1、最新外研版小学英语六年级上册全册教案Module 1第一课时Unit 1 It s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】:知识与技能:1.These postcards are great .2.It s a picture of the Great Wall .3.How long is the Great Wall ?It s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法:讲述关于某个地方或某件事物的情况。情感、态度和价值观:【重点】: words and phrase: p
2、ostcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】: Sentences: Tell memore about the Great Wall. It s a picture of great wall.【课时安排】: 1 课时【教学过程】:(一)导入:老师热情地问候学生们, 欢迎他们在暑假过后回到学校。 老师可以询问学生们在假期里 都去了哪些地方,做了哪些事情,有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介 绍相关的情况,可以使用句型“ It s a picture of . _Its very ”等。(二)探究新知:1. 将
3、本课的挂图贴在黑板上,播放录音,呈现 SB活动1,让学生看书,听听Daming和 Simon 的对话,听完之后,让学生说一说: Who is Simon ? Where isDaming ? What are they doing ?2.让学生打开书,放录音,学生边听边看书,勾画出课文中的生词。 教师讲解单词:Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada3.再放录音,让学生勾出文中的重要信息,引导学生回答以下问题:(1 )明信片上画的是哪里? (2) 关于长城、纽约和北京,他们都谈了些什么?(三)巩固新知:1.讲解课文重点句型:(
4、1 ) These postcards are great .(2) It s a picture of the Great Wall .(3) How long is the Great Wall ? It s about six thousand seven hundredkilometers .(4) How big is Beijing ? It has got eight million people .(四)作业布置:(五) 小结:本单元我们学习了我国的名胜古迹长城,还学了一些关于提问方面的问题。(六) 板书设计:最新外研版小学英语六年级上册全册教案These postcards
5、are great! It s a picture of the Great Wall .(7)教学反思:Module 1第二课时Unit 2 It s in the west.【教学目标】:知识与技能: Where is New York ? It s here, in the east .Canada is north of America and Mexico is south of America. 过程与方法: 情感、态度和价值观:讲述某地的地理位置和相关的基本信息。【重点】:用 east/west/south/north 来表述方位 【难点】:地名的读法【课时安排】: 1 课时【教
6、学过程】:(1)导入:一 . 复习:1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流:并进行介绍:What s this ?(It s a mapof China.) Yes, it s a mapof China .I mfrom Beijing its in the north of China.2.向学生提问:Where are you from ? Where is it on the map? Please find it on the map.二. 任务呈现与课文导入:1.出示 Simon 的图片,提问:Whois he ? (he s Sim on. He s Dami ng s cou
7、sin .) Where is he from? (He s from Now York , America.)板书 New York Where is New York?2.出示美国地图。提问: This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。(2)探究新知:在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north),帮助学 生复习这些单词并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后,做一个游戏 巩固新单词:根据老师的口令做动作例如:Please turn to the north.P
8、lease turn to the south.Please turn to the east.Please turn to the west. 老师随意发出口令,学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度,以加大 活动难度。老师放录音,请学生边听边看 SB Unit2 活动 1 的地图。把录音中提到的几处美国城市 名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音,每句话后停顿,请学生跟读。学 生用书第二单元活动 1 录音原文。最新外研版小学英语六年级上册全册教案 带领学生学习表达地理位置的方法。 老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置, 并通过问展现“ Where is Ne
9、w York? It s in the east of America. ”用同样的方式讲述“What about San Francisco? It s in the West of America. ”学生们掌握本语言点后,老师教授第二种位置表达法。老师说:“ Whereis Canada?It s north of America. Where is Mexico? It s south of America. ”引导学生发现这种表 达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试,并帮助学生总结:“因为加拿大和墨西哥在 美国领土以外,而纽约和旧金山是美国的一部分在美国境内,所以两种表达法有所不
10、同。”(三)巩固新知:1.活动一: 使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图,让学生快速记忆。然后取下地图,运 用世界地图拼图的一部分。一边拼,一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼 完剩下的部分。如: S: Canada is in the north of America.T: Thank you .please put the puzzle in the map.拼图完成后还可在全班进行师生问答。如: T: Where is Canada?Ss: It is in the north of America.2.全班一起完成 AB Unit 2 练习 1。先请学生仔细看图,然后
11、老师故录音,请学生们认 真听,把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核对答案。3.活动二: 课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如 “田纳西州一个小小的州为何出名等?”让学生了解该单元的背景知识,有利于学生了解星 条旗的来历与变化。学好本课儿歌。请学生把书翻到 SB Unit 2 活动 4。请学生边听边看,熟悉韵诗的大致内容。然后向学 生讲解他们不理解的内容,如单词“ Tennessee”等。再放录音,请学生看着书小声地跟读。 可以请男生和女生分组读 也可以请单个学生读。 掌握 chant 之后,可以全班起完成 ABUnit2 练习 3。再
12、听录音,根据录音判断练习中的陈述是否正确。4.活动三: 两个学生一组,各自说出自己心中想的一个城市,如果两人说的城市不一样,即可让学 生说出这两个城市的相对应的位置。如: S1:Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang.S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of Guiyang. 示范一、 两组后即可下到二人小组中开展。 教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上,也可让学生自己带。(四)作业布置:(五) 小结:加拿大和墨西哥在美国领土
13、以外,而纽约和旧金山是美国的一部分,在美 国境内,所以两种表达法有所不同。(六) 板书设计:Unit 2New York is in the east of America .Where is New York ?It s here, in the east .Canada is north of America and Mexico is south of America.(七) 课后反思:最新外研版小学英语六年级上册全册教案Module 2第一课时Unit 1There s Chinese dancing.【教学目标】: 知识与技能: Theres a Chinatown in New Y
14、ork! There are lots of Chinese shops and restaurants there. 过程与方法: 1.Learn the words by game method.2.Teach the text with the task-based method.3.Cooperative learning.情感、态度和价值观:用“ There be ”句型描述事物【重点】:用 There be “句型描述事物。【难点】:“ there is ”和“ there are ”的用法。【课时安排】: 1 课时【教学过程】:(一)导入: 1. 出示一张城市景观的图片,对学生说
15、: This is a picture of a city.What can you see in it ?(l can see ) Yes, in this picture , there are 2.出示一张纽约唐人街的图片,问学生 :Do you know where it is ?What can you see in this picture? 请学生回答问题。向学生介绍:Daming现在在美国表兄的家里,他正在给家人发送email,他想念家人吗? 他今天了解到了美国的什么情况呢?让我们一起来看一看。(二)探究新知:1.播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话,然后判断大明是否 想念中国,为什么?(通过文中 Do you miss China ? Sometimes. 以及大明迫不及待想要去 唐人街的表现,引导学生得出肯定的回答,引出 Chinatown 的话题)2.教师提问: Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音,让学生看书听,并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。( there is a Chinatown in New York. Th
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