从师夷长技到维新变法教学设计Word格式文档下载.docx

1、新课导入：材料一年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在会典书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而会典上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。材料二因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。设问：上述材料说明了什么问题？学生讨论，老师整理：说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势的发展。过渡：以“天朝上国”自居的清王朝，在鸦片战争中一败涂地，颜面尽失，不得已向蛮夷之邦英夷，屈辱求和。这场战争给古老的中国带来巨大的冲击，一些爱国的知识分子在严峻的现实面前，率先惊醒，开始摆脱与西方隔绝的状态，逐渐走上蜕变与新生的近代思想历程

2、。讲授新课：一、“开眼看世界”背景鸦片战争前，清王朝危机四伏，欧美资本主义国家崛起；鸦片战争中，中国被英国打得一败涂地，使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击。有识之士在外患日深的历史条件推动下，面向世界，萌发了向西方学习的思想。概况林则徐近代中国“开眼看世界”的人为什么说林则徐是近代中国“开眼看世界”的人。四洲志和各国律例；仿制船炮，迈出了“师夷长技”的步。林则徐提倡学习西方的“长技”主要指军事科学技术。开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。魏源提出“师夷长技以制夷”的思想展示材料：材料1：夷之长技三：一战舰；二火器，三养兵练兵之法。海国图志材料2：是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款

3、夷而作，为师夷长技以制夷而作。海国图志叙了解“师夷长技以制夷”的思想内容。意义明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。提问：你觉得早期先进的中国人冲破藩篱，睁开眼睛，看到的是怎样的世界？全面吗？通过这个设问，是学生能够更加准确的了解林则徐、魏源等只是引导了人们关注世界，而没能付诸实施。41年，魏源编成海国图志，提出了著名的“师夷长技以制夷”的观点。海国图志可以算是中国最早的全面介绍世界各国地理、历史以及科技、经济发展状况的书籍，它使得中国人对世界的认知终于有了一次质的改变。魏源也成为引领国人放眼世界为数不多的几位先行者之一。但是这本书在中

4、国当时没什么影响，反而传到日本去了。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了25版，这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。正如当代历史学家戴逸所说的“历史的悲剧只有在悲剧造成以后很久时间，人们才会感到切肤之痛”。很可惜，在当时，大多数人只把海国图志视为“识夷情”的入门书，很少把“师夷长技以制夷”的思想付诸实践，真正发展并实践这一思想的是在19世纪6090年代地主阶级洋务派发动的洋务运动。二、中学为体，西学为用第二次鸦片战争后，外国经济侵略加剧，内有太平天国运动，清朝政局内忧外患。所

5、谓“体”是指事物的主体本质；“用”是指由主体派生，或为主体服务的表现形式。张之洞说：“中学为内学，西学为外学。中学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。”“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？李鸿章语材料3：京师同文馆旧址自主学习：结合材料一、二和教材，概括“中学为体、西学为用”思

6、想的主要内容、实质、根本目的。问题解答：“中学为体”指以中国旧的封建制度、纲常礼教为主体、本质；“西学为用”应该是指学习西方先进的一些东西，为封建制度服务。它的实质指在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。合作探究：根据材料一、二、三，结合教材和所学知识，综合评价“中学为体、西学为用”思想。下图是份售书广告，其中有可能在洋务运动中成为畅销书的是ABcD解析：本题形式新颖，考察学生活学活用解决实际问题的能力。洋务运动的指导思想是“中体西用”，学习西方先进的科学技术尤其是军事技术。因此选c。双基训练：一、选择题近代中国“开眼看世界”的人是A林则徐B魏

7、源c孙中山D洪秀全下列著作中首次阐述了“师夷长技以制夷”思想的是ABcD近代中国部系统的世界地理志是A林则徐的四洲志B魏源的海国图志c洪仁玕的资政新编D徐继畲的瀛环志略曾国藩在奏折中称办洋务“可以剿发捻，可以勤远略”，这说明洋务运动的根本目的是A镇压人民的反抗B抵抗外来侵略c发展民族工业D维护清朝的统治下列表述对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是A以传统的封建制度为立国之本B以“师夷长技”为富国强兵之路c在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术D对西方先进技术和政治制度兼收并蓄康梁维新思想是早期维新思想的进一步发展，这里的“进一步发展”是指提出了相对完整的理论体系要求进行政治领

8、域的变革思想发展成为政治运动提出了反对帝国主义的口号ABcD戊戌变法运动突出的历史功绩在于A挽救民族危亡B推动政治改革c发展社会经济D促进思想启蒙二、非选择题阅读下列材料，回答问题。材料一“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。乾隆皇帝材料二“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。魏材料三这个世界几乎已分配完毕，它所剩下的地区也正在被瓜分，被征服，被拓居。想一想你夜晚在空中所看到的那些星球吧，那些我们永远无法到达的巨大的世界吧!我常常这样想，如果可能的话，我将吞并这些星球。看到它们这样清楚而又那么遥远，真使我感到悲伤。罗德斯材料四“承担起白人的责任，将你们培育的最好的东西传播开

9、来，让你们的子孙离家远去，去满足你们的俘虏的需要。吉卜林材料五“观万国之势，能变则全，不变则亡，大变则强，小变仍亡。康有为请回答：材料二与材料一相比观念上发生了什么变化？为什么会产生这种变化？材料三、四和材料五有何联系？材料四中所说的“最好的东西”，在魏源和康有为看来分别是什么?这种不同说明了什么?答案：变化：由鄙夷到师夷。原因：鸦片战争的影响；外国资本主义的冲击，中西方联系扩大。中国面临被帝国主义瓜分的严重的民族危机，中国日益沦为列强的半殖民地。西方的科学技术和西方的政治制度。说明：学习西方由技术层面上升到制度层面。能力拓展19世纪四五十年代新思想的基本特征之一是A讲究训诂考据B提倡“经世致

10、用”c主张重新认识世界D力主变革“祖宗之法”鸦片战争时期，以林则徐、魏源等为代表的地主阶级抵抗派开眼看世界的着眼点主要表现在A军事技术方面B历史地理方面c社会制度方面D思想文化方面在近代中国，将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是A魏源B张之洞c郑观应D梁启超洋务派与维新派的相同点有学习西方以自强师夷长技以制夷变革封建制度促进了中国的近代化维护清朝统治ABcD材料一诚能大小增修，讵非军国交便？战舰有尽，而出鬻之船无尽，此船厂之可推广者一。火器亦不徒配战舰也，战舰用攻炮，城垒用守炮，况各省绿营之鸟铳、火箭、火药，皆可于此造之。此外量天尺、千里镜、龙尾车、风锯、水锯、火轮机、

11、火轮车、自来火、自转碓、千斤秤之属，凡有益民用者，皆可于此造之。以前民用，因其所长而用之，即因其所长而制之。材料二中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝弟忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。张之洞劝学篇材料三中国户口不下四万万，果能设立议院，联络众情，如身使臂，如臂使指，合四万万之众如一人，虽以并吞四海无难也。何至坐视彼族越九万里而群逞披猖，肆其非分之请，要以无礼之求，事无大小，一有龃龉动辄称戈，显违公法哉！故议院者，大用之则大效，小用之则小效者也。郑观应盛世危言材料四变法之本，在育人才；

12、人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。梁启超变法通议材料一的作者是谁？其思想核心是什么？他是怎样的背景下提出这种思想的？材料二中的张之洞是中国近代史上哪个政治派别的代表人物？其思想主张是什么？在此种思想指导下，他们掀起了一场什么运动？他们提出这种主张的根本目的是什么？材料三中郑观应的说法对吗？在当时的中国能设立议院吗？为什么？材料四中的梁启超是中国近代史上哪一个派别的代表人物？材料四与材料一、二的观点的最主要区别是什么？答案：魏源。师夷长技以制夷。鸦片战争之后，中国开始进入半殖民地、半封建社会，面临严重的民族危机。洋务派。“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”。洋务运动。维护封建统治。不对。郑观应的思想虽然体现了新兴资产阶级的利益和要求，但尚未形成完整的理论体系，缺乏坚实的经济基础，封建势力还很强大，更没有付诸行动。资产阶级维新派。材料四主张学习西方的政治制度，而材料一和材料二只是学习西方先进的科学技术，没有主张学习西方的政治制度。