三年级语文上册第六单元上课学习上课学习教案分析.docx

1、三年级语文上册第六单元上课学习上课学习教案分析三年级语文上册第六单元教案分析课件www.5yk24*说话算数设计思路：本文记叙了圆圆收到表哥林林捎来的龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。给足时间，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。教学目标：.引导学生默读课文，理解课文内容，知道圆圆和小表哥林林都是说话算数的孩子，懂得从小要养成说

2、话算数、守信用的良好品质。2.本课要求会认的字有：舅、剥、尝、泛、酸、营、寄、羞、存。要求掌握的词语有：不安、鲜嫩、忸怩、诚心诚意、一本正经。教学重点：默读课文，理解课文内容，懂得从小要养成说话算数、守信用的良好品质。教学难点：运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。课前准备：多媒体生字卡片教学过程：一、揭示课题，提出要求（展示第三屏）（一）1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。

3、板书课题：说话算数，齐读课题。（二）这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。二、检查预习，读通课文（一）通过预习课文，同学们谁能说说课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）（二）通过预习和自读课文，自学生字。（三）四人小组互帮互学生字词。（四）出示生字词（展示第四至五屏），检查掌握生字词的情况。针对存在的问题，进行正音，引导字形辨析、识记，加以巩固。（五）指名读课文，纠正读错的地方。三、自读自悟，讨论交流（一）以指导默读为重点。.让学生回顾一下第四单元“抓住重点句，读懂段的内容”，第五单元“一边读，一边想”和本单元“试着提出不懂的问题”的读书方法，然后运用

4、这些方法去默读课文，利于学生形成自学能力。（展示第六屏）2.默读课文，边读边想：（展示第七屏）（1）开始圆圆为什么说“我说话不算数”？画出当时表现的句子（2）后来她为什么说“我说话也是要算数的”？你觉得圆圆是个怎样的孩子？（3）记录自己不懂的问题。（二）围绕思考题，组织讨论交流。讨论中可以提出自己不懂的问题一起解决。（三）就学生提出的问题，相机启发引导。（四）朗读课文。（提醒学生抓住“笑成了一朵花”“忸怩不安”“惊喜”等词语，读出人物的不同情感。）四、深入分析，理解感悟（展示第八屏）（一）圆圆是本课所写的主要人物，找出课文中描写圆圆的神态、动作和语言的词句。如，当圆圆看到舅舅捎来的龙眼时，圆圆

5、的神态是“小脸笑成了一朵花”，动作是“猛地扑到舅舅怀里”，语言是“我做梦都想吃龙眼呢”；当圆圆知道了龙眼是表哥林林让捎来的时候，神态是“脸色微微泛红”“有点忸怩不安”，动作是“突然停下手不吃了”，语言是“妈妈，我不好，我说话不算数”；当圆圆想到去年和表哥的约定时，神态是“脸羞得通红，真的像山里红一样红了”，动作是跑到房间，拿出存钱罐，倒出硬币，语言是“妈妈?我说话也要算数的”。思考：这些描写反映了圆圆怎样的心理历程和情感变化？（二）在课文的插叙部分，也要引导学生抓住人物的表情、语言、动作，如用小手指拉钩这种小朋友间表示守诺的方式，去体会感悟圆圆和表哥间友谊的纯真与诚信的品质。（三）要让学生在体

6、会感悟圆圆的情感变化中，在体会圆圆和表哥相约的认真中，感悟到应该从小培养自己良好的道德观念，受到诚实守信的思想教育。五、谈体会1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？2、学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人教学反思教学时我注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程给足时间，让学生自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进

7、学生自读能力的生成。尤其是引导学生运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。语文百花园六设计思路：本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动，内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。本教案的目的重在培养学生养成准确使用词语的习惯，丰富学生的语言积累，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，培养口语交际能力和作文能力，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文素养的整体提高。教学目标：.正确搭配词语，培养准确用词的习惯。2.初步学会使用

8、冒号和引号。3.通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。4.通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。5.通过指导学生说说过去、现在和将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。教学重点：复习巩固本单元学习的部分词语、句子，扩大阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。教学难点：通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。课前准备：.“能说会道”情境图。2.学生自己小时候和不久前拍的照片（没有近期照片，可带一面小镜子）。3.多媒体。教学过程：第1课时教

9、学内容：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”一、谈话导入同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。二、学习“语海畅游”（一）我会连1.提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。2.出示两组词语，请两位同学连一连，其他同学在书上动笔做一做。（展示第三屏）3.请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。4.全班齐读。5、学生自己例举这样的词语搭配。（二）加标点.教师介绍冒号和引号的一般用法。（展示第四屏步骤一）冒号属于点号，在两个句子中的作用是停顿以提起下文，表明后

10、面引号里的话是句前的人说的。这是冒号最常见的用法。引号属于标号，在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分，标明引用的是说话人的原话。这是引号的常见用法。2.出示两句话，指名读句子，并说说哪些是说话人的原话。（展示第四屏步骤二）3.动笔加标点，提醒除冒号、引号外，还要加上其他标点。4.讲评。5、介绍冒号和引号的其他用法。三、学习“积少成多”（读读背背）（一）出示成语，指导把字音读准确。（展示第五屏）（二）借助词典，说说成语的大意。（三）同桌互背。（四）说说哪些成语是关于诚实守信的，把他们摘抄在“采集本”里。四、学习“阅读平台”（一）阅读和感知周处除三害是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个

11、做人的道理。让我们读读课文，看看它告诉了我们一个什么样的做人道理。.自由读短文，遇到生字，可以查字典或向同学请教。2.指名分段朗读读短文，老师注意正音。3.齐读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。边读边标出自然段。4.默读短文，简要说说短文写了一件什么事。（二）理解和讨论.出示文后思考题，让同学边读边想，并写出不懂的问题。（展示第六屏步骤一）2.围绕文后思考题讨论交流。（周处除了两害后，人们没有为他的安全担心，相反却奔走相告，说明什么？）3.提出不懂的问题，并进行讨论。4.读完这个故事，你明白了什么道理？（展示第六屏步骤二）5.摘记自己喜欢的词句。第2课时教学内容：“能说会道”一、揭示话题

12、，明确要求（一）出示“能说会道”情境图，说说图上的小朋友在做什么。（展示第七屏）（二）弄清要求，把握重点。请同学们读课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求。（展示第八屏）.说的对象是自己，内容是“过去、现在和将来的我”，重点是自己的“样子”。2.要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情。3.想象十年后的样子要合乎情理。二、观察照片，介绍交流（一）各自拿出小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用上哪些词语记在卡片上。（二）分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。（三）指名介绍。（四）说后评价。（主要从两个方面进行评价：1.抓住外貌、

13、姿态和表情的特点；2.按一定的顺序说清楚。三、展开想象，说说“将来”（一）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你在做什么事。（二）指名介绍，并进行评价。（三）全班交流，看看大家眼中各自的未来是什么样的。第3课时教学内容：“笔下生辉”一、选择一个年龄段上节课我们通过观察和想象，描述了过去、现在和未来的自己，不知大家对哪一段最感兴趣呢？选择其中的一个年龄段，写下那个时候的自己吧。二、观察和思考（展示第十屏步骤二）（一）明确观察重点（外貌、姿态和表情；在做什么事）。（二）注意叙述的顺序和方法。（三）从十年后在干什么进行想象。三、教师有针对性地引导（一）写小时候或现在，更

14、多地要依据观察，并借助想象，重点是描写外貌、姿态、表情、做什么事，把事情写清楚。（二）写十年后，主要依据想象写事，写清干什么事的过程应该是其重点。虽然也可以有外貌等的描写。要注意充分发挥想象，但也要合乎情理。四、动笔练习（展示第十屏步骤三）（一）依据自己的仔细观察和充分想象，动笔写下过去、现在或未来的自己。（二）全班交流，看谁写得最好。教学反思通过本百花园的学习，学生复习巩固了本单元学习的部分词语、句子，扩大了阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。培养学生养成准确使用词语的习惯，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，在教学中，加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文素养的整体提高。课件www.5yk