教育系统助推百万移民致富提升行动实施方案Word文档格式.docx

1、（一）持续改善乡村学校办学条件。1.实施乡村教育资源增量达标工程。一是扩大乡村普惠性学前教育资源供给。制定幼儿园布局专项规划，把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，纳入本地区国土空间总体规划和控制性详细规划，加大普惠性学前教育资源向乡村倾斜力度，争取实施农村幼儿园维修改造工程，确保农村幼儿园学位供给充足。每个乡镇至少办好一所公办中心幼儿园，所有乡村幼儿园均办成普惠性幼儿园，满足移民群众对幼有所育的期望；二是推进义务教育阶段标准化建设。着眼打牢高质量教育体系基础，进一步优化教育资源空间配置，实施义务教育阶段薄弱学校改造与能力提升计划项目，持续改善乡村寄宿制学校办学条件。计划实

2、施农村学校校舍维修和管网改造项目、新建（改造）餐厅项目、中小学运动场提升项目、农村小学煤改电项目等；建立完善信息化、实验仪器、图书、体育、劳动教育器材等装备管理监测、有效使用和补充更新机制，扎实推进义务教育优质均衡；三是提升乡镇寄宿制学校服务能力。加大乡镇寄宿制学校项目投入，加快补齐乡镇寄宿制学校基础建设短板，加大乡镇寄宿制学校学位供给，提升服务乡村振兴能力。责任领导：责任单位：财务办公室、项目办公室、各学校。2.实施“互联网+教育”基础设施建设项目。始终把“互联网+教育”作为打通区域教育资源流动的重要手段，紧盯基础设施建设、应用能力提升、师生覆盖面三个目标。一是扩容培能。进一步扩大VR虚拟仿

3、真教室、创客教室、机器人编程教室、智慧教室建设规模和覆盖范围，扩大城区学校信息化带领能力和乡村学校信息化接受能力，以城乡集团办学、结对共进为手段打通优质教育资源县域流通“最后一公里”；二是提质增效。搭建县域教育资源网络，常态化开展名师工作室线上教研活动，提升教师队伍信息化应用能力。在“互联网+教育”信息化标杆校及智慧校园建设示范校试点探索基于人工智能、大数据和5G网络背景下的个性化学习实验工作。财务办公室、项目办公室、教师发展中心、各学校。（二）持续做好乡村教师队伍建设。3.加大乡村教师队伍增量提质力度。一是加大幼师建设力度。锚定学前教育发展机遇，大力助推学前教育人才队伍建设，按照临聘一批、培

4、养一批的幼师队伍补充计划，进一步加大幼师队伍建设力度；二是加大中小学教师队伍建设力度。继续做好城乡校长、教师交流轮岗工作，鼓励优秀教师到农村任教、乡镇中心学校音体美教师走教；加大教师引进力度，继续实施农村义务教育阶段教师特岗计划、高校毕业生“三支一扶”计划、免费师范生招录计划等人才引进项目，优先满足农村对高素质教师的补充需要；实施好各类教师培养项目，制定教师培养计划，分年度、批次对教师进行轮训，常态化开展赛课、晒课等各类评比活动，落实集体备课制度，常态化开展集体备课，用好集体智慧。财务办公室、人事职改办公室、教师发展中心、各学校。4.加大乡村教师队伍优抚优待力度。一是健全教师工资长效联动增长机

5、制，保障义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。核增中小学绩效工资总量，完善绩效考核分配办法，重点向教学一线、教学实绩突出和课后服务教师倾斜。持续保障校长（书记）津贴、班主任津贴和“三级”骨干教师津贴，继续实施乡村教师年限补贴、荣誉奖励等政策，加大评优选先、职称评审、岗位聘用中向乡村倾斜、向移民村倾斜、向乡村一线倾斜；二是加大乡村学校教师周转宿舍建设力度。按照就近、安全、舒适的原则，统筹区域现有教师周转宿舍，合理设置新建周转宿舍选址，切实让乡村教师能下得去、留得住、教得好。财务办公室、人事职改办公室、教师发展中心、项目办公室、各学校。（三）实施基础教育质量提升行动。5.全

6、力推动基础教育提档升级。以基础教育质量提升为主抓手，集中优势资源推动基础教育提档升级，助力百万移民致富提升行动。一是实施立德树人工程。深入推进“三进”工作，强化思政课程和课程思政协同育人机制有机结合，构建学校、家庭、社会三位一体协同育人机制，培养学生德智体美劳全面发展；二是提升校园治理能力。加强校园人防物防技防，实现中小学（幼儿园）封闭化管理和专职保安配备、一键式报警器、视频监控系统与公安联网三个100%工作目标。加强医教共同体建设，按照“一联四同”工作要求健全学校卫生、健康方面工作。加强校外培训机构管理，规范整治学科类培训、虚假广告、合同欺诈等不良行为，严查超国家课程标准和超规定时间培训行为

7、，切实减轻中小学生校外培训负担；三是实施规范化管理工程。严格教学基本要求，遵循育人规律，持续深入开展“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理，坚决纠正幼儿园小学化办学倾向；聚焦课堂教学，把握学段和学科特点，着力提升教学质量。继续下沉教研资源，以名师引领、结对互进为主要手段，加大乡村教育教学质量提升，用好教育质量检测“指挥部”，及时分析研判教育质量提升面临的问题，探索建立教研员、自治区骨干教师、乡镇中心学校教学副校长责任包片工作机制，实现乡村教育质量提升与校长、教师绩效挂钩，与教研员、骨干教师业绩挂钩的评价机制。党建与党风廉政建设办公室、综合治理办公室、财务办公室、基础教育办公室、教师发展中心、

8、体卫艺办公室、各学校。（四）加大乡村困境儿童关爱力度。6.大力开展困境儿童护苗活动。一是做好留守儿童关爱。符合条件的行政村办好一所“四点半课堂”，对留守儿童开展学业帮扶，常态化开展留守儿童关爱活动；二是做好随迁子女就学。始终坚持随迁务工人员子女就学“两为主”，将常住人口纳入区域教育发展规划、将随迁子女教育纳入财政保障范围；三是在*区第五中学设立特教中心，配备特教设备，满足*区特殊教育空白。争取对接收5名以上残疾学生随班就读的学校建设专门资源教室，同时加大对现有的10个资源教室规范化管理。鼓励幼儿园接受残疾儿童，支持中小学改造并配置无障碍通道，继续落实重度残疾儿童送教上门和轻度残疾儿童随班就读政

9、策，满足残疾儿童就学需求。群团办公室、基础教育办公室、各学校。7.全面落实各项学生资助政策。落实好学前、义教、高中、中职各学段学生资助政策，确保移民群众子女符合资助政策者应助尽助，进一步简化各类学生资助政策佐证资料和办事流程；积极进行政策宣传和正向引导，支持和鼓励群众家庭子女“两后”毕业生接收中高职教育或职业技能培训，做好中职学生免学费和国家助学金、高职脱贫人口家庭子女和农林师范类专业*籍学生享受免学费政策宣传；计划实施职业学校农业、机械、庭院经济等专业实训基地项目建设，满足职业技术学校办学需求，增强职业技术学校支持、服务地方经济能力。学生资助管理中心、基础教育办公室、项目办公室、各学校三、工

10、作要求8.坚持协同发力。各股室、学校要把助推百万移民致富提升行动同创建全易地搬迁移民致富提升示范区、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,同股室、学校重点工作相结合，紧紧扣住学校基础设施提升，教育服务保障能力提升和教育教学质量提升等关键任务，按照任务分工要定人、定岗、定责抓好工作落实。9.强化督导跟进。教育局督导室要将助推百万移民致富提升行动工作落实纳入日常督导范围，对各股室、学校工作落实情况开展定期和不定期督查，对督查发现的问题要及时反馈至各股室、学校；各股室要将助推百万移民致富提升行动、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接纳入年度重点工作计划，在学校绩效考核细化指标，指导、督促各学校完成目标任务。