电大言语交际形成性考核册标准答案Word文件下载.docx

1、生活是彩色；没有你世界时灰色。3）法官:把证人带上来法警:把犯人老婆带上来4）秘书按照主任批示召集各个部门经理开会经理:这样忙,还开会,有什么事吗不懂得,这事儿别问我,是主人安排。（1）满足交际目;（2）适应言语环境;（3）坚持不断创新;（4）注意语言 规范。1）个案例:经理在会上给员工做报告,是一种较正式场合,因此她话不符适当应 言语环境原则。2）个案例:符合坚持不断创新原则,这样更能感动人,有浪漫色彩和情调。3）个案例:不符适当应言语环境原则。开庭审判时属于正式场合,不能说“犯人老 婆”这样话。4）个案例:不符合满足交际目原则。3.看看下面对话,小李对小王话语评价是不是对的小王:金庸武侠故

2、事倚天屠龙记实在太好看了,我一口气就把它读完了。 小李:金庸这部故事有一百万字,你不也许一口气读完不对的，小王是想告诉小李，她对这部故事兴趣浓厚，是夸张修辞，而小李则是理解词本意。 三.问答题1.言语交际有哪些基本规定?任举一例对其中一条规定加以分析阐明。言语交际有下列规定:1）具备组织话语能力；2）临场应变能力；3）形式创新能力；5）掌握言语技巧能 力。如咱们在课堂上,教师要随时应对各种突发问题,这就需要教师又临场应变能力。 2.当代言语交际具备媒介手段多样性,其功能你举例阐明电脑网络视频 电话语音聊天 电子邮件发送等。3.请你设定对话场景,阐明正是交际与非正式交际在言语使用上差别。正式交际

3、规定语言得体,严谨,运用书面语,逻辑性强;非正式交际语言随意，氛围轻松,口头用语。例如:寻常说“吃饭”,正式场合叫“就餐”4.要使言语交际有笑,需要注意哪些方面问题?（1）明确言语交际对象（2）明确言语交际目（3）研究分析言语交际对 象（4）明确言语交际话题（5）设定言语交际方式（6）把握和说话分寸言语交际作业 2一 . 判断正误1.词语锤炼规定做到简洁有力,就是规定多食用但音节词语2.锤炼词语最高境界是恰当自然,各具风格3.所谓双生,就是指运用词语要多用双音节词,使词语稳妥和谐4.同类词语和通俗词语事实上是同一种概念不同说法5.普通状况下,使用成语不能随便更换其中语素和语素顺序6.要使句子连

4、贯流畅,就必要使用构造整洁句子7.句子选取使用与语体和风格没有直接关系8.把状语和定语放到中心与背面,这样句子叫做常序句。9.松句就是使用了诸多修饰语使构造更加复杂句子10.表达否定意义句子,就与否定句二 . 案例分析1.下面是电影怒潮插曲送别四段歌词,请你从词语锤炼稳妥和谐角度简 要阐明其运用词语特点。“送君送到大路旁,君恩情永不忘”本歌词讲究音节匀称,读起来朗朗上口,且有音乐美感,韵律和谐。2. 词语锤炼有各种目,下面一段话,符合词语锤炼哪一种目,请详细分析:那 晚月儿已瘦削了两三份，她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。 天是蓝得可爱，好像一汪水似；月儿便出落得更加精神了。符合“新鲜生动”目,用

5、拟人手法,把夜景写得如此美好。3. 下面一段话在句式使用上有什么特色?请加以分析并简要阐明其表达效果:燕子去 了,有再来时候;杨柳枯了,有再青时候;桃花谢了,有再开时候;但是,聪颖，你告诉我,咱们日子为什么一去不复返呢?前面三个小句,使用排比修辞手法,用“燕子”“杨柳”作为衬托有诗意。最后 从反面突出“日子”都不能像“燕子”“杨柳”那样回来。使用抒情疑问,十分动人,整 个句子中有散,散中有整,优美和谐。4. 把下面句子改为短剧,并阐明改句和原句各自表达效果:第四届全运会航空模型成都赛区二十三日传出喜讯,来自湖北广东四川贵州云南五位选手在橡筋动力水上模型飞机直线距离第一轮记录飞行比赛中以优秀成绩

6、超过了捷克运动员赫拉迪克在1978年创造世界纪录。她们成绩分别是:湖北选手鲍文彬678.93米;东选手王超英534.3米;四川薛寿赵济和424.69米;贵州选手郁维方329.33米;云南选手戴自熙265.15米;改句简短精悍,活泼自然。三.问答题1. 王安石泊船瓜洲诗中有一句是“春风又绿江南岸”,世人都评价其中“绿”字是用得巧妙精当,请你结合锤炼词语目简要分析阐明“绿”字是吹绿意思,是使用动用法,使整句新鲜生动,绿字用得巧妙、精当。体现春天到来后千里江岸一片新绿万物变化2. 举例阐明什么是成语,什么事成语活用成语是语言中通过长期使用,锤炼而形成因素短语,成语活用指为了提高语言表达效果,在接位置

7、或变化个别字,或在中间嵌入其她词语,或将四字成语缩成两字或三字等等。3. “咱们都喜欢她”和“咱们都不讨厌她”两个句子在乎义上有无差别?为什么?有。第一句是表白咱们对她有好感。第二句是阐明咱们不反感她,但不一定喜欢她。4. “一次投资,幸福一世”这则保险广告语在句式上有无问题?应改为“投资一次,幸福一世时”。四.评改下面言语片断在运用词语或者句式方面问题1.有人像是古代东郭先生,只会混饭吃。改为:有人像古代南郭先生,只会滥竽充数。用成语以增长句子体现力,丰富句子内涵2.有些同窗上课总爱说话,教师多次批评,但是屡教不改有些同窗上课总爱说话,教师多次批评,就是屡教不改。本句应是顺承关系,因此一种改

8、为“就是”3.喂,杨处长,咱们光临你处已经多时了,可是久久不见有人恭候接待你好,杨处长,咱们已经到了多时了,还没有见到您。本句用词不当“光临”和“恭候”使用对象是空,这个词合用于受话人,而不是发话人。4.战士们摧毁了敌人碉堡,冲上敌人阵地,残存敌人被消灭了,缴获了敌人诸多武器,敌人指挥官也被俘虏了。战士们摧毁了崇尚了消灭了缴获了俘虏了5.这个村子,南边是一条河,东边是一望无际稻田,北边是橡胶园,西面是甘蔗林。这个村子,东边是西边是南边是北边是言语交际作业31.修辞格具备特定交媾格式,就是要有句子主语、谓语和宾语成分2.修辞格具备跨文化特点,不同民族之间具备共同特性3.修辞格表达意义不能按照逻辑

9、原理来判断是不是合理,突破了逻辑限制4.修辞格表义具备双重性,真是意义往往是言外之意5.事务语体普通很少使用修辞格,文艺语体使用修辞格比较普遍6.“她像她爸爸”这个句子使用了比喻中明喻7.比拟办法在抒情散文和抒情诗歌中经常使用8.移就和移觉这两种修辞格没有什么区别,两者内涵相似9.对比就是对偶,例如“虚心使人进步,骄傲使人落后”10.“人不亏地皮,地不亏肚皮”这则谚语使用是回环二.案例分析题1.修辞格在广告中运用十分普遍,分析下面几则广告语中修辞格及表达效果。1）美空调,全球信赖分析:使用是借贷。全球指全世界人民,阐明美空调可信度2）女人更要静心（静心口服液广告）使用是双关。阐明更年期心态要静

10、,心态静要喝静心口服液。3）我名气是吹出来（电电扇广告）使用是拈连。既阐明电电扇特点,也阐明电电扇效果,运用吹牛中吹含义,起到了诙谐、幽默表达效果。4）有了我,令足下生辉（皮鞋油广告）使用是拟人。把鞋油比人,是别人生辉,既生动,又形象。2.分析下面幽默使用修辞格1）爸爸逗四岁小明说:“小明阿,要是爸爸和妈妈吵架,你站在哪一边?”小明说:“我站旁边”。使用是仿拟修辞格2）一则手机短信:“上午我吃不下饭,由于我想你。中午我吃不下饭,由于我想你。晚上我吃不下放,由于我想你。夜里我睡不着觉,由于我饿”使用是跌衬。3.阅读下面故事,看看墨子采用了什么样办法说服了楚王楚王准备攻打宋国,墨子据说了这个消息,

11、赶往楚国。楚王见到墨子说:“先生来到楚国,对寡人有什么见教呢?”墨子说:“今来贵国,只想向大王请教:我据说有这样一种人,不坐自己华丽马车,而想偷邻居破烂车子;不穿锦绣衣裳,而想偷邻居粗布短袄;不吃自己肉食,而想偷邻居糠饼。这是个什么样人呢?楚王笑着说:“那真是个犯盗窃病人”墨子也笑了,接着说:“那么,我再请教大王:楚国国土方圆五千里,宋国国土方圆只有五百里。这就好像华丽车子和破烂车子相比。楚国有云梦泽,那里满是犀,麋鹿之类,长江、汉水里鱼、鳖、螯、龟多天下无比,宋国真像人们说那样,是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、楠、樟这些大树,宋国却么有什么大树。这

12、就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我以为大王攻打宋国,正和这个害盗窃病同样。于是楚王放弃了攻打宋国念头。运用举例子讽喻和对比、来让楚庄王意识到自己决定是不光彩,是有失君王风度,由此达到目。4.言语交际中运用修辞格现象比比皆是。指出下面句子使用修辞格,阐明表达效果。第一次世界大战期间,知名影星卓别林应邀去华盛顿为美国第三次自由公债募购刊登动员演讲:“德国人已经到了你们大门口,咱们必要拦住她们!只要你们购买自由公债咱们就有力量挡住她们!记住了,每买一份公债,你们就救活了一种士兵一位妈妈儿子!咱们就可以早日打胜仗!超前夸张”。让人们感到她们购买公债价值,充分激发了人们购买购买公债欲望,收到了预期效果,达

13、到了演讲目。1.借喻和借贷有什么异同?各有什么表达效果?构成基本不同,借喻是喻中有代,借代是代而不喻。借喻侧重于“相似性”借代侧重于“有关性”,借喻有突出事件某种特性作用,而恰当使用借代,也能收到形象突出,特点鲜明,详细生动表达效果。借喻是形式简略,语感上更加含蓄。2.下面各种说法哪些对的?哪些不对的?阐明因素。1）对比就是对偶错。对比着重于先后两个项目在内容对照,对于构造和字数上没有规定。“对偶”先后两个成分是一种构造复现,规定构造一致,字数一致,成分特性一致,内容上“对偶”不限于反对,尚有正对、串对。2）反对也是对比“对比”是把两种相反、相对立事物或同一事物相反相对两方面,加以对照,比较,

14、突出上方特性。“对偶”就是把构造相似,相近、字数相等、意义有关,平仄对立两个句子或短语,排列到组合在一起修辞手法。“反对”是对别人想法或做法持不批准见。3.什么是跌衬,阐明跌衬在言语交际中表达效果。跌衬是故意先不说出正意,而用别话语先做衬托铺垫,然后急转直下,把正意说出来,先后形式强烈反差,完全出人意料。“与天斗与地斗其乐无穷”在话语中恰当穿插使用跌衬,增强话语幽默色彩,印象深刻。4.修辞格入诗,是诗歌创作中常用艺术表达手法。阅读下面白居易诗歌钱塘潮春行,分析这首诗颌联、颈联使用修辞格及表达效果。孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才干没马蹄。最

15、爱湖东行局限性,绿杨荫里白沙堤。颌联运用了拟人和设问倏手法,一种“争”字,春天难得。一种“啄”字写出了燕子忙碌,把小燕子写活了,使全诗洋溢着春活力与生机。“谁家”两字疑问又体现出诗人细腻心里活动,并使读者产生丰富联想。颈联运用了对偶和衬托修辞手法,写出了早春景物特点,也写出了诗人观测欣赏感受和判断,这就使客观自然景物化为带有诗人主观感情色彩眼中景物,使读者受到感染。两联精确生动地把诗人边行边赏早春气息透露出来,给人以清新之感。言语交际作业4一、判断题1.书面语具备随意性特点2.事务语体一大特点是具备一定限度3.政论语体特点是逻辑性强,其他语体不讲究逻辑性4.言语交际方式可以划分不同类型,例如,

16、同事之间寻常对话属于独白型5.法官宣布审判成果属于口头型和正式型6.女性语体和老年语体都属于专业语体7.言语民族风格,重要体当前语汇方面8.语言三要素语音、语汇、语法都是言语时代风格重要体现9.阅读苏轼和李清照词,咱们发现前者词呈豪放风格,后者则是柔婉风格。10.华丽风格与词语锤炼简洁有力目是矛盾,应摒弃这种风格二、案例题1.分析下面两个言语交际片断,运用角色原则加以分析A:主人:小王,给我打壶热水,把茶沏上。好,我立即去。B:老婆,快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来,再拿把扇子给我扇扇,我热死了。老婆:你觉得你是谁呀,找别人伺候去。A是上下级关系;B是平等关系B段对话相对于A段,主任主人忽视了言语

17、交际角色原则中定位准则。所谓定为准则是指言语交际要准拟定位交际者身份和地位,在现实中,每个人都随时充当并变换不同角色,这些角色与周边形成网络,这种网络标志着交际主体必要发生种种关系。交际者只有结识了各种交际关系摆正每个角色身分位置,才干顺利完毕交际活动。B段中,把妻子当成了自己下属,以吩咐口气对妻子说话,引起妻子反感。2.阅读下面故事,运用会话中合伙原则加以分析阐明爸爸要出门办事,留下儿子独自在家,怕家里来了客人儿子不会接待,于是便写了一张纸条,告诉儿子接待客人基本内容,例如问对方贵姓,招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天,没有客人来,儿子觉得纸条无用,就把它烧了。成果第二天客人来了,见了

18、她就问:“你爸爸呢?”儿子不懂得该如何回答,想起爹写字条,准备查看,一摸口袋:“没了”客人大吃一惊,“上个月还好好,怎么就没了呢!几时没呀?”儿子说:“没了好几天了”客人:“人呢?”儿子:“烧了”客人“几时烧?“昨天晚上”。客人伤心地嚎啕大哭起来。本段对话违背了言语关联准则,规定说话人与听话人之间语言关联性,而此段对话答非所问,引起歧义。3.言语交际中违背合伙原则,会产生会话含义,即暗示意义。分析下面会话违背哈佐原则哪一条,产生了什么样会话含义。刘乙和张甲是同事,刘乙经常向张甲借钱且经常不准时归还,因此张甲日后就不乐意借钱给它了。只要能推就尽量推掉。这天,刘乙又向张甲借钱刘乙:市场上又出了一款

19、新手机,你借我元吧,我去买一种张甲:你看我手机都使用五年了,你那个才刚买不久呢但是那个新款手机是在好看,要不你借给我壹千吧哦,到吃饭时间了,咱们吃饭去吧张甲说完,拿着饭盒急匆匆忙就走了,丢下刘乙一种人在办公室发呆。违背了合伙原则中关联准则,即发话人与受话人之间话语默契,内容衔接,答非所问,指交际难以维持。4.运用礼貌原则分析下面对话1）小王搬过小李自行车就走,对小李说:我用一下你自行车。小李很不高兴地说:干嘛呀,你打招呼了吗?你当是你自己家啊2）小王:小李你下午出去办事吗?小李:我在办公室协助人写材料,你有什么事吗我想借一下你自行车去邮局寄快件,可以吗?你用吧。一会儿我给你车钥匙。太谢谢你了你

20、客气了!咱谁跟谁呀第一段对话违背了尊重原则,礼貌原则,没有对她人尊重,就很难做到礼貌,尊重对方既是礼貌规定,也是起码修养。5.运用协调原则分析刘芳芳在不同场合说话1）在药店:服务员,我嗓子疼,请问买什么药好?2）在教室:同窗们,教师嗓子不太舒服,说话声小,人们不要在下面说话了啊。3）对儿子:宝贝儿,妈妈嗓子疼,很疼,今晚不讲故事了,明天再讲好吗?4）对丈夫:哎呀,我嗓子疼死啦,快帮我倒杯水,拿颗含片嘛。这四句话体现了合意准则。合意准则涉及:1）发话人话语应当再交际对象可以理解、可以接受限度内;2）发话人地言语行为是在交际对象以为得体前提下进行;3）接受者理解应当尽量做出相应贴切言语行为反映。1

21、.阅读下面幽默故事,阐明语误产生因素。1）彼得在课堂上大声嚷嚷着问教师关于作业事。教师对她说:“这个问题你私下来问我”课后,比得到办公室找教师,把教科书撕成几块。教师问她为什么撕书,比得说:你不是让我撕下来谈吗。1）关联准则强调是双方发话人和受话人之间关系,强调是双方话语默契,内容衔接。如果交际中发话人一味自说自话,不看对象反映,或者受话人不听对方话,答非所问,交际都很难已持续下去。2）秘书给张书记写了学习网络知识动员报告,其中一句是:“拿了文凭和尚未拿文凭干部都要学习”在报告时,张书记念成了“拿了文凭和尚,未拿文凭干部都要学习”下面人听了,笑得前仰后合。张书记一脸严肃说:笑什么笑,连和尚都要

22、学习,何况干部呢。断句错误。重要问题是,张书记对报告内容尚不清晰,识文断字浮现错误,产生歧义,自己却浑然不知,一错再错。2.合伙原则与礼貌原则有什么联系和区别?第一,合伙原则是考虑语法与否成立,礼貌原则是考虑语言与否可行。第二,合伙原则重在解释并指出人如何表达,礼貌原则重在解释并指出如何使对方接受,第三,合伙原则解释了话语方面意义和她实际含义之间关系。3.得体准则涉及哪些方面内容?一是表达者通过组织恰当话语形式,传递一定会话含义,已达到自己表达目,也就是说,表达者言语行为是服从实际目并为其服务。二是表达着话语要与交际状况相适应。三是表达者话应当与自己角度身份相符。4.非言语手段有哪些特点?举例阐明非言语手段指借助肢体动作和面部表情等传递信息,表达感情,具备形象性,情境性,多样性。例如,会面微笑表达和谐地打招呼,气愤时沉着脸,表达自己不高兴了。5.地铁上,一位乘客排着女服务员肩膀问:“去北京站怎么走?”服务员说:“你问话就问吧,别乱扒拉”请问服务员为什么不高兴,结合非言语手段运用规定加以分析。由于服务员以为“拍肩膀”是对她不尊重。这位乘客与女服务员并不熟悉,属于陌生人,其没有注意交际尺度,让服务员感到反感,因此没有达到较好交际目。