同安小学教师招聘考试真题及答案解析卷1Word格式文档下载.docx

1、C、共性与个性D、方向性与现实性 9：研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。 A、实验研究B、调查研究C、叙事研究D、行动研究 10：在人的身心发展中起主导作用的是（） A、主观能动性B、遗传C、教育D、环境 11：美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石。 12：促进知识保持的方法有（）。 A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习 13：教学口语的基本特征有（）。 A、教育性B、科学性C、针对性D、口头性E、启发性 14：小学教育的出发点和

2、归宿是（）。 A、小学教育培养目标B、小学教育内容C、小学教育方法D、小学教育目的 15：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（） A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题 16：学生管理区别于其他管理的显著特点是它的教育性。 17：人的身心发展包括哪两个方面? A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展 18：短时记忆中信息主要以（）形式存储。 A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 19：“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。 A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系 20：根据皮亚杰的观点，守

3、恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志（）。 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 21：学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（） A、顺向迁移B、水平迁移C、一般迁移D、具体迁移 22：情境教学法产生的依据是（）。 A、生产力和科学技术的发展B、知识和智力的相互作用C、有意识和无意识心理活动相互统一D、情意和认知活动相互作用E、智力因素和非智力因素相互统一 23：群体规范的功能是（） A、监督的功能B、群体支柱的功能C、评价标准的功能D、调节控制的功能E、行为导向的功能 24：创造性思维的核心是（）。 A、形象思维B、发

4、散思维C、辐合思维D、直觉思维 25：养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。 26：美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。 A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点 27：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的 A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性

5、原则D、因材施教原则 28：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（） A、前运算阶段B、感知运动阶段 29：中国教育改革和发展纲要提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（）。 A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革 30：反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（）。 A、信度B、效度C、难度D、区分度 31：19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。 A、

6、困难B、问题C、假设D、验证E、结论 32：奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。 A、社会B、家庭C、学校D、教师 33：提出心智动作按阶段形成的理论的是（ ）。 A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫 34：北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。 A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制 35：外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。 A、实践B、主观能动性D、训练 36：马斯洛的需要层次论属于（） A、行为主义观点 B、人本主义观点 C、认知观点 D、建构主义观点 37：中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家。下列属于同时代同一领

7、域的文化名人的是（）。 A、孟子和苏格拉底B、关汉卿和达尔文C、王阳明和哥白尼D、曹雪芹和孟德斯鸠 38：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。 A、想像的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 39：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性 40：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。 A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学 41：教育目的对教育工作具有（）。 A、导向的功能B、调控的功能C、评价的功能D、选择的功能E、制约的功能 4

8、2：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。 A、焦虑症B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 43：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童（）。 A、130B、140C、150D、160 44：知道“三角形的内角和等于180”，属于（ ）。 A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 45：心理个体的发展具有的一般特点是（）。 A、定向性与顺序性B、连续性与阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性 46：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。 A、百科全书式课程理论B

9、、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 47：被称为“中国科学史上的里程碑”的著作是（）。 A、北宋李诫编写的营造法式B、北宋沈括所著的梦溪笔谈C、元朝郭守敬编写的授时历D、明朝宋应星所著的天工开物 48：下列关于文化艺术的表述，不正确的是（）。 A、芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国B、印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、凡高等C、北宋中期的文人画多以山水、花鸟为主要内容D、中国传统的弹拨乐器有古筝、扬琴、琵琶、马头琴等 49：按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）。 A、品德常规管理B、学习常规管理C、教育活动常规管理D、学籍常规管理E、生活常规管理 50：过度学习越

10、多则效果越好且越经济。 （ ） 51：情境教学法产生的依据是（） A、 生产力和科学技术的发展B、 知识和智力的相互作用C、 有意识和无意识心理活动相互统一D、 情意和认知活动相互作用E、 智力因素和非智力因素相互统一 52：良好的师生交往关系应该是（）。 A、合作B、友爱C、民主D、平等 53：音乐是声音中最早进入电影的一个艺术 ，它向来以擅长表现感情、 气氛而受到编创人员的喜爱。 A、环节 烘托B、元素 渲染C、手段 打造D、形式 烘托 54：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。 A、多样性B、流畅性C、速效性D、拓展性 55：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。 A

11、、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作 56：要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。 57：初等义务教育普遍实施于近代 58：我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（） A、世界观教育B、人生观教育C、思想教育D、理想教育 59：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。B、努力C、任务D、运气 60：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。 A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象答案A,D 解析 AD，谐音法是属于精细加工策略。 （本解

12、析由白提供）2：答案C 解析 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。3：答案正确 解析 4：答案B5： 解析 略。6： 解析 阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。7： 解析 班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。其中，观察法是基本方法；谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；调查法是深入了解和研究学生的一种方法；书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。8： 解析 此题考察的是学生的个性差异性。教育要做到因材施教。 所以可以说，采取一个模式，用一个标准要

13、求学生，这根本上是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。9： 解析 根据题干的关键点“以讲故事的方式呈现研究结果”可知，此研究方法为叙事研究。10：11：答案错误 解析 （1）布鲁纳在课程方面的主要贡献是学科中心课程理论。这不是他的著作。（2）拉尔夫?泰勒对课程理论的发展起过重大的推动作用，1949年出版的课程与教学的基本原理被公认为现代课程理论的奠基石，是现代课程研究领域最有影响的构架。12：答案A,B,C,D,E13：14：答案D 解析 小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。15： 解析 B结构不良的问题，也称界定含糊的问题，指那些已知条件和目标都比较

14、模糊，问题情境不清楚、不明确，各种影响因素也不确定，且解答方案也可多种的问题。“如何提高学生的能力水平?”便属于此类问题。16：17：答案A,B 解析 人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展；二是心理的发展。18： 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视象代码。19：答案A20： 解析 这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。21： 解析 具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。22：答案C,D,

15、E23：答案B,C,E24： 解析 创造性思维的核心是发散性思维。25：26： 解析 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。华生是该理论的代表人物，注重教育的作用。27：28：29： 解析 “两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。30：31： 解析 美国教育家杜威“在做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。32：33： 解析 略 34： 解析 由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1

16、981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验。35： 解析 主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。36：37： 解析 【参考答案】A 【名师点睛】孟子和苏格拉底为同时代的思想家。孟子主张“性本善”，追求仁政与王道；苏格拉底认为“善是人的内在灵魂”，立志改革社会现实。38：39：40：41：答案A,B,C,D 解析 教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。42： 解析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。故选B。43： 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他

17、们在人口中还不到1。44： 解析 知道“三角形的内角和等于180度”，属于陈述性知识。45： 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。46： 解析 美国教育学家布鲁纳提出了结构主义课程理论。他认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。47： 解析 【参考答案】B 【名师点睛】梦溪笔谈是我国北宋大科学家沈括的传世著作。其中所记载的很多科学成就均达到了当时世界的最高水平，被誉为“中国科学史上的里程碑”。48：49：50：51：52： 解析 教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。53：54： 解析 发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。55： 解析 为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。故选A。56：57： 解析 初等义务教育普遍实施于近代，随着工业革命和资本主义制度确立，社会有了普及义务教育的需求58：59：60：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。