列火车看的又快又准。 2、诵读原文,读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听吗?(听三字经的朗读磁带。(2)试着自己读一读。(3)指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。(4)拍手打节奏,齐声背诵。 3、质疑释义。(1)同学们,真聪明!那这章三字经说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?(2)在汇报中质疑中,体会原文的含义。(3)你们想知道窦燕山教五子的故事吗?那就听老师来讲一讲吧!(4)小结,可见,好的教育方法,对我们的成长是多么

7、的有利啊!三、拓展升华 1、在生活中,爸爸妈妈是如何教育你的?你喜欢他们的做法吗?说说理由。(启示思维,当你长时间看电视时,当你早上不爱起床时,当你和小朋友生气时,当你你的爸爸妈妈是如何做的?2、假如,你的爸爸妈妈此时就在你的眼前,你想对他说什么? 师小结:相信在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才!(1)、一起读原文:(2)、朗读原文,读通读顺。(3)、自由读,要求:(4)、同桌互读。小组比赛读。(5)、开火车读。(6)、诵读原文,读出节奏韵律。第三课教学内容: 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 课时 1课时三维教学目标: 1. 讲解

8、三字经中“养不教 父之过 教不严 师之惰,子不学 非所宜 幼不学 老何为”内容 ,理解含义。2. 朗读并背诵三字经前三课所学句子。正确、流利地朗读,熟读成诵。 朗读与讨论 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为教学过程一、回顾并背诵三字经前四句内容,提问的方式。1、上节课大家印象最深的人物?(学生回答:曹操、孟子等)2、上节课大家学习到了什么?二、新授:1、自读“养不教 父之过 教不严 师之惰,子不学 非所宜 幼不学 老何为”师讲解。1)提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢?教育当然是父母的职责,

9、但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育,是老师的过错。讲了岳飞教育儿子的故事。先介绍岳飞(简介略) 2)讲了明朝开国皇帝朱元璋请老师教育孩子的问题。3)讨论:小孩不肯好好学,固然是不应该的,但作为家长和老师是否也应该找一下教育的方法或方式存在问题?交流看法。师小结:孩童是有聪慧,拙笨之分,勤奋,懒惰之别。“人之初,性本善。”么。但不同的学习环境就会使其产生好坏的差别。不同类型的孩子应有不同的施教办法。2、熟读背诵“养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为”3、朗读复习并背诵三字经前三课所学句子。 (1)、 自读“养不教 父之过 教不

10、严 师之惰,子不学 非所宜 幼不学 老何为。”(2)、讨论:(3)、 熟读背诵“养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为”。4、 朗读复习并背诵三字经前三课所学句子。第四课 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪1. 讲解三字经中“玉不琢 不成器 人不学 不知义,为人子 方少时 亲师友 习礼仪”内容 ,理解含义。2. 朗读并背诵三字经前面课所学句子。感受其中的深刻意义。师讲解为主,组织学生朗读感悟。只有通过不断地经验积累和学习,才能让自身的潜能充分发挥出来。板 书 设 计玉不琢 不成器 人不学 不知义 一、复习背前几节课所学内容。1、指名背,齐背等

11、形式检查所学过的内容。1、自读“玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪”师讲解。1)理解字、词意思。琢:雕琢。器:有用的材料。义:道义,伦理。少:年少。亲:亲近、尊敬。师:老师,师长。礼:礼貌。2)【译文】玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。3)【启示】一个人的成才之路如同雕刻玉器一样,玉在没有打磨雕琢前和石头没有区别人也是一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。学会亲近好的老师、好的朋友,并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短,才

12、能不断地丰富自己的头脑。2、师小结:玉石是天生生成的,但要成为有用的东西,还得要经过打磨加工。本课的学习就是用这个道理来说明学习的重要性。3、熟读背诵“玉不琢 不成器 人不学 不知义为人子 方少时 亲师友 习礼仪。(1)、 自读“玉不琢 不成器 人不学 不知义,为人子 方少时 亲师友 习礼仪。(2)、 理解字、词意思。(3)、 熟读背诵“玉不琢 不成器 人不学 不知义,为人子 方少时 亲师友 习礼仪。4、朗读复习并背诵三字经前四课所学句子。第五课 香九龄 能温席 孝于亲 所当执;融四岁 能让梨 弟于长 宜先知1、诵读三字经原文“香九龄 能温席 孝于亲 所当执;融四岁 能让梨 弟于长 宜先知;”

13、一段,达到熟读成诵。2、让学生受到传统道德教育,懂得孝敬父母,尊敬长辈,关心他人的教育。受到传统道德教育,懂得孝敬父母,尊敬长辈,关心他人的教育。故事讲解,朗读感悟。收集历史故事孔融让梨黄香温席香九龄 能温席 孝于亲 所当执;教学过程 一、故事导入、情境激趣: 1、这节课老师给大家介绍两个小朋友,一个叫黄香,一个叫孔融。(播放多媒体课件:黄香温席孔融让梨) 2、 你喜欢黄香和孔融吗?就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。二、 配乐诵读、品读解意1、师配乐范读、领读(出示三字经原文:“香九龄 能温席 孝于亲 所当执;各种形式朗读(齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛)2、 品读解意,边读边试

14、解释内容教师相机点拨:香九龄 能温席 孝于亲 所当执启示每个人从小就应该知道孝敬父母,这是做人的准则。要知道父母的甘苦,才能孝顺父母,并激励自己刻苦学习。【译文】东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。启示从尊敬友爱兄长开始,培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人,就不应该计较个人得失,才会受到别人的尊敬和欢迎,也才会感受到他人的温暖。【译文】汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。3、背诵比赛。三、联系实际,感悟升华情感。1、 你觉得黄香是个怎样的孩子?孔融又是个怎样的孩子?2、 你还知道

15、那些孝敬父母,尊敬长辈,关心他人的人?3、你在生活中是怎样做的?学习了今天的三字经内容,你有什么打算?(1)、配乐诵读、品读解意。(2)、各种形式朗读(齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛)(3)、自读“香九龄 能温席 孝于亲 所当执;融四岁 能让梨 弟于长 宜先知。4、背诵比赛。5、谈谈自己在学习了今天的三字经内容后有什么打算?6、朗读复习并背诵三字经前四课所学句子。7、熟读背诵“香九龄 能温席 孝于亲 所当执;第六课教学内容 首孝弟,次见闻。知某数,识某文。一而十,十而百。百而千,千而万。1. 讲解三字经中“首孝弟 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万”内容 ,理解含

16、义。2. 朗读并背诵所学句子,加深理解。 正确、流利地朗读原文,熟读成诵。 感受其中的深刻意义。 懂得孝敬父母和兄弟友爱的道理,要学习看到和听到的知识。板书设计首孝弟,次见闻。1、自读“首孝弟,次见闻。”师讲解。首孝悌,次见闻。【译文】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学,以及认识文字,阅读文学。【译文】我国采用十进位算术方法:一到十是基本的数字,然后十个十是一百,十个一百是一千,十个一千是一万一直变化下去。2、回顾黄香和孔融的故事,道出“孝悌”的原因。【讨论】黄香和孔融都是后来成为大官的人,可是人们记住的不是他们成为大官,

17、而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核,使我们最先要做到的。我们如何去感恩?首孝悌,次见闻。3、孝悌了,就可以做善事了吗?我们还需要做什么:讲解后两句【一而十,十而百。】联想:学无止境(教育的发展)科技兴国请同学们为了理想好好学习各科文化知识。4、.总结,朗读今日所学。5、朗读今日所学:“首孝弟,次见闻。6、理解感悟。 1、自读“首孝弟,次见闻。2、回顾黄香和孔融的故事3、【讨论】我们如何去感恩? 三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 1.熟练诵读所学句子,初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。2.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学

18、的博大精深,以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。感受中华传统文化中的“天人合一”的哲学思想,要尊重自然,认识自然,以自然为师。难点:如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲学思想传达给学生我国古代“四象二十八星宿”的知识;和星宿有关的诗文。懂得尊重自然,认识自然,以自然为师。三才者 天地人 三光者 日月星 齐背形式检查所学过的内容。1、自读“三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺。2、要求学生读2遍:第1遍,请一个学生上台读;第2遍,大家一起诵读。师讲解句子,阐释含义。三才者,天地人。三光者,日月星。【译文】三才指的是天、地、人三个方面。三光就是太阳、月亮、星星。三纲者,君臣

19、义。父子亲,夫妇顺。【译文】三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则,就是君王与臣子的言行要合乎义理、相互之间遵守道义,父母子女之间相亲相爱,夫妻之间和顺相处。【讨论】人真的能有天地那么大吗?师小结:雨果有句诗:世界上最辽阔的是海洋,比海洋更辽阔的是天空,比天空更辽阔的是人的心灵。 人的心灵可以比天地更广阔,人的志向也可以比天地更远大,那么【提问】你的远大志向是什么呢?总结:“天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量,我们要努力探索自然,认识自然,以自然为师,在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界三光者 日月星:三种光明的来源是指太阳,月亮和星星。【提问】日月星辰有哪些重要作用

20、?(光有什么作用?)人会“发光”吗?【这两句讲的是自然界的情况。具体到人类社会,有没有可以用三打头来讲非常重要的内容呢?有。三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺:什么叫纲?实际上最早的意思是渔网上面那根最粗的绳子。打鱼的网撒下去,有一根最粗的绳子,下面串着一根根网眼线。拎着这根绳子一撒,网就撒出去了,一收就能把网给收回来了。这个是三纲就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系,就是君臣之间有道义,父子之间有亲情,夫妻之间能相互尊重和睦相处。三、朗读背诵,加深体会。 1、自读“三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺。2、大家一起诵读。4、朗读今日所学:“三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺。5、理解感悟。

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