学年七年级语文下册 诗词八首教案 北师大版doc.docx

1、学年七年级语文下册 诗词八首教案 北师大版doc2019-2020学年七年级语文下册 诗词八首教案 北师大版教学目标：1诵读课文，了解作家作品2体味作者遣词造句的妙处3在比较中体会作者不同的情感教学过程：第一课时学习内容早春呈水部张十八员外初春钱塘湖春行一、 导入课堂同样的景色在不同作者的心中有不同的感受，不同的感受让作者们写出内容迥异却各有特色的诗篇。同学们在读诗时应学会品出作者不同的情感，诗歌不同的美。正如那句非常熟悉的话“对于我们的眼睛，不是缺少美。而是缺少发现。”我们平时也应多观察、多思考，在写作中抓住自己的独特感受进行细致的描写。上一节课我们随诗人一同领略了春天的旖旎风光，那么，在春

2、的斑斓世界中，诗人会有怎样的活动呢？诗人又抒发了怎样的情怀呢？二、 认定目标：三、 自学探究（一）自学展示1作家作品学生对韩愈、白居易比较熟悉，由学生介绍并识记。王宜振是我国当代著名的儿童诗诗人，近30年来，他为广大少年儿童创作了许多优美的诗作，其作品多次获全国大奖并被收入多种版本的中小学语文和语文阅读教材。他是继柯岩、金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学评论界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。 出版有儿歌集摇篮里的歌，儿童诗集秋风娃娃献给中学生的一束诗献给少男少女的诗等。2读准字音荡漾（ ）（ ） 痒（ ） 没马蹄（ ）倘佯（ ）（ ） 酥（ ） 白沙堤（ ）3学生大

3、声朗读诗歌，读准字音和节奏。4请学生展示，个人朗读。学生纠正读音和节奏。5、翻译诗歌：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。这一句是全篇中的绝妙佳句。真可谓兼摄远近，空处传神。接下来的第三、四句是对初春景色大加赞美、对比。从孤山寺的北面到贾亭的西面，春水初涨，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞向向阳的树上栖息，谁家新飞来的燕子衔着泥正在筑巢。繁多的杂野花渐渐地要使游人迷乱

4、了双眼，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下迷人的白沙堤。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色。颔联写仰视所见禽鸟。颈联写俯察所见花草。 “乱”字形容还未到百花盛开季节，“浅”字来形容春草也还没有长得丰茂，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。（二）赏析诗景，感受诗情。1.朗读诗歌，找出三首诗分别

5、描写了春天的哪些景色？早春呈水部张十八员外雨后草色。初春毛毛雨、小树、新芽、新叶、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、蛙鸣、风筝等。钱塘湖春行早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、白沙堤等。2.你认为三首诗作者描绘春天的角度一样吗？不一样。早春呈水部张十八员外钱塘湖春行抓住春景的某一特点来描绘，初春以儿童的眼光观察春天，描绘春天，分门别类地写到若干春景。3.三首诗中，最能体现作者感情的句子是什么？分别表达了什么感情？早春呈水部张十八员外“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”初春“捡起一粒石子，抛出去，会变成一只蝴蝶展翅飞翔”钱塘湖春行“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都表达了对春天景色的喜爱和赞美之情。4.再读诗歌，

6、体会感情。四、互学业探究体会作者遣词造句的精妙。（一）三位作者写景的角度不同，遣词造句也各不相同，找出你认为最好的词句，进行赏析。早春呈水部张十八员外中“草色遥看近却无”是作者最钟情的句子，早春的小草，刚冒出青草芽，刚露出淡淡的、些许的草色，远看朦朦胧胧一片青青之色，走近一看，稀稀朗朗，却看不清什么颜色。这是作者精致的感觉，心灵的发现，也蕴含着“距离产生美”的生活哲理。初春中，作者以儿童的视觉观察春天，抒写春天，抓住景物的特点，展开奇特的想象和联想，如“一些新芽，像鸟嘴，啄的小树发痒”“一只只蝌蚪游在池塘，像美人的雀斑一样漂亮”等句子，既符合孩子的眼光，也带有孩子气的想象。钱塘湖春行中，“浅草

7、才能没马蹄”一句，春草还很短小，它通过“没马蹄”把诗人精致的感觉和发现写出来，采用间接的写法，写出春草的特点，也写出诗人舒畅的感觉。三首诗中，作者所选视角各不相同，体现了他们独特的角度。（二）比较探究，归纳写法。1.初春与朱自清的春在写法上有何相同？(1)都有以儿童的眼光观察描绘春天；(2)都使用了比喻、拟人的修辞；(3)都调动多种感官描绘春天；(4)语言清新、细腻、俏皮；(5)都使用了想象的手法。2.早春呈水部张十八员外与林斤澜的春风在写法上有何相同？都使用对比，春风中把北国春风和江南春风进行对比，强调对北国春风的喜爱之情，早春呈水部张十八员外把春草色远有近无的特点和满皇都的晚春进行对比，强

8、调对早春草色的情有独钟。3.早春呈水部张十八员外与钱塘湖春行相似的地方是什么？都写出了早春小草的特点，不仅生动、巧妙地表现了早春嫩草的短小，而且表现诗人精致的感觉。五、达标检测1.给下列字注音。荡漾（ ）（ ） 痒（ ） 没马蹄（ ）倘佯（ ）（ ） 酥（ ） 白沙堤（ ）2.早春呈水部张十八员外与钱塘湖春行中，描写春景不易发现的意境相似的诗句是（ ） 。3.三首诗哪些句子给你留下了深刻的印象？试谈谈自己的理解。六、作业设计背诵早春呈水部张十八员外钱塘湖春行，熟读初春。第二课时学习内容游园不值春夜喜雨鹧鸪天代人赋一、导入课堂1背诵早春呈水部十八员外钱塘湖春行。2韩愈（768824），字（ ），

9、河南河阳人。唐朝文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎，卒谥文。与（ ）同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。二、自学探究（一）自学展示1作家作品叶绍翁，南宋中期诗人。字嗣宗。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。生卒年不详。叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如游园不值历来为人们所传诵。其他如夜书所见写儿童夜挑促织，景象鲜明，反衬出客中的孤寂；嘉兴界写江南水乡景色，颇饶风味；田家三咏写田家的生活片断，平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。杜甫和辛弃疾，学生比较熟悉，由学生自己介绍，其

10、他同学补充。2读准字音屐齿（ ） 些（ ） 陌上（ ）柴扉（ ） 沽（ ） 荠菜花（ ）3学生大声朗读诗歌，读准字音和节奏。4请学生展示，个人朗读。学生纠正读音和节奏。（二）解释词语，疏通句意1解释题目游园不值：不值，没有遇到。“游园”是事件。春夜喜雨：春季、夜、雨，表达的感情是“喜”。鹧鸪天代人赋：鹧鸪天是词牌名，代人赋是题目。实际是写自己的情感。游园不值也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。春夜喜雨及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物

11、。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。鹧鸪天代人赋村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽。东面邻居家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着一只只乌鸦。山有的远些有的近些，路有的横向有的斜向，青布酒旗那边有家小酒铺，可以打一些酒来。城里的桃花李花把风雨当做折磨，一派愁苦，最明媚的春色，正在溪头一片荠菜花中盛开。2三首诗分别写了怎样的春景？游园不值：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”春夜喜雨：“随风

12、潜入夜，润物细无声”鹧鸪天代人赋“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”三、互学探究（一）体会作者用词的精妙。1游园不值中“应怜屐齿印苍苔”一句“怜”如何理解？作者“怜”的是印出痕迹的苍苔，也是园子里人迹罕至的宁静。2春夜喜雨中“随风潜入夜，润物细无声”哪三个字是关键？“潜”“润”“细”三个字，让人感觉到雨的小、细、轻，虽然如此，作者还是感觉到了，流露出内心感受的喜悦，为生命潜在的生长喜悦，只有关切国计民生的人，才会为一场无声的细雨感到由衷的喜悦。3鹧鸪天代人赋“平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦”刻画了怎样的意境？“鸣”字刻画了小牛在山冈上的欢快得意之态，“点”字写出早春寒林乏叶、斜阳照透、乌鸦点缀之

13、情状。有了一个“点”字，遥远的视觉不但不粗疏，而且有了精致的感觉。4春夜喜雨中“花重锦官城”一句用词与“千朵万朵压枝低”用法相同的两个词是（ ）和（ ）。它们都表现了花的茂盛。（二）、名句赏析，体会情感。1游园不值中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”历来被人称道，原因何在？一是表现诗人心理上的转折，惊喜发现春天已经来了；二是偶然的发现，在不经意间看到春的来临，也是作者对自我心灵的发现；三是这句还有理趣，一切美好的、向上的、生机勃勃的事物都具有顽强的生命力，是关不住、压制不了的。2春夜喜雨是如何体现“喜”的？主要通过“润物”“火独明”“花重”等间接描写的效果手法把难以觉察，甚至听不见、看不到的夜

14、雨表现出来。（适当地介绍背景）3鹧鸪天代人赋中作者信步闲游，发现了什么？“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，作者通过对比，写出城中桃李虽然色艳香浓，却愁风畏雨，经不住吹打，荠菜朴实无华，具有顽强的生命力。这句与叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”有相似之处。4三首诗表达了作者什么样的情感？叶诗表现了发现春天的惊喜之情；杜诗通过对春夜喜雨的描绘，表达欣喜之情；辛诗写了农时和农事，表达了对农村景色和农村生活的赞美。四、精讲点拔：比较探究，归纳写法。1三首诗词作者的写作角度是什么？游园不值先叙事，然后写无意发现的早春景色。春夜喜雨通过细节，调动听觉和视觉，描画出春夜小雨的特点。鹧鸪天代人赋通过

15、叙事和白描，写出不同于城市的农村景色特点。2三首诗词采用了哪些写法？（1）采用对比的写法；（2）采用想象的写法；（3）抓住细节，炼字炼句；（4）都含有一定的理趣；（5）调动感官描写。五、测评反馈1杜甫（712-770），字（），（）诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称（）。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为（）。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”， 他亦被称为（）。有杜工部诗集。代表作有自京赴奉先县咏怀五百字，组诗“三吏”“三别”。2辛弃疾（11401207），（）词人。字（），别号（），历城（今山东济南）人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。与（）同为豪放派词的代表，作品集有稼轩长短句。3背诵默