拓展课开发一年级上口语交际Word文档格式.docx

1、课间十分钟16课堂礼仪临沂二村小学 2010 年 9 月第 2 周 1、 通过观看录象，小组交流，让学生在参与学习、活动的过程中，感受我国礼仪。2、 懂得作为小主人要学礼仪，为上海树立良好形象。内容一、 录象导入，揭示课题。1、 出示录象。2、 揭示课题：第一课礼仪小主人二、 交流周围变化。1、 礼仪小主人。2、 交流世博会后，上海的变化。三、 讨论。1、 礼仪小主人，我们该做些什么呢？2、 小组讨论。四、 学习礼仪拍手歌1、 自学。2、 小组里学习交流，并合作表演。3、 全班展示。五、 作业布置1、想成为礼仪小使者吗？赶快行动起来！动员你的爸爸妈妈一起来“学礼仪”。第 3 周1、 通过创设情

2、景，小组交流，让学生在参与学习、活动的过程中，体会仪表礼仪的重要性。2、 懂得作为上海小主人要学礼仪，为上海树立良好形象。一、 揭示课题。3、 出示镜子。每天出门都照镜子吗？4、 揭示课题：第二课 照照镜子二、小组内检查仪表。3、 互相检查。4、 给组内的小伙伴的仪表打打分。三、 出示幻灯。3、 图中这些人物的仪表有什么不对的地方？4、 小组讨论。5、 交流四、畅谈怎样的仪表才是最得体的。3、 小组交流。4、 全班交流。五、作业布置小朋友你已经是礼仪小使者了，回家一定要向爸爸妈妈说一说礼仪的重要性哦。每天出门前给他们的仪表提些建议吧。第 4 周1、 通过创设情景，小组交流，让学生知道正确的“站

3、、坐、走”的姿势，在参与学习、活动的过程中，体会仪表礼仪的重要性。一、揭示课题。5、 故事坊。说说“坐如钟，站如松，走如松”的意思。6、 揭示课题：第三课 “站、坐、走”二、 万花筒5、 出示图片。错在哪里？6、 小组讨论。7、 交流并说一说应该怎么做。4、 情景讨论。6、 你在生活中还看到过哪些不当的姿态，表演一下。7、 小组讨论：错在哪里。8、 交流。三、畅谈怎样的“站、坐、走”才是最得体的。5、 小组交流。6、 全班交流。四、 边说边演1、 念儿歌。2、 边念边表演。五、实践园、自己和爸爸妈妈的“站、坐、走”打打分，并提出你的建议。、填写礼仪小作者的悄悄话。第 5 周3、 通过创设情景，

4、小组交流，让学生知道文明的语言是礼仪的一种表现，在参与学习、活动的过程中，体会文明用语的重要性。4、 懂得作为上海小主人要学礼仪，为上海树立良好形象。六、 揭示课题。7、 故事坊。今天,文文和明明去世博园。8、 揭示课题：第四课 “说出来”的礼仪9、 这些文明用语我们还可以用在哪里呢？七、 小剧场8、 你还知道哪些礼貌用语？它们用在哪里？9、 小组表演。10、 小组讨论。八、 万花筒9、 出示图片。怎样于别人打招呼？碰到外国朋友呢？10、 交流。九、 贴士墙、出示文明用语以及英语。、读一读，练一练。、你还其他英语礼貌用语吗？第 6 周1知道主动问候别人是尊敬别人的表现。2比较正反事例，说明主动

5、问候会给自己和别人都带来好心情。3愿意做个有礼貌的好孩子。一、讲故事明道理。1讲故事“明明的一天”。提问：明明有礼貌地向谁问候？这些长辈被问候后心情怎么样？2小结：“问候”代表着人与人之间的尊重与关爱。3 .出示课题:第5课 “问候”好心情二、评一评,议一议。1学生分组讨论:“万花筒”中的这几位小朋友谁做得对不对?为什么?。2 交流小结：与人交往时要对人有礼貌，别人对你打招呼，应该答应别人，以礼相待，尊重人家，使别人愿意和你交往。三、实践园。1 .同样的问候,为什么会有不同的反映呢?（熟人可以问“饭吃过了吗？”）2.小组合作，设计几个和我国朋友问候的场景。四、说一说。在家里，除了爸爸妈妈外，还

6、有爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈。对于长辈，同样要处处尊敬，讲究礼貌。对长辈问候一般要注意以下几点：1、早起时应问候。如“爷爷，您起来了！昨晚睡得了吧？” 2、放学回家应告知。如：“奶奶！我放学回来了！3、离家外出时应告别。“外婆，我要上街一趟，很快就回来的，您要买点什么东西吗？4、分离时间较长时，应写信或致电问候家中长辈。节假日和爸爸妈妈到外地游玩，出去的时间比较长的话，应记得用合适的方式向家里的爷爷、奶奶问好，并望他们多多保重身体。5、长辈身体不佳或心情不快时，应主动慰问，劝解并细心照顾。五、总结：主动问候，人人心里温暖，处处受人欢迎。第 7 周1. 知道一些文明用餐用餐习惯, 养成良好用餐

7、习惯,并在日常生活付诸行动。2.用餐前后能动手为家人做一些力所能及的事情,为家人带来快乐。3. 让学生能自觉做到：文明就餐、卫生就餐、营养就餐一、 谈话引入，揭示课题师：我们每个人每天都吃饭睡觉，可你们知道吗？吃饭时还需要懂得用餐礼仪呢！出示课题：吃饭啦二、 讲故事明道理1 文文吃饭前后她在干什么？说什么？2 交流讨论3 小结：用餐前后主动招呼长辈，做力所能及的事。三、 议一议，评一评1 观察这四幅图中的小朋友谁做得对，谁做错了，为什么？2 讲一讲如果是我，我该怎么做？四、 指导实践1 你知道怎么正确“吃饭吗？2 小组讨论3 交流4 小结：用餐前后为父母做一些力所能及的事情,如招呼爷爷奶奶,给

8、爷爷奶奶倒茶、拿点心,陪他们聊天;给长辈夹菜时考虑购买适合老人吃的、合爷爷奶奶口味的菜,这也是尊重长辈的最好表现。五、 总结读文明就餐好第 8 周1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。一、导入 1、谈话：谁还愿意向大家介绍了自己的家人，告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：7 “称呼”的学问 二、学习

9、新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些

10、使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。三、小结：进行爱家庭教育。第 9 周1、使学生知道和学会做客的基本礼节，教育学生作客时要讲文明，有礼貌。2、学会做客的基本礼节，会叫门、问候，做到不乱翻主人的东西，临走道别。一、导入新课谈话：你是怎样到亲戚、朋友家作客的？同学们到亲戚、朋友家作客有不同的方式。做客要懂礼节，要讲文明懂礼貌。（板书课题）二、学文明理 。1放课件：课文故事，看一看文文到同学家是怎样做客的。2小组学习。

11、说说文文到同学家是怎样做客的？出示文文做客的四幅插图。3班内交流。（1）文文做客哪些方面值得我们学习？小结；文文做到叫门、问号、临走道别，是有礼貌的好孩子。板书：做客 叫门 问候 临走道别（2）文文为什么要问主人雨伞放在哪里？为什么自己不找个地方放呢？4做客有哪些基本礼节，表演给大家看。讲文明 有礼貌三、深化认识。放课件小猴子做客讨论：1小猴子怎样到山羊伯伯家作客的？ 2你想告诉他什么？小猴子不懂礼节，没有礼貌。四、指导行为。1出示课后题，学生发表见解、展开辩论，明辨是非。2说一说自己到亲戚朋友家作客时应怎样做？五、课堂小结。通过学习你懂得了什么？通过本课的学习我们懂得了做客的基本礼节。今后我

12、们要以小宁为榜样，做一个懂礼节、讲文明、有礼貌的好学生。六、课后延伸。观察爸爸、妈妈做客时是怎样表现的。读儿歌做客要讲文明礼貌 叫门 问候 讲文明做客礼节 不乱翻东西 有礼貌 临走道别第 10 周1、 通过创设情境，交流讨论等多种学生喜闻乐见的形式，让学生在参与学习、活动的过程中，初步了解进入校门要讲文明，有礼貌。2、 懂得进校礼仪，以及走进校园和走廊上的文明行为，对自己及他人都有益处。一、 情境引入，揭示课题1、 观看平时学生进校门的视频片段。2、 揭题：第九课 进入校门二、 学习明理1、 交流讨论：小朋友，刚才的文文和冬冬做得对吗？为什么？2、 结合实际，说说自己身边有哪些不文明的行为？应

13、该怎样帮助改正？3、 说说自己平时都是怎样进校门的。（及时表扬激励做得好的行为）4、 学唱进校礼仪歌：背上我的小书包，红绿领巾佩戴好，高高兴兴到学校，见到同学道声早。5、 小剧场，情境表演。三、 讨论辨析1、 看万花筒，思考辨析：这些行为对吗？如果是你，你会怎么做？2、 小小组交流。四、 实践园1、 出示图片，说一说，进校门要讲礼仪，那么进了校门，走在校园里和走廊上时又该怎样做呢？2、 小小组商议制定班级公约。第 11 周1、 通过故事，角色表演，讨论等多种学生喜闻乐见的形式，让学生在交流讨论，表演的过程中，初步了解要文明地借还物品。2、 懂得借用东西要诚恳，小心使用爱护它，如有损坏要及时赔偿

14、，用完之后及时还，并要表示自己的感谢。一、 谈话引入，结实课题1、 你有没有借过别人东西，或向别人借过东西？2、 回忆愉快或不愉快的经历。3、 引出课题：第十课 借还物品二、 故事坊1、 听老师讲故事：借粉笔2、 思考：为什么冬冬没有借到粉笔而明明却借到了粉笔？3、 交流讨论。4、 结合实际，说说向别人借东西时应该注意什么？5、 归纳总结，出示：（1） 借用东西要诚恳，礼貌用语记心上。（2） 小心使用爱护它，如有损坏要赔偿。（3） 用完之后及时还，道声谢谢别忘了。三、 小剧场小组合作，排演小品：冬冬向明明借了一本书，却不小心弄坏了，归还时，他对明明说四、 讨论辨析看万花筒，交流辨析：图中的小朋

15、友哪些地方值得我们学习？五、 实践导行1、 课后检查一下自己的行为，如果借了东西没有及时归还的应立即归还。2、 借了同学的东西，损坏了没有赔偿的应赔偿给同学。第 12 周1、 通过创设情境，角色表演，讨论等多种学生喜闻乐见的形式，让学生在参与，活动的过程中，初步了解与同学交往的文明礼仪。2、 懂得与同学要团结友爱，互相帮助，诚实守信，取他人之长补自己之短，学会尊重别人。1、 小朋友，你的好朋友是谁呢？你们是怎么成为朋友的？2、 结合实际，谈谈自己平时是怎么和好朋友交往的。3、 怎么和你身边的朋友相处好，学问可大了呢！4、 出示课题：第十一课 同学相处二、 创设情境，知晓道理1、 观看情境表演。

16、2、 交流讨论：你认为文文和明明哪些地方做得好？三、 万花筒，体验感知1、 课间休息时，军军突然感到肚子疼得厉害，难受极了。2、 上课了，兰兰正在向大家介绍自己的作品。3、 写字课上，明明觉得自己的桌面不够宽，就猛地去推身边的同学。交流讨论：遇到以上情况，你会怎么做？四、 妙招多多多1、 谈谈自己平时和同学相处过程中，有什么经验教训。2、 总结：同学是学校里共处时间最长的人群，是亲密伙伴。同学之间应该互相尊重、互相帮助、互相团结、互相爱护。说话要有礼貌，请教问题要虚心，与同学交流要诚恳，善于学习他人的优点，不讲粗话、脏话。3、 想一想，在平时与同学相处中还有哪些可注意的礼仪？五、 真情互动阅读

17、好朋友事先写的信后，真诚地交流谈心，增进友谊。第 13 周1、 通过观看有关的图片、录象，以交流讨论，角色表演等多种形式，让学生在参与学习，活动的过程中，初步了解在校用餐的文明礼仪。2、 明辨是非，懂得在校用餐要遵守秩序，讲究卫生，不偏食挑食，掌握基本的用餐礼仪。一、 故事引入，揭示课题1、 听故事。2、 出示课题：第十二课 在校用餐1、 观察图片。2、 小朋友，请你说说应该怎样文明用餐？3、 交流总结：餐前餐后洗洗手，领取饭菜守秩序。安静用餐不说话，细嚼慢咽好吃相。不挑不拣样样吃，餐桌整洁要保持。三、 火眼金睛1、 观看录象。2、 你能像火眼金睛的孙悟空一样，找出哪些行为是不符合文明用餐礼仪

18、的吗？3、 小小组交流。四、 实践导行1、 不小心打翻饭菜，弄脏了同桌的衣服，该怎么做？2、 同桌身体不舒服，把饭菜吐了出来，你该怎么做？五、 情境模拟，学习礼仪1、 在校用餐模拟练习，排队谦让，不大声喧哗，领完饭盒说谢谢。2、 用餐时应保持安静，咀嚼食物应抿住嘴唇，不敲打饭碗，保持桌面整洁。第 14 周 、进老师的办公室前应喊“报告”，得到老师的同意后方可入内。、进办公室要保持安静，不要在办公室里大声喧哗。、送作业本到老师办公室，要径直走到老师桌前，不东张西望，不畏手畏脚，轻轻地将作业本放在老师桌上。、与老师交谈时，眼睛注视着老师，认真倾听老师的讲话，不随便插嘴。、如果要找的老师不在，注意不

19、要随意翻动老师办公桌上的书籍等物品。、如果见到老师正在休息，没有紧急的事，不要打扰老师。、老师工作很忙，所以办完事后就要尽快离开办公室。、离开办公室时，轻轻地把门关上。一、 小品表演，揭示课题1、学生小品表演。2、你觉得文文的表现好吗？好在哪里？3、出示课题：13、进办公室二、创设情境，知晓道理（一）了解办公室礼仪1、录像：办公室礼仪。2、讨论交流：小明的举动对吗？3、我们进办公室找本子应该怎么做呢？4、学生小结。（二）讨论辨析1、看录像2、辨析思考：你认为这样做对吗？说说你的看法，。三、模拟情境，实践导行小组合作，演一演到老师办公室向老师请教问题这一情景。四、总结1、读贴士墙中内容。2、教师

20、小结。第 15 周1、了解课间要注意安全；上下楼梯靠右行。2、遵守规则做游戏，不追逐打闹。3、注意讲究卫生，远处眺望防近视4、预备铃响进教室，课间准备好学习用品。一、小品引入，揭示课题1、学生表演小品2、你觉得冬冬和明明的行为哪个正确？14课间十分钟了解课间文明礼仪1、讨论交流：明明会对冬冬说些什么呢？2、学习课间礼仪拍手歌。（1）示范朗读。（2）小组自学（3）表演朗读3、讨论交流。（1）学了儿歌后，你明白了什么？（2）小学童小结。1、观察下面各图，辨析。2、小组活动：说一说，演一演，你们的课间活动。四、实践活动制作一张课间礼仪卡，写上课间应有的利仪习惯，赠送给你的好朋友或你认为需要这张礼仪卡

21、的同学。第 16 周1、了解上课铃响进教室，学习用品放整齐。2、遵守课堂规则，迟到要报告。3、知道上课认真听讲，勤于思考。一、谈话引入，揭示课题1、刚才在下课时，你们都做了些什么呀？2、真好，老师看到在两分钟预备铃响的时候大家都已经准备好了学习用品。今天这堂课，我们一起来讨论一下上课时需要有哪些文明礼仪。15 课堂礼仪（一）了解课间文明礼仪平时上课时两分钟预备铃时我们做些什么？2、演示。3、讨论交流：如果这节课迟到了呢？（1）学生示范。（2）学生练习。说一说，演一演，你们上课时碰到这些情况该怎么做？3、讨论辨析（1）、看录像（2）、辨析思考：你认为明明这样做对吗？4、小组合作完成儿歌。四、万花筒观察下面各图，认为对的打勾1、评一评，谁能当课堂小先锋。2、联系自己在课堂上的表现，想一想哪方面方面还做的不够以后争取做到（ ）。六、教师总结。