教科版三年级下册科学全册教案Word文件下载.docx

1、2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物的种子。6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和

2、胚芽。四、做好准备本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和工具。师生总结（板书及质疑）：1.植物新生命的开始研究性作业：家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。审思：1.2 种植我们的植物树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。播种的方法长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。一、学习播种方法“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P4页中的“播种方法”。阅读P4页中的

3、“播种方法”。指一名学生说说播种的方法。播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化播种了凤仙花以后做什么？说出自己的想法。播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数110行内容。4、生：阅读P5页顺数110行内容。注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、实

4、地指导播种实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。2.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。在自己家的阳台上，种植凤仙花。1.3 我们先看到了根激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。一、（导入活动）问题导入一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤

5、中拔出来，容易吗？思考后回答。根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？4、生；根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、（研究活动）植物的根有什么作用我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？植物的根在植物的生长发育过程中

6、有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？讨论后回答。（根有固定植物的作用）我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。3.我们先看到了根固定植物植物根的作用吸收水分家庭实验：参看P8页书，制作一个

7、“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。1.4 种子变成了幼苗体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。研究植物叶的作用。（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。一、出土后幼苗的变化活动导入：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。以小组为单位互相交流。活动指导：全面检查学生的

8、观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）指导学生观察实物凤仙花。指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。二、我们的思考提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？根据自己所知道的知识回答老师的问题。三、叶为植物提供“食物”植物生长所需要的食物是从哪里来的？讨论后说出自己的想法。科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。（利用多媒体课件）指导学生学习科学书

9、P11页上内容。板书： 阳光二氧化碳水氧气养料（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。4.种子变成了幼苗阳光回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。1.5 茎越长越长激发学生研究植物的兴趣。凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。一、整理有关茎的观察记录（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎

10、发生了哪些变化。（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。（活动指导）引导学生根据前面学习的根和叶的作用，

11、思考茎的作用的问题。引领学生想办法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。观看植物光合作用的课件。教师总结本节课的学习内容。三、提醒学生注意提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。引导学生关注凤仙花开花前的征兆。5.茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。1.6 开花了，结果了激发学生对生命现象探究的兴趣。凤仙花花开花落及结果的过

12、程。（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。一、提出任务我们种下的凤仙花开花了，结果了。凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。学生分小组交流。根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。整理观察信息的活动：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。三、研究花变果

13、实的过程为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）学生观察凤仙花果实。观察完了以后，

14、学生汇报。教师总结。6.开花了，结果了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的。果实里面有种子。继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。1.7 我们的大丰收体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。一、谈话引入经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信

15、息，开个成果展示会吧。赞成。二、我们收获了种子统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？（对着自己的观察记录表）汇报。引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。三、我们获得了植物生长变化的数据引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书P17页制作折线图的方法）指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。指导学生填写书上P17页上的表格。引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

16、引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。7.我们的大丰收植物都有自己的生命周期绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度阅读“资料库”里凤仙花和多种多样的茎两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。2.1 蚕卵里孵出的新生命1、培养饲养、观察动物的兴趣。2、

17、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。教学重点观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。教学难点观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、

18、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经12天变成淡红、浅褐，再经3 4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学

19、生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？一是指导学生为小蚕准备好家二是课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。三是指导学习观察和记录的方法。指导学生阅读养蚕窍门教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。蚕卵里孵出的新生命 颜色观察蚕卵 大小形状2.2

20、蚕的省长变化1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。教学重点怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。教学难点要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。1、交流蚕的生长变化学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动

21、情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。2、观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。3、蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。2蚕的生长变化日期 体长（毫米） 吃食情况 排便情况 活动情况2

22、.3 蚕变了新模样1、培养对动物研究的兴趣。2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。教学重点观察蚕蛹是本课的重点活动教学难点 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。热水，小碗，竹签，丝绸制品。一、教学导入：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。1、观察蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希

23、望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。（1）蛹的外形和蚕有什么不同?（2）还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?（3）蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?（4）在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?（5）其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。2、观察蚕茧和蚕丝第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。第二