株洲市炎陵县教师招聘《教育学教育心理》试题及答案Word格式文档下载.docx

1、D、1007、诊断性评价多半是在（）实施。A、教学过程中B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后8、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A、政治课与其他学科教学B、学校共青团、少先队活动C、班主任工作D、体育竞赛9、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）。A、教育B、环境C、遗传D、主观努力10、下列不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A、政治课B、少先队活动11、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。A、自我教育法B、说服教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法12、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键

2、特征和本质特征属于（）。A、概念学习B、意义学习C、命题学习D、符号学习【答案】A13、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机14、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。A、身心健康权B、隐私权C、人格尊严权D、人身自由权15、文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是（）。A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容16、是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式（）。A、罗杰斯B、杜威C、布鲁纳D、赞科夫17、态度的行为成分是指准备对某对象

3、做出某种反应的（）。A、行为方式B、意向或意图C、行为习惯D、语言或行为18、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。A、联系只能为奖励提供机会；B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；C、多联系产生疲劳；D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。19、（）落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。A、教学目标B、情感态度价值观C、教学要求D、教学过程20、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年教育心理学的出版为标志，其作者是（）。A、华生B、桑代克C、布鲁姆D、詹姆士21、在全人类中，智力呈（）。A、常态分布B、偏态分布C、正偏态分布D

4、、负偏态分布22、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制23、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。A、教师中心与儿童中心B、内发论与外铄论C、社会本位论与个人本位论D、形式教育论与实质教育论24、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。A、科研能力B、新知识C、学科知识的学习D、现代教育技术25、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分26、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种

5、文化的统一体?（）A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化27、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机28、将一个体格健壮的人的用操作定义定为举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高18米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病的人；试判断采用哪种操作定义方法。A、方法与程序描述法B、动态描述法C、静态描述法D、不属于上述三种方法的任29、世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A、比纳一西孟量表B、斯坦福一比纳量表C、比纳推孟

6、量表D、书克斯勒量表30、教科书编写遵循的原则为（）。A、科学性、操作性、基础性、适用性B、普遍性、思想性、基础性、适用性C、科学性、思想性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性31、50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。A、学科课程理论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论32、上好一堂课的前提是（）。A、备好课B、上课C、课外作业的布置与检查D、课外辅导33、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、一般动机34、认为动物界也存在教育活动的学者是（）。A、孟禄C、利托尔诺D、斯宾塞35、“我们敢说日常所见的人中，

7、十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。A、大教学论B、教育漫话C、爱弥儿D、普通教育学36、教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征（）。A、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B、以平等自愿、“双向选择”为依据C、聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力D、具有制度化和规范化的特征37、教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实38、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感39、一节好课的最根本的标

8、准是（）。A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法灵活D、学生主体性充分发挥40、下列选项中正确的是（）。A、一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式B、研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C、具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D、研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。41、建构主义发展观的提出者是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、帕斯克42、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A、时快时

9、慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢43、下列不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。44、传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面（）。A、传授和学习系统的科学基础知识和基本技能B、在这个基础上发展学生的智能和体能C、在这个基础上培养学生的各种品质D、在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质45、阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败46、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代47、政治与教育内容的关系是（）。A、政治决定一切教育内容B、政治

10、决定与劳动能力有关的教育内容C、政治与教育内容无关D、政治决定与思想意识有关的教育内容48、计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。A、组合策略B、认知策略C、精加工策略D、资源管理策略49、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。A、个人本位的教育目的论B、教育无目的论C、神学的教育目的论D、社会本位的教育目的论50、一般来讲，脑和神经系统的完全成人化，要在（）以后才能完成。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期E、成年期51、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性52、从历史唯物主义的观点出发，在30年

11、代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。C、斯滕伯格D、埃里克森53、瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、乌申斯基D、维果斯基54、（），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。A、命题B、先行组织者C、认知结构D、学习定势55、教师上课必要的补充主要是通过（）。A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习56、（）是学校文化的主体。A、物质文化B、制度文化C、教师文化D、学生文化57、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练

12、D、推测与假设训练58、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充59、课程具体包括（）。A、课程计划B、教材C、教学大纲D、课程计划、教学大纲、教材60、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期61、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。A、小学B、初中C、高中D、大学62、学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。A、组织B、反应C、接受D、性格化63、个体的成就动机中含有

13、两种成分：（）和回避失败的倾向。A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向64、下列选项中，不受政治经济制度影响的是（）。A、教育领导权B、受教育权利C、教育目的D、教育结构65、苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验66、体育是以（）为目标的教育活动。A、提升教育对象智慧B、健全品德素养C、发展体能，锻炼体魄D、追求人生情趣和理想境界67、下列选项中正确的是（）。68、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。A、提供物质前提B、预定发展进程C、决定发展方向D、提供发挥动因69、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为70、中国历史上记载最早的儿童识字课本是（）。A、千字文B、史籀篇C、三字经D、急就篇