大班主题教案《我会变》含反思Word文档格式.docx

1、2.引导幼儿讨论：二、自由探索，发现胎儿的生长变化过程。1.幼儿自由结伴去看图片，引导幼儿仔细观察、探究：小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的？2.启发幼儿想一想：除了图片上的，你还知道些什么。鼓励幼儿与同伴交流。三、交流分享，了解胎儿的生长变化过程。1.请幼儿说说自己所知道的小宝宝在妈妈肚子里的一些秘密。2.鼓励幼儿质疑，教师直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论。3.教师结合图片介绍胎儿的生长变化过程。四、肢体表现，体验生长的快乐。1.鼓励幼儿想像小宝宝在妈妈肚子里呆了10个月都在干什么。2.引导幼儿用肢体语言表现小宝宝在妈妈肚子里的动作及生长变化：3.教师小结，让幼儿了解妈妈怀胎十月及分娩的

2、辛苦，懂得要爱妈妈。【活动延伸】1.制作小礼物送妈妈。2.学唱歌曲我的好妈妈活动二：我长大了1.探索成长的秘密，发现自己在成长变化。2.感受成长的不易，体验成长的快乐。3.学习按顺序排列物品。1.教师从小孩到大人的一组照片。2.收集幼儿小时候的照片、穿戴过的衣服鞋帽等。3.制作幼儿成长课件，水粉颜料，树和小路形状的纸。一、游戏“猜一猜”，引发幼儿活动兴趣。1.出示一张教师小时候的照片，请幼儿猜一猜照片上的小孩是谁。2.逐一出示教师从小孩到大人的照片，引导幼儿发现人是慢慢长大的。二、观看幼儿成长录像，引导幼儿感知、讨论成长的过程。1.引导幼儿回忆、讨论、讲述自己小时候的趣事。2.启发幼儿想一想、

3、说一说自己身体（身高、体重等）的变化。3.鼓励幼儿讲一讲自己在生活自理及知识经验积累等方面的变化。三、利用旧物、照片排序，让幼儿了解从小到大的成长过程。1.引导幼儿按时间顺序，摆放个人照片，幼儿间互相观看、议论。2.组织幼儿将收集的小时候的衣服鞋帽等物品和照片，按时间顺序进行排列，并在教师的帮助下，布置“我在变”的主题展板。活动三：身体变一变1.探索身体动作的变化，尝试用身体进行造型。2.学习合作并体验成功的快乐。1.一个杂技小人偶，一根魔法棒。2.多媒体教具。3.“行为艺术”作品录像片。一、杂技表演，激发幼儿兴趣。教师操作杂技小人偶进行表演，引导幼儿观察、发现：杂技小人偶每个身体动作的变化，

4、会变出一种有趣的身体造型。二、幼儿尝试人体造型创作。1.幼儿自由动动自己的头、手、脚及各关节，尝试摆出几种模拟造型。2.快速变形：教师手执魔法棒扮演魔法师，口中念：“魔法魔法变变变定！”此时魔法棒指向哪位幼儿，该幼儿就要快速摆出一种人体造型。3.分享交流：说说摆出的造型名称和变动的身体部位。4.鼓励幼儿继续探索采用站、蹲、坐、躺、弯腰、屈膝等姿势变化进行人体造型创作。三、赏析“行为艺术”作品。播放“行为艺术”作品录像片，引导幼儿欣赏成人的人体造型艺术创作，感受人体造型艺术的魅力。四、幼儿自由分组，尝试合作创作人体造型。1.幼儿自由结成合作小组，共同讨论、协商、合作摆出造型，教师用数码相机将幼儿

5、各组的造型拍摄下来。2.利用视频转换仪欣赏幼儿的作品，并请各组介绍作品的构想及名称。活动四：表情变变变1.初步认识人的各种表情，知道不同的表情表达不同的情绪。2.关注他人的表情变化，学会关心他人的感情。3.体验积极的情绪，锻炼活泼开朗的性格。1.布置一间“表情屋”：在舞蹈室内的墙镜上贴一些表现快乐、生气、悲伤、惊讶、害怕、紧张等表情的大图片。2.表情小图片若干。3.动画片毛毛生气了、表情歌音乐磁带。一、情景激趣。带幼儿进入“表情屋”，认识不同的表情和情绪。1.引导幼儿欣赏墙镜上的表情大图片，与同伴说一说表情图片所表达的情绪，并在镜子前模仿各种表情动作。2.组织幼儿交流：这些人的表情是怎么样的？

6、你认为他们现在心里的感觉是什么？你什么时候会有和他们一样的表情？当你和他们有同样感觉的时候，你会怎样做？二、播放动画片毛毛生气了，引导幼儿学习识别他人的情绪变化和调节自己情绪的方法。1.观看动画片，观察毛毛生气的原因和表现。2.请幼儿说说自己曾经为了什么原因生气？感觉是怎样的？怎样表示？3.教师小结：人很多时候生气只是因为一些小事情，人生气时心情就不快乐，对自己的身体健康不利，而且会影响到他人的心情。4.组织幼儿讨论让自己或他人不生气的办法。三、游戏表情变一变。1.根据教师出示的表情图片，集体做出相应的表情，比比谁的反应快。2.猜表情：请个别幼儿上前抽取表情图片，并根据所抽的图片做出相应的表情

7、、动作，请大家猜他所抽到的是哪一种表情图片。3.翻牌游戏，让幼儿体验合作游戏的快乐。玩法：幼儿两人一组，各种表情图片牌随意盖住，一人一次翻牌机会，随机翻出一张表情图片牌，对方说出并做出相应表情，说错做错的让“翻牌人”刮一下鼻子，说对做对的刮“翻牌人”一下鼻子。四、播放歌曲表情歌，让幼儿进一步感知各种表情所表达的情绪。大班主题活动设计我会变1.幼儿听歌曲自由照镜子做“变脸”游戏。2.鼓励幼儿运用肢体语言配合脸部表情来表达不同的情绪。在活动室一角创设“心事倾诉屋”，引导幼儿对着自己喜爱的玩偶诉说心事，缓解不良情绪。活动五：七彩的心情1.在音乐中感受各种情绪。2.尝试用肢体动作和绘画的形式来表达情绪

8、。1.不同类型的音乐录音磁带。（节奏舒缓、明快、喜气洋洋等各种音乐）2.布置“七彩心情谷”，里面有不同内容的场景。（布满星星的夜空、春暖花开的山野、喜庆中国民俗年、 热闹的森林等）3.图画纸、彩笔。一、参观“七彩心情谷”，引发幼儿活动兴趣。带领幼儿参观“七彩心情谷”，引导幼儿参观各种场景。二、表达体验“七彩心情”。1.引导幼儿倾听音乐，感受音乐的情绪。2.鼓励幼儿根据音乐自由选择场景，在场景中用肢体表达对音乐的感受。三、分享交流“七彩心情谷”的经历。1.引导幼儿与同伴分享：我在七彩心情谷里听到了什么，看到了什么，做了什么。2.鼓励幼儿说一说自己最喜欢的一段音乐和场景。四、画一画七彩心情。1.播

9、放音乐，让幼儿一边听音乐，一边根据自己的心情画画。要求每听一段音乐，就画一张新的图画，直到音乐播放完毕为止。2.分享交流：请幼儿介绍自己的绘画作品：画的是哪一段音乐，心情是怎样的？用什么形象或颜色来表达的？活动六：未来的我1.愿意用美术创作、角色扮演等形式展现未来的自己。2.体验长大的快乐，对未来的自己充满憧憬。1.“哆啦A梦”和“时光机器”玩具。2.一间操作室，有用来装扮角色的半成品材料。3.多媒体教具。一、出示动画人物“哆啦A梦”，激发幼儿兴趣。鼓励幼儿交流：“哆啦A梦”有许多宝贝，这些宝贝有什么用？重点引导幼儿说说“时光机器”的作用可以看到未来的自己。二、幼儿讨论，展望未来。1.假如坐上

10、“哆啦A梦”的“时光机器”到达未来，看到长成大人的自己会是什么模样的，可能做什么工作。2.讲讲未来自己的服饰、工作环境、工作用品等。三、坐上“时光机器”扮演“未来的我”。1.幼儿围成圆圈转动，模仿“时光机器”的运行到操作室。2.幼儿选择半成品材料装扮自己（如：配套的服饰和工作用品）。3.布置工作环境，扮演角色，进行“我是，我在”的游戏。教师用数码相机将幼儿的扮演游戏情况拍摄下来4.“哆啦A梦”提醒幼儿时间到，坐上“时光机器”，卸装变回原来的自己。四、分享交流：1.利用视频转换仪让幼儿看看他们的扮演游戏。2.随时定影，让画面上的幼儿介绍“未来的我”。【活动反思】首先，是体育课中的一些基本的队列和

11、口令及手势没有很规范和明确，幼儿在排队时有一些混乱。这一点也可能是平时训练的不够多，或者不够正规，孩子们在听到老师排队的口令后出现不同的列队方式。他们大多是按照平时散步或者外出活动的排队方式，或者是三两个好朋友站在一起的方式。其次，在游戏环节中孩子们还是缺乏一定的细心观察和总结的能力。在练习转圈和玩“风车转转转”游戏时，我要求孩子们观察别人的动作，通过对比总结哪一种转圈的方法好，试图让他们自己总结出转圈要求的动作要领，但是在实操中孩子们虽然能区分谁的方法好，但是却不能自己独立用语言组织说出动作要领。这一点跟老师的语言引导有很大关系，很多时候重点让幼儿观察某一个部分可能会更快得到答案。再次，对课

12、程的游戏部分的预知和估计不足。游戏中出现孩子们转圈数不清，旁边的小朋友乱数的情况，往往要求转5圈，每个孩子都只转了4圈就停止了，我在上课的时候发现了这一点的，但是却没有很好的方法去解决，只能老师在旁边数圈数。而且在游戏中，幼儿在找图方面出现了很大的问题，因为着急，很多孩子对图片的指认能力下降，找一幅图片需要很长时间，这也可能是跟图片摆放的位置和图片的色彩有关，如果我把相同图片分开在两张桌子上，并且每张图片打印成彩图可能会有所改善。回想这节课，孩子们的表现也有很多让我很欣慰的地方。我特意选了两个比较调皮的小朋友去参加课程，本来担心他们会捣乱，但是一节课下来，我感觉他们的表现还比较好，对游戏也很感兴趣，胜负心很强。在比赛的时候两次都是红队和蓝队打成了平手，因为好胜孩子们都还要继续比赛，甚至有两个孩子在输掉比赛之后激动的要哭了。其实平局对大家来说并没有什么不好，反而是激发了孩子们对接下来的比赛更有信心和欲望了。孩子们能在转完5圈后依然能完成走独木桥、奔跑等动作，让我对他们刮目相看。这次的课程中的游戏是他们能力内的挑战，大班的孩子向我们展示了他们旺盛的精力和丰富的体能，让我的体育课堂活力四射。小百科：变，bian，从丝从言从攴。本义：弹琴时手指在不同琴弦间移动。