有理数练习题Word格式文档下载.docx

1、14、如果 ，那么a是（ ）（A）0 （B）0和1 （C）正数 （D）非负数15、如果两个有理数的积是正数，和也是正数，那么这两个有理数（ ）（A）同号，且均为负数 （B）异号，且正数的绝对值比负数的绝对值大（C）同号，且均为正数 （D）异号，且负数的绝对值比正数的绝对值大16、如果向银行存入人民币20元记作+20元，那么从银行取出人民币32.2元记作_。17、比较大小：_3.14（填=，号）。18、计算： =_。19、 。20、一个数的倒数等于它的本身，这个数是_。21、（本题6分）在数轴上表示下列各数：0，2.5， ，2，+5， 。22、直接写出答案：（1） =_; （2） =_; （3）

2、 =_;（4） _; （5） =_; （6） =_。23、计算下列各题（要求写出解题关键步骤）：（1） （2）（3） （4）加试部分1、写出三个有理数数，使它们满足：是负数;是整数;能被2、3、5整除。答：_。2、数轴上原点右边4.8厘米处的点表示的有理数是32，那么，数轴左边18厘米处的点表示的有理数是_。3、已知 ，则a是_数;已知 ，那么a是_数。4、计算： =_。5、已知 ，则 =_。6、_范围内的有理数经过四舍五入得到的近似数3.142。7、由书中知识，+5的相反数是5，5的相反数是5，那么数x的相反数是_，数x的相反数是_;数 的相反数是_;数 的相反数是_。8、因为到点2和点6距

3、离相等的点表示的数是4，有这样的关系 ，那么到点100和到点999距离相等的数是_;到点 距离相等的点表示的数是_;到点m和点n距离相等的点表示的数是_。9、已知点4和点9之间的距离为5个单位，有这样的关系 ，那么点10和点 之间的距离是_;点m和点n（数n比m大）之间的距离是_。10、数5的绝对值是5，是它的本身;数5的绝对值是5，是它的相反数;以上由定理非负数的绝对值等于它本身，非正数的绝对值等于它的相反数而来。由这句话，正数a的绝对值为_;负数b的绝对值为_;负数1+a的绝对值为_，正数a+1的绝对值_。11、下列用科学记数法表示的数，原来是什么数?有理数单元测试卷二1. 82年全国人口

4、普查时,我国人口为10.6亿,以人口为单位,写成科学记数法形式为_口人.2. 2.7954精确到0.01得_. （2.80）3. 17.92保留三位有效数字为_. （17.9）4. 已知2.05 2 =4.203, 则2052=_,0.2052=_,5. 已知4.83=110.6 , 则0.483=_,480003=_.6. 已知5.552=30.80, 则（-555）2=_.（用科学记数法）7. 近似数0.0040精确到_位,它有_个有效数字,即_.8. 近似数40.6万精确到_位,它有_个有效数字,即_.9. 近似数4.06104精确到_位,它有_个有效数字,即_.10. 近似数40600

5、精确到_位,它有_个有效数字,即_.11. 计算: . _.12. 计算: =_. =_.13. 在数轴上有一点A , 它表示数1,那么数轴上离开A点6个单位的点所表示的数是_.14. （用或填空） 如果 ,那么15. 若一个数的平方是25,则这个数的立方是_.16. 如果 ,则17. ,则18. 已知 ,则 _.19. 下列说法中,正确的是（ ）（A）相反数等于它本身的有理数只有0; （B）倒数等于它本身的有理数只有1（C）绝对值等于它本身的有理数只有0; （D）平方结果等于它本身的有理数只有120. 下列式子正确的是（ ）（A） （B） （C）（D） 8607000保留三个有效数字的近似数

6、是867.21. 把78536000经四舍五入保留三个有效数字可写成（ ）（A） （B）78500000 （C）78600000 （D）22. 把0.082457表示成四个有效数字的近似数是（ ）（A） 0.08246 （B） 0.082 （C） 0.0824 （D）0.082523. 张玲身高h,由四舍五入后得到的近似数为1.5米,正确表示h的值是（ ）（A） h=1.43米 （B） h=1.56米 （C）1.41 h 1.51 （D） 1.41 h 1.5524. 下列各式正确的为（ ）25. 若 ,且 则需（ ）（A） （B） 异号,且负数的绝对值较大 （C） 异号 （D）26、 27、

7、28、 29、30. 31.32、 33.34. 35.36.某物的30%与-334 的和是-315 的倒数,求某数.37.用代数式表示a 、b两数的差的平方除以a 、b两数平方差的商,并求当a =3，b=5时代数式的值.38.已知x的倒数为5,y的相反数为2,求代数式（4x2+2x+14 ）y2的值.42.若|3x+1|与（y+1）2是互为相反数,求:xy的值 ， 的值。43.若m和n是不为零的互为相反数,x和y互为倒数,c的绝对值是2,求（xy - mn ）5+（c4nm ）-（ xy ）100（m+n）10的值.1、下列说法正确的是（ ）A 整数就是正整数和负整数 B 负整数的相反数就是

8、非负整数C 有理数中不是负数就是正数 D 零是自然数，但不是正整数2、下列各对数中，数值相等的是（ ）A -27与（-2）7 B -32与（-3）2 C -323与-322 D （3）2与（2）33、在-5，- ，-3.5，-0.01，-2，-212各数中，最大的数是（ ）A -12 B - C -0.01 D -54、若其中至少有一个正数的5个有理数的积是负数，那么这五个因数中，正数的个数是（ ）A 1 B 2或4 C 5 D 1和35、绝对值大于或等于1，而小于4的所有的正整数的和是（ ）A 8 B 7 C 6 D 5（-2）100+（-2）101的是（ ）A 2100 B -1 C -2

9、 D -21007、比-7.1大，而比1小的整数的个数是（ ）A 6 B 7 C 8 D 98、如果一个数的平方与这个数的差等于0，那么这个数只能是（ ）A 0 B -1 C 1 D 0或19、我国最长的河流长江全长约为6300千米，用科学记数法表示为（ ）A 63102千米 B 6.3102千米 C 6.3104千米 D 6.3103千米10、下列各对数中，数值相等的是（ ）11、一幢大楼地面上有12层，还有地下室2层，如果把地面上的第一层作为基准，记为0，规定向上为正，那么习惯上将2楼记为 ;地下第一层记作 ;数-2的实际意义为 ，数+9的实际意义为 。12、互为相反数的两数（非零）的和是

10、 ，商是 ;互为倒数的两数的积是 。13、某数的绝对值是5，那么这个数是 。134756 （保留四个有效数字）14、（ ）2=16，（- ）3= 。15、数轴上和原点的距离等于3 的点表示的有理数是 。16、计算：-0.85 +14 -（14 - 0.85）= 。17、所有绝对值不大于3的整数有 ，它们的和、积分别为 、18、+5.7的相反数与-7.1的绝对值的和是 。19、已知每辆汽车要装4个轮胎，则51只轮胎至多能装配 辆汽车。20、计算：（1）8+（ ）5（0.25） （2）82+7236（3）7 1 （-9+19） （4）25 （25） +25（- ）（5）（-81）2 + （-16）

11、 （6）21、一天小明和冬冬利用温差来测量山峰的高度。冬冬在山脚测得的温度是4，小明此时在山顶测得的温度是2，已知该地区高度每升高100米，气温下降0.8，问这个山峰有多高?22、任取四个1至13之间的自然数，将这四个数（每个数用且只能用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于24。例如对1，2，3，4，可作如下运算：（1+2+3）4=24（上述运算与4（1+2+3）视为相同方法的运算）现有四个有理数3，4，-6，10，运用上述规则写出三种不同方法的运算式，可以使用括号，使其结果等于24。运算式如下：（1） ，（2） ，（3） 。另有四个有理数3，-5，7，-13，可通过运算式（4） 使其结果

12、等于24。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，

13、其今日教师应具有的基本概念都具有了。23、画一条数轴，并在数轴上表示：3.5和它的相反数，- 和它的倒数，绝对值等于3的数，最大的负整数和它的平方，并把这些数由小到大用号连接起来。24、甲、乙、丙三位同学合乘一辆出租车同往一个方向，事先约定三人分摊车资。甲在全程的 处下车，乙在全程的 处下车，丙坐完全程下车，车费共54元。问甲、乙、丙三位同学各付多少车我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章

14、呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,

15、词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。费比较合理?请你设计一个方案。25、右面是一个正方体纸盒的展开图，请把-10，其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。7，10，-2，-7，2分别填入六个正方形，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两数互为相反数。