高考语文分类题库考点12古代诗歌阅读含答案解析Word文档格式.docx

1、是如何表现的?请简要阐述。（6分）【解析】解答本题,要注意标题、注释和诗歌表情达意的重点词语。答题时注意是词的末尾两句。写出了词人因愁而无心下棋,但又想通过下棋摆脱愁苦,但思绪烦乱,落子犹豫不决。抓住动作,结合前句进行合理联系,即可得出答案。末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情,是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。【评分标准】答出表现纷乱愁绪的,给2分;答出通过动作表现并作简要阐述的,给4分。二、（2014新课标全国卷）阅读下面两首诗,完成1、2题。含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,

2、惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜,明月随船送到家。【注】韦庄（约836910）:字端己,长安杜陵（今陕西西安东南）人,曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。【解析】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。题干是“韦庄在诗中是用什么方法表现感情的”,实质问的是抒情手法。本诗后两句是抒情,最后一句“惆怅起来山月斜”,是作者梦醒之后,站起身来,看到窗外的月亮。“山月”勾起了诗人浓重的思乡之情,诗人越发孤独寂寞惆怅。而诗的前两句写诗人“惯别家”“等闲挥袂”,似乎对漂泊毫不在意,这样与

3、后文写思乡之情形成了反衬。诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。【评分标准】答出“衬托”手法2分,结合诗句具体分析3分,大意对即可。2.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?题干要求我们对比鉴赏两首诗在相同之处的不同情感。两首诗都有“灯前”,从韦庄诗中出现的“流离”“客天涯”“江南梦”“惆怅”“山月斜”这些词传达出的信息可看出,韦庄的情感是惆怅的、孤独的。从郭震诗中出现的“芦花”“笑说”“明月随船送到家”这些词句传达出的信息可读出,郭震的情感是喜悦的、乐观的。韦

4、诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。【评分标准】两处“灯前”各3分,感情明确是重点,大意对即可。【规律方法】诗歌需要在大致读懂的前提下才能鉴赏、进而把题答好,要做好“五读”读题目、读作者、读注释、读意象、读感情。注意课内外的结合,特别是学过的诗歌中出现过的意象要很快联系起来,古代诗歌,很多意象和感情是直接联系着的,这需要长期积累,还要在训练中强化。三、（2014辽宁卷）阅读下面这首宋词,完成1、2题。点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。絮影香,春在无人处。移舟去。未成新句,一

5、砚梨花雨。1.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“午梦初回,卷帘尽放春愁去。”春天的天气,催人欲睡,词人午后醉入梦乡,醒来后,又觉室内异常清静,空气似乎凝滞了一般。这种环境,使人愁闷。于是词人卷起帘子,明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内,心情为之一畅。“卷帘尽放春愁去。”春愁乃无形之物,帘儿一卷,它竟像鸟儿一样被放了出去。这句写得富有特色,作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。此句采用了比拟（拟物）的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。【评分标准】共有两个要点。要点为所用的表达技巧是比拟（拟物）手法,答对得2分;要点

6、需要分析所用表达技巧营造的艺术效果,答对得3分。2.此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。本词可做三种解读,分别为:（一）全词写愁。上片:移舟访友,融入自然,心情似乎变轻松了。但又转而发现,寂寞的自己,只有与黄鹂相对而语。恼人春色日初长,在长长的白天里,词人没有诗朋酒侣,极感无聊。从而烘托出无侣之孤寂,反映出闲愁之仍在,前面所谓“尽放春愁去”,其实并未放尽。下片:自己看到暮春时节,柳絮纷飞,着意寻春春不见,原来春天却在这里。但又愁新句未成,故而惆怅。（二）全词写喜。移舟访友,发现春天,喜悦之情溢于言外,心情一下子

7、变轻松了。无人陪伴时,正好可与黄鹂相对而语,悠然之情可见。暮春时节,柳絮纷飞,在阳光映照下,境界极美。在那飘着絮影、沁着香的地方,自己找到了春意。一腔喜悦溢于言外。梨花飘到墨中,使写出的文章也带梨花之香,这本身何尝不是一首美丽的诗呢?看似新句未成,实则新句已跃然纸上了。（三）愁喜参半。上片写恼人春色日初长,却无诗朋酒侣相伴,只能独对黄鹂,极感无聊,春愁犹在。所谓“尽放春愁去”,其实并未放尽。下片写暮春时节,柳絮纷飞之美景,春意盎然。喜悦之情溢于言外。梨花飘到墨中,所写诗文犹带梨花香,此情此景便为一首美丽的诗。至此,那无尽春愁,才真正被放了出去。（示例一）此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上

8、片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。（示例二）此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。（示例三）此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。【评分标准】共两个要点。要点,概括出表达之情;要点,结合具体诗句分析为何喜悦,为何忧愁。四、（2014山东卷）

9、阅读下面两首宋诗,回答问题。（8分）寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。【注】居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。1.“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同?请作简要分析。（4分）【解析】本题考查分析鉴赏诗歌的景物特点能力。概括景色特点关键是寻找句中能体现景色特点的词语,并结合语境进行分析,然后用精练的词语表述出来。分析景色,就是要搞清楚景色的具体内容:写了什么具体景物,特别要指出什么时间、地方的景物,还要分析景物整体所呈现出的特点、氛围、意境等。“园花经

10、雨百般红”的关键词是“红”,是写雨后的花,根据语境,就可以概括出艳丽、鲜艳、红艳等词语;“乔木峥嵘明月中”的关键词是“峥嵘”,是写月光下乔木的身影,根据语境,就可以概括出清幽、清净、幽静、宁静等词语。艳丽清幽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽。“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。2.诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。【解析】本题考查分析鉴赏诗歌的人物形象的能力。概括诗歌人物形象特点首先应了解诗人的生平思想,如果是陌生的诗人,要注意题目给的注释。注释对“居士”的解释为“文人雅士”,据此就首先可以概括

11、“陈居士”具有“文雅”的特点。其次,一定要结合具体的诗句,特别是描写人物的神态、动作、心理的词语,来分析概括人物形象的特点,通过“爱喝酒”而且“爱把山瓢”喝酒,可以看出“陈居士”行事不拘小节、洒脱,性格豪爽;通过“亭角寻诗”“醒来寻诗”,可以看出“陈居士”热爱诗歌,情趣高雅,是一个十足的文人雅士。行为洒脱情趣高雅“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。【评分标准】第1问,“艳丽”1分,简要分析1分;“清幽”1分,简要分析1分。第2问,形象特点2分;结合诗歌分析

12、2分,不结合诗歌扣1分。检索号14五、（2014广东卷）阅读下面这首词,然后回答问题。（7分）望江怨送别清万树春江渺,断送扁舟过林杪。愁云青未了,布帆遥比沙鸥小。恨残照,犹有一竿红,怪人催去早。【注】杪:树梢。1.这首词的前四句描写了怎样的送别场景?（3分）【解析】本题考查对文学作品的语言的鉴赏能力。对场景画面题的描述主要关注重点意象的梳理与概括,此题的重点意象是象征愁绪的江水,指示离别的扁舟以及空虚暗沉的无根浮云和孤单的沙鸥,抓住这些,送别场景的凄清落寞之感就可以得出了。描写了一幅春天江水迷蒙,友人的扁舟渐行渐远直至被树梢遮蔽、浮云沉如愁绪无穷无尽,而友人的扁舟之帆渐渐成点的凄清缠绵悱恻的送

13、别场景。【评分标准】对春江、扁舟、愁云、布帆四个意象中任意描写三个即可得3分,每个意象1分。描写不得当、不合理、脱离诗句意境不得分。2.怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。【解析】本题考查评价诗词的思想内容、鉴赏作品语言和表达技巧的能力。本题的关键是“怪”字,属于炼字知识的检测,词人的“恨”与“怪”的对象其实都是无辜的,而词人为什么会“恨”与“怪”呢?当然是因为送别之后,词人的心情落寞又无法排遣忧愁了。词人在友人离开后,仍立在江头痴痴望远,夕阳将落,有人催词人回家,词人却以“还有一竿高”为由而“责怪”那人这么“早”就催他回去,一个“怪”字将依依不舍之情推向顶峰。全词情景交融,含蓄淡雅,不言

14、离别,而离伤溢于言表。【评分标准】答出依依不舍之情得2分,联系全词内容分析得2分。意思对即可。六、（2014江苏卷）阅读下面两首唐诗,回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。1.请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。【解析】从诗句可揣摩作者的情绪。“九日驱驰”表明是欣然前往的,“寻君不遇又空还”看出是怅恼的,从“诗思清人骨”可知友人是值得欣赏的。认真把握、解读每句诗,情感的体悟应该没有什么问题。乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕。【评分标准】须答出情绪

15、的变化,“乘兴而往”“怅惘不遇”“欣赏叹慕”,一点1分,要点一紧扣“乘兴”,要点二紧扣“怅惘”,要点三紧扣“欣赏”。2.第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简要概括。【解析】结合诗句具体分析,“城郭休过识者稀”,是说不要经过城郭,因为认识他的人少;“哀猿啼处”,是说他住在深山老林里,不然哪里来的“猿啼”;“柴扉”,是说他家居简陋;“渔樵路”,是说他过着渔樵生活,是隐也;“日暮归来雨满衣”,是说他完全与山相融,亦隐也。城里少有人知;家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。【评分标准】一点1分,答出任意三点可得满分。3.请分别赏析两首诗结句的表达效果。【解析】赏析结句的表达效果,一般要从形式和内容

16、两方面作答。第一首诗结句,从“门对寒流雪满山”来看,这里写的是友人居住的生活环境,结合前一句来看,这里是在回答“诗思清人骨”的疑问,答时要注意把握这一关系。第二首诗结句,从诗句内容看是描述诗人日暮归来衣服被雨打湿的情景,从“日暮”和“满”可以看出诗人的执着。第一首诗的结句,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌独特风格的成因,并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景,突出访人的执着和情怀的深挚（或:通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景,展示其生活情趣）。【评分标准】分别就两首诗结句进行赏析,第一首诗结句赏析3分,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌独特风格的

17、成因,并暗寓对友人品性的赞颂。三点各1分。第二首结句赏析2分,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景,突出访人的执着和情怀的深挚（或:两点各1分。七、（2014安徽卷）阅读下面这首词,完成12题。阮郎归西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。【注】番腾:同“翻腾”。凌波:这里指女子步履。曹植洛神赋:“凌波微步,罗袜生尘。”1.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。【解析】本题考查对诗歌形象的分析,重点考查根据具体语境分析把握诗歌形象的能力。本题考查重点是通过诗歌中人物

18、的动作神态描写的语句,把握人物形象及人物情感,理解作者刻画的意图。番腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。【评分标准】一点1分,两点3分,三点4分。2.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。【解析】本题考查诗歌的写作技巧的分析。本题已经告知了诗歌使用的手法点面结合,让学生根据内容进行分析。面,是诗歌景物描写的背景内容,即“香红渐渐稀”的春天整体景象的描写。点,即具体部分内容的描写,在诗歌中就是“花褪雨,絮沾泥”,具体展现了春末的景象。点面结合,点与面相互映衬。诗歌写景,以景起情,可以丰富词作的情感内涵。“香红渐渐稀”是面的描写;“

19、花褪雨,絮沾泥”则是点的刻画。勾勒写意,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵。【评分标准】面的描写,点的刻画,能够指出来,各1分。相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵,各1分。八、（2014福建卷）阅读下面的诗歌,完成后面的题目。双调蟾宫曲自乐元孙周卿草团标正对山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山葱山韭,山果山花。山溜响冰敲月牙,扫山云惊散林鸦。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。（选自太平乐府）【注】草团标:茅屋。山溜响:山间泉流叮咚作响。溜,小股水流。1.本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么作用?【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。本曲句句带“山”,点明了居住环

20、境,强调了“山”在作者生活中无处不在;山水意趣象征着自然情趣,突出了作者生活充满自然情趣;诗词鉴赏中“一枝一叶总关情”,做题时要关注题目。本曲的题目叫“自乐”,作者就是通过反复出现的“山”之意象来表达生活的自乐之情。强调了“山”在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣;作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。（意思对即可。）【评分标准】每个要点各1分。要点扣“无处不在”,要点扣“生活情趣”,要点扣“自乐之情”。2.“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维鸟鸣涧）两句中“惊”的起因各是什么?有什么相同的表达效果?【解析】本题考查诗词常见的表达技巧的能力。解答本题要先理清两个句子的大意,

21、然后比较分析其表达技巧上的相通之处。本曲因云朵掠过山林而惊散林鸦,王诗因月亮升起而惊散山鸟,都运用了以动衬静（反衬）的表现手法,反衬出山间的幽静。（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或:扫地发出声响）;王诗中“惊”的起因是月亮升起,月光照射过来。（第二问）反衬出山间的幽静。【评分标准】起因1分,表达效果2分（只写“反衬”不分析得1分）。九、（2014浙江卷）阅读下面两首诗,完成12题。溪行逢雨与柳中庸（唐）李端日落众山昏,萧萧暮雨繁。那堪两处宿,共听一声猿!三峡吟（南宋）徐照山水七百里,上有青枫林。啼猿不自愁,愁落行人心。【注】上有青枫林:楚辞招魂中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。1.这两首诗都以来写愁。（2分）【解析】本题考查的是对诗歌形象的分析概括能力。两首诗放在一起考查时,往往要找共同的意象。我们先从两首诗中找到其共同采用的形象,不难发现李诗中有“那堪两处宿,共听一声猿”的