《声音》小班教案Word格式文档下载.docx

1、5、猜猜我是谁活动一：声音在哪儿里1、在嬉戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。活动形式：集体与小组相结合活动预备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。2、录音机、空磁带。设计意图：在探究中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。一是让幼儿体验胜利的欢乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的阅历。让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。师幼互动：一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组查找声音）幼：幼儿乐观的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放

2、在杯子里等等，方法许多。二、师：请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。幼儿乐观地到前面演示声音是怎样产生的。拍打纸盒、敲桌子、摇摆装有豆子的杯子、吹纸等等。三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在查找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。教育反思：这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探究的兴趣，二是为幼儿探究声音积累了很重要的阅历，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。这种幼儿展示探究的过程，对幼儿的发展很重要，它

3、可以帮忙幼儿树立对自己的自信念，同时又可以激发幼儿连续研究的兴趣。这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的缘由，为很好的完成目标埋下了伏笔。活动二：好听的声音和不好听的声音1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜爱听。2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。集体录音机先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。让幼儿自己找出不好听的声音，准时帮忙幼儿发觉自己的不足，准时的改正。让幼儿自觉的发出好听的声音。欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜爱这些节目吗？什么声音好听？小朋友的歌很好听。轻轻说话好听给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听

4、的声音。请小朋友说一说自己不喜爱听什么声音？大声说话太吵了。拉椅子的声音不好听请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜爱听的声音呢？通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。把幼儿平常发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提示，帮忙幼儿准时的改正。让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。活动三：自制响筒1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。2、通过试验了解不同物体可以发出不同的声音。小组大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，

5、并依据的自已有的生活阅历，提出声音的不同的假设，为即将试验的结果进行推断。通过自己动手，查找声音的不同的缘由，提高幼儿自己解决问题的能力。引导幼儿自己找出物体发音的道理。激发幼儿连续探究的兴趣。老师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？幼儿分组进行探究。自己动手发觉其中的隐秘。请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？自己动手探究、制作。三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以连续的研究。对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结论，而是引导幼儿去试验，让幼儿

6、自己去验证假设的对与否，提高幼儿解决问题的能力。通过让幼儿自己动手制作响筒，幼儿自己找到了发出声音的缘由。从这可以看出，幼儿也是很能干的，老师要相信幼儿，要给幼儿动手的机会，这样，才能真正的促进的幼儿发展。让幼儿连续试验，扩大探究的对象，引导幼儿将试验延长到家中，使得家园互动起来。活动四：听觉嬉戏1、运用听觉，辨别各种声响。2、知道要爱惜耳朵。1、录音机及录有各种声响的磁带；2、各种打击乐器等。通过听觉，能够辨别出声音的不同。连续感知各种乐器的声音是不同。让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。一、嬉戏：猜声音放录音，请幼儿认真听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨

7、等声音。二、嬉戏：什么乐器在唱歌先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师拦住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。三、讨论：我们假如没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。幼儿乐观的说出这是什么声音？帮忙幼儿丰富了有关声音的生活阅历。在活动中，通过嘉奖，幼儿乐观的回答这是什么乐器在唱歌，充分调动了幼儿参与活动的乐观性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以敏捷运用，激发幼儿主动学习的兴趣。前面的两个嬉戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱惜我们耳朵的重要性。活动五：猜猜我是谁1、能正确区分不同幼儿的声音。2、

8、培养幼儿留意倾听的好习惯。小亮片感知小朋友的声音是不同。幼儿在这样放松的活动中，会乐观的班上的幼儿互相交流，便于幼儿记住每一名幼儿的声音。在嬉戏中，引导幼儿正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。一、放录音：请幼儿听一听这是谁的声音？为什么，我们能猜出来这是谁的声音？（小朋友说话的声音。）二、小朋友互相说一说你叫什么名字，喜爱什么?请幼儿自由的谈天？三、嬉戏：猜猜我是谁1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，同时说：“猜猜我是谁？”说完后，快速的回到自己的座位上。3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示：这是谁的声音？假如猜对给他贴一个

9、小亮片。在嬉戏中，留意提示幼儿留意听，嬉戏可以反复进行。幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而且乐观的在参与的活动，为下一步的活动，制造了良好的精神环境。幼儿对嬉戏活动很感兴趣，都想到前面来猜小朋友，加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力，同时，也培养了幼儿倾听的好习惯。思维接力棒：生活中，有许多好听的声音。小朋友，试着把你听到过的好听的声音记录下来，告诉老师和小朋友。声音小班教案2一、教学目标:1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；2、在嬉戏中体验声音是怎样产生的；3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音嬉戏的兴趣。二、教学预备：每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。

10、三、教学过程：（一）感知区分各种声音。1、猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。提问：耳朵有什么用？2、放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）3、假如世界上没有声音会怎么样？小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要清静。（二）在活动中体验声音的形成1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？4、谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随便走动，制造声音，然后说出自己的做法。许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。（三）解开声音产生这谜。

11、1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊异：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？声音小班教案3【活动目标】1、能依据嬉戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。2、通过嬉戏激发幼儿主动探究的兴趣。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。【活动预备】数字卡片、糖果若干、11

12、0数字卡【活动过程】一、情景导入森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的考验，你们同意帮帮她吗?二、复习数字大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?（出示数字卡片）根据数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。三、数出10以内的数你们真棒，帮忙小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。1、大家一起数2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应当是用哪个数字卡片表示呢?（找找对应的数字卡片）四、幼儿操作你们真能干

13、，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮忙小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。数字接龙嬉戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。（幼儿操作）你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。（出示题卡，师生一起操作）五、总结哇，完成啦，终于帮忙小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔快乐极了。小兔说，感谢小朋友的帮忙，我们一起共享我的礼物吧!（共享糖果）教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这

14、节教学活动的内容，并做到熟练把握、敏捷运用却不是那么简单。声音小班教案41、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。3、让幼儿感受声音给人带来的欢乐。装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、

15、为自己的罐子找声音相同的朋友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每个罐子中的材料。老师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。三、听一听玩一玩红绿灯嬉戏：1、幼儿了解嬉戏规章：看标记牌，轮番摇自己的罐子。2、老师清唱幸福拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。四、延长探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?（刘晓霞）各种各样的声音（小班科学）活动名称：各种各样的声音

16、（小班）设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的奇怪和探究，为满意幼儿的探究欲望，老师采用六个一交互使的办法，充分调动幼儿的乐观性。活动生成：激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。活动预备：1、人手一件能发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘3、录音机，有牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡的图片活动过程：3、听一听：老师启动会发声音的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩

17、具发出的声音。4、看一看：依据图片仿照各种声音。5、唱一唱：仿照声音的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音小结：今天我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们连续去查找更多的声音吧!活动延长：请小朋友们和老师连续查找更多的声音。小班幼儿对声音特别感兴趣，老师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿开心地参与了本次活动。声音小班教案51、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。3、培养幼儿对事物

18、的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、同意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重难点：重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。难点：感知材料和声音的关系。各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。一、声音的奇异1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。二、幼儿制造声音。1、第一次尝试操作验证1）幼儿自由分组操作，老师观察指导。2）集合，交流怎样制造声音。2、你们看老师也找了两个好朋友，（老师出示）他们也发出了好听的声音，你们听（1）老师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐

19、，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。这个声音像什么？并出示给幼儿看。不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。2、再次探究操作验证1）小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？2）幼儿操作，再次制造声音，探究材料与声音的关系。3）集合，交流怎样制造声音。活动反思：这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么生疏，拿着材料就是玩，而后说说自己的发觉。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，熬炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的”“扑扑的；有的说这

20、声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了胜利，体验到了欢乐。我也和孩子们一起共享了他们的胜利。但我发觉自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。有的幼儿对所预备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子留意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时留意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对

21、幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深化、透彻。声音小班教案6活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音，在嬉戏中，感受声音的大小。4、培养幼儿对科学现象进行探究的兴趣。活动预备1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干指导要点1、鼓励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。（二）、让

22、小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种办法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。（四）、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像

23、大鼓、谁像小鼓?幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。声音小班教案71、能辨别不同的声音，对声音有深厚兴趣。2、懂得在不同的环境中调节掌握自己的声音。集中三、环境资料：1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。2、字卡（笑、哭、车）若干四、（一）感知声音：1、播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么?你还听过什么声音?自然界、物体和人本身都会发出声音。2、制造声音提问：谁能让屋里布满声音?引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。老师将声音录下来。（二）辨别声音记忆排序1、请小朋友听一组声音提问：你听到了什么声音?（哭、小、火车声）2、请小朋友拿出字卡，听清三种声音的挨次，用字卡排出挨次。例：（1）笑哭车、（2）哭笑车、（3）车笑哭、（4）哭车笑渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。（三）听声音联想：1、播放笑、哭、火车三种声音。听到这三种声音，你想到了什么?你笑过吗