中班民间文化教案30篇Word格式文档下载.docx

1、师边看边讲解。提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法 这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。小朋友，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹竿。3、幼儿自己分成三人一组尝试用X X的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。（师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上） 队形：四散 对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面） 4、鼓励幼儿创

2、造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?（师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿） （基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等），从而通过尝试、发现-再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出

3、了师生双主体的地位。5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标-想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏 。

4、接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击竹竿的两人如何合作?等），从而通过尝试、发现-再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。（2）中班民间游戏教案

5、夹粽子含反思活动目标：1、发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。2、培养幼儿间相互合作的能力。活动准备：人手一个沙包、一双筷子、独木桥、篮筐。活动过程：1、教师：“你们以前玩过哪些民间游戏，请你们自由玩一下。”幼儿四散在场地上自由组合玩各种民间游戏，教师个别指导。2、集中幼儿请个别幼儿说一说你玩了哪些民间游戏，再示范。例如：炒黄豆、拉大锯、捉蜻蜓、石头剪刀布、老鹰抓小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、城门城门几丈高等等。3、今天老师带了一个好朋友和你们做游戏，看看是谁啊?;文章出自.快思老师.教,案网幼儿人手一个沙包，一一探索沙包的多种玩法。4、教师教授新的民间游戏“夹粽子”。用沙包当粽子，筷子夹沙包

6、就是夹粽子，先让幼儿自己练习把沙包夹进筐内，再把沙包夹出。教师让幼儿夹住沙包在软质地毯上来回走两次，再听教师口令用跑的形式增加难度，让幼儿学会思考：“为什么沙包会掉下来?” 总结出经验：要用点力吧筷子夹紧一点那沙包就不会掉了。5、运沙包回家 教师交代要求：夹好粽子，跑着来到小桥，再过小桥，然后跑到小筐那，送它回家，跑回队伍，接力后面的小朋友，中途中如果粽子掉下应立刻夹起来，哪组先送完为胜。先让幼儿试练习一次，再让他们进行比赛。6、教师：“沙包都累了，我们送它们回家吧。在本节课中，我利用沙包进行一物多玩，在玩的基础上我新教授了幼儿一个新的民间游戏“夹粽子”，让幼儿学习用筷子夹沙包（把沙包当作是粽

7、子），让幼儿学习如何巧用手劲的能力，能让幼儿学会带着问题去游戏，知道只有筷子夹紧了沙包才不会掉下了。在设置游戏过程中我没有考虑到游戏高潮的问题，可以让幼儿在游戏时空手过障碍，到最后看哪组幼儿抢夹到的沙包多为胜。（3）中班游戏教案老鹰捉小鸡含反思设计意图：中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。老鹰捉小鸡这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬

8、我国民族文化。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。一、创设情境，激发兴趣。讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。教案来.自:屈;老师教.案网，而小鸡们可

9、听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗?幼儿：听话 二、开始游戏 （幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰） 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。（幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准 备活动并队列训练） 老鹰来了 哎呀,谁来了?（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。（师幼玩老鹰捉小鸡游戏） 三、归纳总结 游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。四、儿歌韵律，放松活动 孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!瞧，他们

10、玩得多开心呀!中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。（4）中班语言游戏教案点兵点将含反思活动设计 点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的花样，在孩子们中继续传唱?这是我设计本节课的重点。活动目标 1、在不断的熟悉儿歌中探索游戏玩法，并能根据自己的生活经验，学一

11、学解放军的动作。2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规则。（重点） 3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备 经验准备：孩子有一定的规则意识物质准备：易拉罐若干、沙包若干。活动难点 让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规则。活动过程 导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗?不过今天老师要换个规则，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。（教案来自：.）今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有?玩一遍

12、游戏。（评析：教师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规则） 2、玩第二遍时，教师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么?请幼儿说一说，你刚才听到我的儿歌里说了什么?你知道什么是兵什么是将?这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开始就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规则改了一下，孩子们顿时被新的游戏规则所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。二、学习童谣 1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢?那现在就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。2、幼儿跟着教师边念童谣边做动作。（三遍

13、） 这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，体现了玩中学的理念。这里教师再次通过提问让孩子知道游戏规则重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的基础上说出规则在童谣里的那一句话或那一个字上） 三、在不断的游戏中学会熟练的念童谣并知道游戏的玩法。1、你们会念童谣了吗?那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。教师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。你现在是我的小兵，你想有你的小兵吗?好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。（以此三次） 2、小朋友你们想不想当我的小兵呢?瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办?现在我

14、就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样?教师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望） 四、结束活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么?现在我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧!最后孩子们通过遵守游戏规则成了一个合格的小兵了，教师提出更高的要求让幼儿有探索的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫） 教学反思 本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。整个活

15、动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂氛围活跃，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。附童谣：点兵点将 点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。（5）中班游戏教案跳皮筋含反思1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣， 2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游

16、戏的快乐。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。3米5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。活动指导 玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，（本文.来源：快思.教案网）接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一

17、条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。注意事项 1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。附儿歌 马莲花，马莲花，马莲花开二十一， 二五六，二五七，二八二九三十一， 三五六，三五七，三八三九四十一， 四五六，四五七，四八四九五十一， 五五六，五五七，五八五九六十一， 六五六，六五七，六八六九七十一， 七五六，七五七，七八七九八十一， 八

18、五六，八五七，八八八九九十一， 九五六，九五七，九八九九一百零一。跳皮筋这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习了巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。（6）中班民间游戏教案反思石头剪刀布游戏目标 1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。游戏过程 一、介绍游戏名称和玩法 1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?（引导 幼儿

19、复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头） 2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石 头、尖刀和布。3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。二、引导幼儿两两结伴游戏。三、评价游戏结果，结束游戏。游戏反思：石头、剪刀、布是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快

20、速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。（7）中班民间游戏教案活动贴人含反思设计意图 贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了（甚至没有），为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐

21、趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、加强幼儿的安全意识。圆圈舞音乐光盘、场地上画一个大圆圈。一、游戏准备 小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫贴人。二、游戏指导 1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人），这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍

22、未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。三、放松活动 在圆圈舞音乐背景下跳圆圈舞。活动延伸 回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。活动反思 在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。（8）中班音乐游戏教案公路上含反思幼儿园中班游戏教案：公路上 主题建构：活动目的：1.初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。2.培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感受音乐的欢快热烈的情绪。1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。2.已经尝试合作

23、建构. 一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。二、请幼儿讨论说说马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。1.马路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等） 2.马路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等） 三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么？教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。（9）中班语言游戏教案舞龙含反

24、思幼儿园中班游戏教案： 舞龙 活动一：语言活动：故事耍龙 知识背景：1、舞龙运动的起源 2、故事耍龙 设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。活动目标：1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。2、体验舞龙的乐趣。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备：1、故事耍龙 2、舞龙图片若干 3、自制草

25、龙、绸带龙各一条 4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌过新年 5、电视机、电脑、录音机、磁带金蛇狂舞 活动过程：一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌过新年） 二、讲述故事耍龙，了解中国民间舞龙的来历。我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事耍龙。提问：1、故事的名字叫什么？2、故事讲了一件什么事情？3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮

26、助他们过上了好日子） 4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷） 三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作） 现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画 四、体验舞龙的乐趣。放音乐金蛇狂舞，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。 活动二：艺术：欣赏舞龙表演 1、认真观看舞龙队的表演，感受舞龙带来的热闹气氛，培养幼儿学会尊重别人。2、初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。 活动三