杂说四马说Word格式.docx

1、所以即使有名贵的马。故：因此。虽：即使。名：名贵的。5、祗辱于奴隶人之手：也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没）。祗（zh）：只是。奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。辱：这里指受屈辱而埋没才能。6、骈（pin）死于槽（co）枥（l）之间：（和普通的马）一同死在马厩里。骈，两马并驾。骈死：并列而死。于：在。槽枥：喂牲口用的食器，引申为马厩。7、不以千里称也：不因日行千里而著名。指马的千里之能被埋没。以：用。称：出名。8、马之千里者：之，定语后置的标志。9、一食：吃一顿。食，吃。10、或：有时。11、尽（1）：全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。12、粟（s）：本指小米，也泛指粮食。13、石（仍

2、读“sh”），容量单位，十斗为一石，一石约等于一百二十斤。三十斤为钧,四钧为石。14、食马者：食，通“饲”，喂。15、其：指千里马，代词。16、是：这样，指示代词。17、虽：虽然（与前面的虽不一样，这里指虽然）18、能：本领。19、足：足够。20、才：才能。21、美：美好的素质。22、外见（xin）：表现在外面。见：通“现”，表现;显现。23、且：犹，尚且。24、欲：想要。25、等：等同，一样。26、不可得：不能够得到。得：能，表示客观条件允许。27、安：怎么，哪里，疑问代词。28、求：要求。29、策之：驱使它。策：马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。之：代词，指千里马。30、以其道：按照（驱

3、使千里马的）正确的方法。按照。道：正确的方法。31、食之：32、尽其材：竭尽它的才能。这里指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材：通“才”，才能。尽（2）：竭尽，发挥出。33、鸣：马嘶。34、通其意：通晓它的意思。35、执：拿。36、策：马鞭。37、临：面对。38、呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。39、其（1）：难道，表反问语气。40、其（2）：大概，表推测语气。41、邪：通“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”42、知：懂得，了解，认识。【同步练习题】一、基础知识1、给下列加粗字选择正确的读音。骈死（A、pinB、bn）邮无恤（A、xB、xu）伯乐（A、bB、bi）粟一石（A、shB、dn

4、）才美不外见（A、xinB、jin）其真无马邪（A、xiB、y）相马（A、xinB、xin）马厩（A、jiB、j2、解释下列加粗的字。骈死于槽枥之间_且欲与常马等不可得_执策而临之_食之不能尽其材_策之不以其道_3、为下列加粗字选择正确的义项。不以千里称也（A、称赞B、称呼C、物名）故虽有名马（A、虽然B、即使C、如果）一食或尽粟一石（A、有时B、或者C、可能）其真不知马也（A、知道B、识别C、懂得）4、解释下列句中加粗字的意思。食：食民者不知其千里而食也食不饱策：策之不以其道执策而临之其：其直无马邪其真不知马也能：虽有千里之能晏求其能千里也5、指出下列句中的通假字才美不外见_食之不能尽其材_

5、其真无马邪_二、阅读并回答问题故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。其真不知马也。1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是_和_;_和_。一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足。食之不能尽其材。2、翻译。呜呼!_食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得。3、本文采用的写法是_。文中的“伯乐”是比喻_;“千里马”是比喻_;“食马者”是比喻_。集中抨击的社会现象是：_。4、文中写千里马的遭遇的句子是：_。5、本文论证的中心是：_。6、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。食马者不知其能千里而食也。7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的

6、一项是（）A、策之不以其道B、以俟夫观人风者得焉C、得鱼腹中书，固以怪之矣D、不以善小而不为8、各用一句话概括各段段意第一段：_第二段：第三段：_9、对本文写作意图概括正确的一项是（）A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼

7、吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。【答案】一、1、AAABABAA2、两马并驾犹，尚且等同，一样拿，握面对通“饲”，喂竭尽正确的方法3、BBAC4、通“饲”，喂吃用鞭子打马鞭难道，表反问大概，表推测能力能够5、“见”通“现”，表现，表露“食”通“饲”，喂材通“才”，才能“邪”通“耶”，肄问词，相当于“吗”二、1、2、唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它。想和普通的马一样尚且不可能。3、托物寓意能识别人才的人人才愚妄浅薄的统治者封建统治者不识人才，埋没人才4、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也5、其真无马邪?

8、6、食马者/不知其能千里/而食也。7、D8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。第三段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄。9、B【达标测试】一、给加点字注音戏谑（）冗长（）伶仃（）虐杀（）揶揄（）憧憬（）蓦地（）濡湿（）发窘（）颀长（）横亘（）熹微（）二、下列词语有四个书写错误，请改正过来。猝不急防兴致勃勃寥寥可数人情事故滔滔不决赅人听闻头晕目眩名符其实改改三、请选出下列句子中加点词语运用不正确的一项（）A.一部优秀的文学作品对人的影响，往往是潜移默化的。B.昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢的气氛达到了高潮。C.刚建成的三峡大坝真令人

9、叹为观止。D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。四、下面的语段有两处语病，请直接在原文上修改。1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球是巴西的国魂，输球的意外使得球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象。总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去!”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队耿耿于怀，终于赢得了世界冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：”五、请将下列语句正确排序（只写序号）“江津号”停泊时，天已微明。朦胧中听见广播说，到了

10、奉节。启碇续行，我来到休息室里。起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜里显露出一片灰蒙蒙的轮廓。只见前边四面悬崖绝壁，中间一条狭窄的江面，船已进入瞿塘峡了。正确语序六、仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。仿句：选择了_，你也就选择了_。七、下列各项中表述有误的一项是（）A“造物者倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”选自冰心的春水。这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典

11、雅，给人以无穷的回味和启迪。B.送杜少府之任蜀州的作者王勃，唐代诗人。汉族，字子安。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。C.李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的现实主义诗人。蜀道难、行路难、梦游天姥吟留别、将进酒、等诗篇，有李太白集传世。D.刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人，有“诗豪”之称。有刘梦得集。八、完成下列名著试题1.西游记的作者是_，字_，号_，_小说家。全书共分三大部分：前7回写_的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神;8-12回写_的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起;第13回-100回写_。2.西游

12、记的作者运用了_手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“_，_”。3.孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在_.后皈依佛门,唐僧为他取名_。为西天取经立下汗马功劳，后被封为_。4.猪八戒又叫_，原为管理天河水兵的_，获罪下凡，误投猪胎，曾占_为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_。5.沙僧法名_，人称_，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在_为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为_。6.白龙马原是_之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为_。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的柱子上。7.冰心原名_，诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“

13、_”、“_”。8.繁星、春水诗集表现了：_、童真、_三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“_”。9.请用简洁的语言概括一下西游记的主要内容。2014-10-29 15:18来源：巨人网中考作者：编辑整理 标签： 阅读答案 名句赏析 原文翻译 九、文言诗文填空。1.酬乐天扬州初逢席上见赠中“，。”一联蕴含着新事物必将取代旧事物这一真理。2.，闻道龙标过五溪。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄3.表达了诗人对未来憧憬的句子，。（夜雨寄北）4.刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中寓豁达于心中，寄希望于未来的哲理性诗句是：“”5.送杜少府之任蜀州中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是）6.，儿女共沾巾。（送杜少府之任

14、蜀州）7.千里马被埋没、摧残的根本原因是，才美不外见的原因是。（马说）8.人恒过，然后能改;，而后作;征于色，发于声，而后喻。（生于忧患，死于安乐）十、口语交际某报“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”。首期活动围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家作为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。十一、综合性学习桅子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。（1）请你为这一活动拟一条标语。（2）按下面要求策划一个班级活动方案。活动主题：活动目的（紧扣班级活动主题

15、）：活动方式：（3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）孔子屈原李白苏轼曹雪芹安徒生高尔基人物：介绍：十二、阅读下面选文，按要求答题。【甲】世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也!策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：（韩愈马说）【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉

16、人相之，又曰：”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。（卞和泣玉）注释选自韩非子?和氏璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。刖：音“yu”，古代一种酷刑，断足。奚：何，为什么。薨：读hng哄。周代诸侯死叫薨。理：加工雕琢玉石。1.解释下面句中加点词的意思。（4分）祇：骈死一食或尽粟一石食马者外见常马等不可得策之不以其道尽其材厉王使玉人相之。泣尽。奉而献。诳：题之。故：2.

17、请将下面的句子翻译成现代汉语。食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也?食马者不知其能千里而食也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。呜呼!悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。3.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?（2分）4.通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么?5.马说以“天下无马!呜呼!其真不知马也”的感叹收束全文，卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同?参考答案：一、xurngdngnychngmrjingqgnx二、骇人听闻人情世故滔滔不绝猝不及防三、B四、中“输球的意外”调整为“意外

18、的输球”;“耿耿于怀”使用不当，可以改为“不负众望”或“一鼓作气”、“一路过关斩将”等。五、解析：按时间先后变化，应是：朦胧呻微明斗露出阳光;，桉我的活动先后，应是：起来看斗来到休息室;按船的航行，应是：停泊斗启碇斗进入瞿塘峡。运用线索法，轻易排出语序为。六、略七、C八、1、吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代。大闹天宫、唐僧、僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐2、浪漫主义、“花果山福地，水帘洞洞天”3、五指山孙行者斗战胜佛4、猪悟能天篷元帅高老庄净坛使者5、悟净，沙和尚，流沙河金身罗汉。6、西海龙王八部天龙。7、谢婉莹、繁星格、春水体、8、母爱、自然、爱的哲学9、内容简介：孙

19、悟空与猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过八十一难，功成圆满，终成正果九、1、深舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2、我寄愁心与明月3、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。4、沉舟侧畔千帆过病树前头万木春5、海内存知己，天涯若比邻。6、无为在歧路7、千里马被埋没、摧残的根本原因是千里马常有，而伯乐不常有。才美不外见的原因是食马者不知其能千里而食也。8、困于心，衡于虑十、示例：哪些名著最适合中学生阅读?中学生没有时间阅读名著怎么办?如果请你们为中学生推荐名著，你们会推荐哪些书目?十一、（1）书是人类进步的阶梯。让花香伴着书香，让名家走进心灵（可引用名言，也可自拟

20、，符合活动主题）（2）阅读名著，陶冶情操通过阅读名著，提高文化品位。请作家到班上举办主题讲座。举行“我爱文学”主题班会。举办“阅读名著”手抄报比赛。（3）能抓住名人特点，与名人生平事迹相吻合，语言简练即可。十二、第一题：1、同“祗”，只是2、两马并驾3、吃4、有时5、喂，现在写作“饲”6、表现在外面7、等同，一样8、马鞭这里是“鞭打”的意思按照规律、方法9、才华现在写作“才”10、鉴别11、眼泪12、读png，同“捧”13、欺骗。14、品评，这里是被判定的意思。15、原因第二题：句子翻译.1吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。2想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行

21、千里呢?3.4.5.略6（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。第三题：寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）第四题.马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可第五题.马说中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪?其真不知马也”的感叹;而卞和泣玉中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。马说更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而卞和泣玉

22、却能让人看到一些希望。（大意如此即可）十二、译文楚国有个名叫卞和的人，从楚山得到一块含有美玉的璞石，就把它献给了楚厉王。厉王命令玉匠鉴别。玉匠一看就说：“这只是一块石头。”厉王大怒，认为卞和是有意欺骗他，于是就下令砍去了卞和的左脚。等到厉王死去，武王登位后，卞和又把那块璞石献给了武王。武王又让玉匠鉴别，玉匠又说：”武王也认为卞和是有意欺骗他，于是下令砍去了他的右脚。而后，武王驾崩，文王登位。卞和竟然捧着那块璞石，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，眼泪流尽，血也哭了出来。文王听说了这件事后，就派人前去调查原因，那人问他说：“天下被砍去脚的人很多，为什么只有你哭得如此悲伤呢?”卞和回答说：“我并非因为失去双脚而感到悲伤，而是痛心世人将宝玉看作石头，把忠诚的人