外研社一起二年级上英语全册教案Word格式.docx

1、2. 能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。 总之，新学期希望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟悉学校的环境，学习也能更上一层楼！ 生命高于一切，学会自救，互救教学目标：1学会自救，能说清自救的方法和过和。2学会自救，语言要清楚、明了、简洁。教学重点：培养学生遇到意外事件时不要慌乱，要镇压定沉着地开动脑筋。教学过程：一导入同学们请呼这样几则新闻小故事出示消息一PI事件二指导。1过渡语同学们说得真好，看来你们在生活中见到过很多意外事件，刚才的故事大家想一下如果没有自救会有什么样的结果呢，是呀当我们遇到这样的事时如何自救呢？2指生说（1） 与

2、同伴保持联系。（2） 尽力控制自己的情绪。（3） 要不断充实信心（4） 寻找变化的时机（5） 关怀身边更不幸的人3教师出示安全专家建议4求救师：你准备用什么方法获救？（师讲解有关求救信号有哪些） SOS有关知识 浓烟信号 旗语信号 在野外遇险可用火光信号 声音信号 反光信号5教师出示安全专家建议6教职工师讲解紧急逃生路线图7师示范人工呼吸及掌握人中穴的急知识并提出安全专家建议。8讲解心脏按摩法三、练习1遇到危险时，应该怎样进行急救2小组合作练习3教师巡视，重点进行指导，注意发现好的小组，让他们淮备在全班表演。 Module 1单元教学目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。

3、2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。教学重难点：1. 使学生学唱ABC的歌。2. 学会用英语表达喜好。单元课时：2课时课程名称：Unit1 I like the ABC song.教学目标:1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。2.听懂句子 I like the ABC song. Its my favourite song.3.了解字母在字母表中的顺序。4.让学生感受

4、英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。1.能听懂、会说、会读以下句子：I like the ABC song.Its my favourite song.2.会说唱本单元的英语童谣ABC教学难点：1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。教师和学生就爱好用I likeI dont likeStep2.Presentation在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌

5、。你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！Step3.Practice开展“字母顺序接力赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。Step 4.Summary教师和学生一起总结本单元的教学重点。Step 5.Homework1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。2.回家当小老师，把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈，他们一定会为你感到高兴的。教学反思：Unit2 I like foo

6、tball.Step1 Warming up1） Greeting: Hello! How are you ?I am fine. Thank you. And you?I am fine, too. Thank you.2） Lets chant, ok? Chant and do the actions :One finger one finger, turn turn turn, turn to a knife, cut cut cut Two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jumpThr

7、ee fingers three fingers, turn turn turn, turn to a fork, dig dig digFour fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao Five fingers five fingers, turn turn turn, turn to a tiger, growl growl growlStep 2: Lead inDo you remember the ABC song? Lets sing the song! “ABCDEFG ”2） And

8、 the teapot song, lets sing and do the actions together! “ I am a little teapot short and stout, heres my handle heres my spout, when the waters boiling hear me shout, tip me over and pour me out!”3） The ABC song is my favourite song. My favourite song is the ABC song. Whats your favourite song? 运用此

9、句型询问学生，要求学生用所学过的My favourite song is 来回答4） My favourite song is the ABC song, that means I like the ABC song. Do you know “like”?呈现此新单词并教学生其正确发音。询问学生 What song do you like? 引导学生用I like 来回答。操练该句型。5）出示两张图片，一张是可爱的女孩，另一张是淘气的男孩，告诉学生：女孩是可爱的，我喜欢。男孩是淘气的，我不喜欢。I like the girl, I dont like the boy. 授予学生 I dont

10、 like 这个句型，然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张图片，by using “I like” and “I dont like”6）出示两个球，一个是笑脸球，另一个是哭脸球，告诉学生笑脸球表示的是I like, 而哭脸球代表的是I dont like,请学生跟着老师边念I like和I dont like，边做相应的笑脸或是哭脸。7）出示已学过的动物单词卡片，在复习这些单词时，要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好Eg: I like monkey, I dont like tiger.8）出示已学过的颜色单词卡片，在复习颜色单词的过程中，也要求学生用I like和I dont l

11、ike，来表达对某种颜色的喜好 I like blue, I dont like black.Step 3: Teaching1）2008，the Olympic Games will hold in Beijing. There are so many sports will make conpatitions. Do you know “sports”? I will shou you something about it. 画个圆圈在黑板上让学生猜猜是什么，然后再补画出完整的足球，教学生football这个新词，再依法画出basketball, table tennis, morning

12、 exercise,呈现了今天所要接触到的有关运动的新单词，并出示足球，篮球，乒乓球的实物进行实物教学，带读：足球足球football, football football football. 篮球篮球basketball, basketball basketball , 乒乓乒乓table tennis, table tennis table tennis,早操早操morning exercise, morning exercise morning exercise2） 请学生运用“I like” and “I dont like”来谈谈对这些运动项目的喜好3）现在呢我们要听一段录音，里面的

13、Panpan是我们每个人的缩影，有时候做事常常会半途而废，所以在听完录音之后，我们要找出自己喜欢的运动项目，现在就请大家扮演好Panpan 这个角色，找出你自己喜欢的和不喜欢的运动项目。4）谈论自己喜欢的和不喜欢的运动项目，by using “I like” and “I dont like”5）Game: 请两名学生上来抽球，抽中笑脸球的要用“I like”造句，而抽中哭脸球的则要用“I dont like”造句，比比谁的反应快，造句准确及声音响亮，则奖励漂亮的小贴纸。Step 4 Conclusion and homework Module 2学习meat,noodles,rice,swe

14、ets等有关食物的单词。能听懂，会读，会说Ilike,Idontlike句型。能运用所学自如的谈论对事物的喜好。培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。教学课时：Unit1 I dont like meat.A：学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。B：能听懂，会读，会说I like,I dont like句型。C：能运用所学自如的谈论对事物的喜好。重点句型：“I dont like” 单词：rice，noodles ，meat ，sweet.Warm up T: Boys and girls, do you like Englis

15、h song?S: Yes. OK! Lets sing!.Lead in Whats your favorite animal /sport? . Whats your favorite food? Now lets learn something about food.板书Module 9 Unit 1 I dont like meat .Look,（课件出示food的图片）结合图片教授新单词rice, noodles, meat, sweets每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。 there are so much food： noodles, rice, mea

16、t,sweets . How nice! I like food very much. Do you like food? T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat. Who likes rice, stand up please and say: I like rice.Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles.Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets. Little game

17、 “Whats missing?. New lesson1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“I dont like” 句型。2、同学们你们都喜欢这些食物。现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。 教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。（听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。）3、让学生替换单“I like ”.“I dont like” 同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。4、同桌之间练习“for you .” “No! I dont like”然后请四组同学起来读。5、Le

18、ts play a game: Among these food, 你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。Ill ask some students to come here. For example: I say, noodles, if you like it, show me the happy face. If you dont like it, show me the sad face.（请四个同学上来） .The whole class introduce: HeShe likes T: HeShe doesnt like6、Read the test after teacher.Bl

19、ackboard design Module 9 Unit 1 I don meat noodles rice sweets I like I dont likeI dont like ginger.1使学生能够用“I dont like”来表达自己的喜好。2学会单词ginger、onion、ice-cream.I dont like这一句型Ginger、onion的发音Step1. Warm-up.全班一起进行游戏：单词大比拼。老师在黑板上画一个方格。在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组

20、说得最多将获胜。Step2. lead-in将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“I like”或“I dont like”来表达自己的喜好.Review the words例如：学生取出单词卡“apple”或“I dont like apples.”卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：“I dont like onions.What about you?”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.（每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。Step3、New-text.出示

21、SBUnit 2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“P”，不喜欢的则打“”。检查学生的听力情况。Step4、Finish-task.完成运用任务2。教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。2完成运用任务1。在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个

22、人比一比，看谁的反应快。两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。3完成运用任务3。请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“”，要求学生在做的同时，自己在心中说：“I like/I dont like”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。Step5. Homework.Module 3能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用I like 来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes ”

23、有进一步的认识。能够用Do you like ? What about ? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I dont.来回答。1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。2.对名词的单复数有初步的认识。3.单词banana 、orange 、fruit的认读。4.能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.”。Do you like bananas?By the end of the lesson , students should be able to :1. Say

24、 the new words of food in English .2. Practice the dialogue on the textbook and use it properly in real situation .3. Express their likes and dislike correctly and confidently.4. Inspired to use English to solve real problems.1.Vacabulary of food : tomatoes bananas .2.General questions :Do you/they

25、like.?Yes I do/No I dont-Step 1 Review A. Dictation Unit 5 wordsB. Students write the name of food they already know on paper.C. Students draw pictures of food and share them in groups.D. Students volunteer to present their pictures and words.E. Teacher summarize, and writes the words on board.Step

26、2 Learn the new words A. Use pictures and guestures to introduce the words.B. Students learn to say the words with the help of pictures.C. Play a guessing game. Work in groups for four. Let student writes the name of food on a paper, and the others guess by asking questions. Teacher demonstrate first.Step3 Learn to talk about likes and dislikesA. Group work: four students make a group and talk with each other about their likes and disliks （Use the sentence structur