新版pep英语小学四年级下Unit My clothes教案Word格式.docx

1、learn ，do & Lets spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants, yourt-shirt . Take off your ,lets do ， 并读单词。（2）制作lets learn 中的单词卡。（3）圈出lets do 中的衣物单词和动词短语。（4）翻译下列句子：I like that green skirtI like those pants. 教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲ColorSong，听后学生说出听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一样物品向大家介绍

2、它的颜色。Step2.Presentation and practice：Task 1 Letslearn1、出示教学挂图1）T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ? Clothes shop.2） 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生们说一说记住的衣物名称。3）教师呈现图画教学句子。T：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。T:I like the blue and chant.3.Read,listen and underline.4.Look,listen and write

3、Stept 4 Sum-up教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。Stept 5 Time exercise配套练习册 35-36页（234题）第二课时talkplay1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；2、能在语境中理解新词yours,Chen Jies,Mikes的意思，并正确发音。3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.教学难点：指导学生正确使

4、用名词所有格。教学准备：1.衣物及颜色的单词卡片2.各种衣物（学生）预习设计：P29 1.听lets talk 的录音。2.口头翻译对话。3、圈出不理解的句子或单词。 Step1.Warm up:1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。Letstalk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问： 引出新课。2、让学生带着问题观看对话课件：1）What time is it?2）What did the do ?3）Whose shoes are these

5、？4）Whose ：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。Step4.sum-up师生一起回顾所学句子Step5.Limited-time exercises:配套练习册35-36页（1.5题）第三课时 Blearnchant& Read and write1.能听、说、认、读的单词：coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,2.能熟练运用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和颜色展开问答。3. 能在图片帮助下读懂Read and write 短文；能按照意群并

6、以正确的语音语调朗读短文；能在有意义的语境中仿写核心句型；能完成文后练习。单词coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,单、复数形式区分与应用。能熟练运用句型Where are my new socks?就衣物的位置和颜色展开问答衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带，配套录像；配套挂图；动物头饰。预习设计:课本：P531. 听lets learn , & Read and write的录音。2. 做 letslearn 的单词卡。3. 翻译下列句子：1）Where are my socks? -?2）What colour are they?3）Th

7、eae are Johns shoes._4）This is Chen Jies dress._Step1. warm- up1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Isthisyourskirt?Yes,itis.thatT-shirt?No,itsnot.2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。Lets learn利用的情景展开单词教学1、教师出示Letslearn部分的挂图。问学生What学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。2、呈现Lets find out.图片。Amy is going to Hainan.Its

8、 Hinan,what can she wear?Ss:She can wear she wear the pants?What about the shorts?谈话中出示图片教学shirtshorts socks3.同法教学coat，sweater，socks T:Zhang peng is going to Harbin .Its cold in Harbin,what can you see on the bed? What about the colour? （练习使用颜色词加衣物词）2.Listen and repeat twice Whose are they?（练习使用名词所有

9、格）3.Read and circle 4.谈论Look and write 中的图片（What? Whose?5出示句子的句卡，让学生试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示学生注意标点和占格。6仿写句子Step3.Extension：欣赏歌曲：This old picture能够在情境中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。2、能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。4能够较好地完成Lets check部分的评价活动。教学重难点：1.准确理解图和对话的内容，并掌握句型 Whose coat is it?Its

10、mine.Whose pants are those?They are yourfathers.且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。2. 能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。教学准备:光盘、挂图、单词卡、录音机课本P1. 听Lets talk的录音,并跟读3遍。2. 翻译下列句子：1） Whose coat is it? -2） They are your fathers. 3） Whose pants are those?. -3.学习连接：mine我的，your你的你们的， and practice1.Lets find out. Are these Mikes o

11、r Sarahs?2.Lets talk1）Talk about the pictures of lets talklook at picture 4 ,who is the boy? （Sam,Sarahs brother）.How do you feel?（funny）,Why?（The coat is big and long）Whose is it?（Lets watch the cartoon.）2）教师播放教学视频，让学生观看故事，理解内容。3）在看一边，边看边模仿故事中人物的语气跟读对话。4）分角色给教学视频配音，小组练习和表演。Lets check（1）看图说句子。（2）教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍跟读并检查。Stept3 Consolidation and extensionRead and number.（Main scene）Stept4 Sum-upStept5 Time exercise 配套练习册37页 单元反思：