1、两情/若是/久长时。（3）这首词借_悲欢离合的故事，歌颂了_。（4）说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。2阅读练习 马诗【唐】李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。【注释】房星：星名，二十八宿之一，瑞应图说：“马为房星之精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。瘦骨：清瘦的骨头。铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡东京赋“天马半汉”中“天马，即铜马。”（1）本诗的作者李贺与（ ）一起被称为“小李杜”。A.杜甫B.杜牧C.杜荀鹤（2）下面的朗读停顿最恰当的是（ ） A.此/马非/凡马B.此马/非凡/马C
2、.此马/非/凡马（3）根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。（4）判断下列说法的正误。诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。3阅读下面这首诗，回答问题。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？（2）对本诗赏析有误的一项是（A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。C.这首诗的风格清
3、新自然，语言通俗易懂。（3）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。4阅读下面的诗歌，完成练习。我为少男少女们歌唱（节选）何其芳我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。（1）题目中“歌唱”的意思是（ ）。A.唱歌B.赞美（2）诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？A.我的歌很好听。B.我歌唱的是早晨。C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。（3）下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是（A.想象不是这首诗的一大特点。B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微
4、风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。（4）读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。5阅读短文，回答问题。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（） A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。B.这首诗借景说理，语意
5、双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。（2）“_”突出强调了飞来峰的高峻。（3）说说“不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？6古诗赏读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。（1）把这首诗写完整_，_。这首诗的作者是_诗人_。（2）解释词语：题：_缘：_不识：_（3）前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是_。（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。（5）从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ） A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推
6、断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。7阅读天地。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（1）诗中表明季节特征的诗句是_。（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。8阅读下面古代诗歌，回答问题。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，_。（1）把诗句补充完整。这首诗的作者是_（朝代）诗人_。（2）在横线上选择适当的关联词语将句子衔接起来。_千锤万凿，_烈火焚身，_粉骨碎身，我_要留清白在人间。A即使
7、B不管 C无论 D也9诗词阅读。清平乐春归何处宋黄庭坚春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（1）根据这首词的内容，作者写的应是_时节，表现了强烈的_之情。（2）阅读这首词，根据要求完成赏析。词的上片，一个“_”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“_”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的_之情。（3）这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。（4）这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。10课内阅读。十五夜望月唐王建中庭地白树
8、栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从_觉和_觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的_。（2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人_的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到_。（3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？11课外阅读。瀑布联句唐香严闲禅师、李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。（1）诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？（2）下面对这首诗的赏析，有误的一项是（A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有
9、强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。12课外阅读。别董大唐高适千里黄云白日曛 ， 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】董大：指唐代著名的琴师董庭兰。黄云：乌云。白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。（1）诗中描写的景物有_、_、北风、大雁和_。（2）从内容看这是一首（
10、A.写景状物诗B.送别诗C.田园诗（3）写出后两句诗的意思。（4）“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？（5）诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？13课外阅读。雁门太守行唐李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【注释】甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。临：逼近，到，临近。霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。玉龙：宝剑的代称。（1）解释加下划线的字。黑云压城城欲摧。甲光向日金鳞开。霜重鼓寒声不起。（2）用原句填空。写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而
11、战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是_表现誓死也要忠心报国的诗句是_（3）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客_的易水歌：_。（4）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。14阅读下面的古诗，回答问
12、题。关山月李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注释】下：指出兵。白登：古山名，在今山西大同市东北。汉代匈奴曾围困刘邦于此。（1）这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？有何作用？（2）请简要分析整首诗所表达的情感。（3）诗人借思妇月夜高楼的叹息来抒发戍人_的情感。15课外阅读（一）。清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。【注释】清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。（1）解释加
13、下划线的字词。清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家何处有。牧童遥指杏花村。（2）诗的第一、二句交代了写作的时间是_，天气是_，作用是_ （3）行人为什么“欲断魂”呢？（4）行人问牧童什么？牧童回答了吗？16阅读古诗回答问题。赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（1）这首诗是_代诗人_的作品，他在诗中将_和_有机地结合起来，表达了_之情。（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“_”二字描写出春草的茂盛。（3）人们常用“_ ， _”一句来赞颂野草顽强的生命力。（4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“_”和
14、“_”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“_”和“_”点出友人即将经过的处所。（5）最后两句用_比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。17阅读下面一首诗，完成第12题。李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注释】钩一种弯刀。何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？18阅读与欣赏。为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的， 我歌唱早晨，快乐或者好的思想， 我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧， 我歌唱那些属于未来的事物
15、，不管它像一阵微风 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，轻轻地从我琴弦上 你飞吧，失掉了成年的忧伤， 飞到年轻人的心中我重新变得年轻了， 去找你停留的地方。我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。（1）“歌唱”的意思是_，“为少男少女们歌唱”实则是_。（2）诗歌中揭示主题的诗句是：（3）最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？（4）四节诗分别应怎样来朗读？请选填。A真挚炽热 B舒缓欣慰 C活泼明快D深情祝福第一节：第二节：第三节：第四节：19阅读课文片段，回答问题。我的歌词，（1）“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？20日积月累。春日
16、_，无边光景一时新。等闲识得东风面，_。（1）把古诗补充完整。（2）春日的作者是_代诗人_。他的其他作品有_。（3）请你想象春日中所描绘的景象，把这首诗改写成一篇散文。你可以把自己当作诗人，以我的口吻写。 21牛刀小试。自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（1）这首诗写于1903年前后，这是中国处于民族危机空前严重、人民生活异常痛苦的年代。鲁迅用这首诗来表达_。（2）伟大领袖毛泽东认为鲁迅不但是伟大的文学家而且是伟大的革命家。你眼中的鲁迅是：22补全古诗。完成练习。回乡偶书_，乡音无改鬓毛衰。_，笑问客从何处来。（1）补全诗句。（2）从题目可以看出本诗是贺知
17、章_时偶然写的。（3）古诗从自身和_两个视角，抒发了诗人心中无尽的_与淡淡的伤感。（4）诗句“_”写出了诗人离家之久，诗句“_”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。23阅读诗歌，完成练习。 七律长征 红军不怕远征难，_。 五岭逶迤腾细浪，_。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 _，三军过后尽开颜。（1）将诗歌补充完整。（2）用自己的话说说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思。（3）下列说法不正确的一项是（A.这是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗B.从“只等闲”可以看出红军战士对敌人和困难的藐视及乐观的精神C.“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰
18、难D.从“尽开颜”可以感受到红军因最后胜利即将到来而喜悦的心情（4）“腾细浪”和“走泥丸”运用了_和_的修辞手法这样写的好处是：（5）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”形成鲜明的对比，“暖”字表达了_，“寒”字让我们体会到_。（6）本诗主要围绕“_”这个“面”，通过腾越五岭、疾跨_、巧渡_、飞夺_、喜踏_这五个具体的“点”，表现了红军_形象和_精神。（7）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”原是“悬崖”，后才改为“云崖”。你觉得这样修改好吗？24阅读短文，回答问题。友谊泥泞中一只扶持的手岔道口一个引导的箭头挫折时一句温暖的话迷惑时一个肯定的回答干渴时一杯清凉的水倦怠时一声惊蛰的春雷
19、纯洁的友谊高山上的白雪生命的蜜和盐森林中的松柏（1）这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成_、_，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们_、_。在第二节中，作者将友谊比喻为_、_，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能_。在第三节中，作者将友谊比喻为_、_这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能_。在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的_，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的_，“森林中的松柏”，写的是友谊的_。（2）你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。25阅读下面两首古诗，按要求完成练习。宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（1）诗中哪一
20、句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？（2）“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。（3）对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。26日积月累 长歌行青青园中葵，朝露待日晞。_，_。常恐秋节至，焜黄华叶衰。_，_？_，_！（2）联系诗句解释下列词语。布：_ 徒：（3）比喻时间一去不复返的诗句是：_ （4）这首诗告诉我们：27阅读烟村，再次感受叶绍翁的“不值”。烟村宋叶绍翁隐隐烟村闻犬吠，欲寻寻不见人家。只於桥断溪回处，流出碧桃三数花。（1）从诗中可以看出，诗人望着
21、村子里的_，听着村中传出的_，找寻着 村中的_。“_”告诉了我们诗人找寻的结果。（2）诗的后丽句写景，景中有_、_、_，最让诗人欣喜的是_。（3）用自己的话说说后两句诗的画面。（4）选一选，体会诗词句中蕴含的豁然明朗的心境。山重水复疑无路，_。踏破铁鞋无觅处，_。旧时茅店社林边，_。A路转溪桥忽见 B得来全不费工夫 C柳暗花明又一村28美丽江南江南春 千里莺啼绿映红，_。南朝四百八十寺，_。（1）补充诗句。（2）这首诗第_句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第_句给江南春色增添了一份迷离的美。（填序号） （3）第句从_觉、_觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。（4）“_
22、”和“_”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。（5）第句的描写角度是_，第句的描写角度是_。A时间角度 B空间角度（6）为了突出江南春色，作者选取了_、_、_、_、_、_、_、_、_等具有江南特色的景物，赞美了_。（7）写出后两句诗的意思。29阅读与理解。过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 首句像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情起因。“具”的意思是 。这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。第二句由近及远写的是“故人庄”的自然之景。读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了 带着这样的想象读，我觉得古诗词更有
23、味道了。“话”字，让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸和乐趣让诗人产生了共鸣。我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊 ，聊 这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！注释过：拜访。具：准备。场圃：农家的小院。就：赴。这里指欣赏的意思。（1）阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。_ _（2）阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。聊_ 聊_ 聊_30课内阅读。寒 食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写_，第三、四句写_，_则是转折。（2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？（3）诗歌第三、
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