“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案Word文档下载推荐.docx

1、各县（区）、中小学校按照本方案要求制定建设活动方案，逐级上报备案。活动方案要明确目标任务、活动内容与形式、阶段性安排、完成时间、预期成效、具体措施、责任部门及责任人等，其中预期成效必须可量化、可考核，落实建设活动要求，体现建设活动显著成果。2.逐级动员。各县（区）、中小学校逐级召开“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设专题动员会，明确活动的目的意义和要求，增强教职工主动参与活动的自觉性。（二）集中学习宣传阶段（8月下旬-9月下旬）组织开展全员集体学习。要深入学习党的十九大精神，深刻领会习近平总书记对广大教师提出的坚持“四个相统一”、争做“四有”好老师、做好“四个引路人”的殷切期望，学习贯彻中央

2、和省、市关于全面深化新时代教师队伍建设改革的文件精神，学习教育法、教师法等重要法律法规，以及中小学教师职业道德规范等法规文件。各中小学校要围绕学习内容，不打折扣，不走形式，认真组织开展全员集体学习。要充分发挥中小学校党组织的政治核心作用，党员干部要率先垂范，带头领学；党员教师要示范带动，做好表率。丰富集体学习形式。要将集体学习与专家讲座、专题培训相结合，强化理论和政策引领；与教师体验实践相结合，创新师德教育方法，强化教师实践参与；与案例教育相结合，宣传先进典型，发挥示范感召作用，剖析反面案例，强化警示教育；与学校政治学习会、集体备课会等活动相结合，强化建设活动全方位全过程渗透。3.大力宣传先进

3、典型。市教育局将结合学习贯彻意见和庆祝第34个教师节，开展优秀教师和优秀教育工作者表彰活动、“江城最美教师”表彰活动，联合XX电视台，拍摄专题纪录片，集中宣传近年来教师工作成效、师德师风先进典型，集中宣传最美教师、模范教师、教学名师等先进典型，积极营造尊师重教的良好氛围。在教师节到来之际，在我市地标建筑显示屏幕上展示“教师，您好”宣传标语。各级教育主管部门、各学校从实际出发，通过深入开展师德师风建设活动，寻找、发掘本区域、本校师德先进典型，组织开展宣讲交流，用身边人教育身边人，讲好本地本校师德故事，营造师德“小气候”，弘扬生动、亲切、散发“泥土”芬芳的师德形象。4.加强学习管理与评价。建立集体

4、学习制度，严格考勤，做到学习有材料、个人有笔记、集体有领学、教研组有交流，确保人人受触动，觉悟有提升。坚持以考促学。积极参加省厅组织的中小学教师师德师风知识在线考试。考试成绩记入教师个人师德档案，纳入教师年度考核。（三）深入排查问题阶段（10月上旬-11月上旬）1.学校组织自查。学校通过问卷调查、召开座谈会等形式，仔细查找在师德师风、学校管理等方面存在的问题和不足，突出五个方面：第一要突出在师资队伍建设方面党组织作用发挥存在的问题；第二要突出学校在教师队伍建设和管理方面存在的问题，第三要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第四要突出影响教师整体形象，损害教育声誉的难点问题；第五要突出个别教师在

5、师德师风方面存在的重大失德问题。经过认真查找，深刻剖析，列出学校师德师风建设问题清单、责任清单、整改清单。整改清单要做到“整改目标、整改内容、整改措施、责任领导、责任部门、落实人员、整改时限、整改效果”八明确。2.开展民主评议。组织教师对照中小学教师职业道德规范、XX市中小学教师师德考核负面清单、XX市中小学教师违反师德行为处理暂行办法和相关法律法规，开展师德师风“六查六看”的自评和互评，即查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；查职业操守，看是否爱岗敬业，尽职尽责；查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；查为人师表，看是否模范遵守社

6、会公德、职业道德；查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务。进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。各校要及时召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。教师对照检查后，要针对自身存在的突出问题，结合整改措施，填写中小学（幼儿园）教师师德承诺书。学校与中小学教师签订聘任合同时，教师应与学校签订师德承诺书。3.征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社区（村委）的意见。要组织学校和教师广泛开展主题家

7、访活动。制定家访计划，明确家访要求，通过发放家访情况反馈调查表、随机电话访问等形式了解家访的到位率、满意率。（四）整改提升阶段（11月中旬-12月下旬）严肃整改到位。中小学教师要严格按照承诺书要求，履职尽责，践行承诺，在规定的期限内完成整改任务。各校严格按照学校“三个清单”和责任书要求，强力推动整改工作，在规定的期限内，切实解决本校师德师风建设存在的突出问题，从根本上铸造学校师德之魂，弘扬“立德树人”形象。各校将教师对照检查和整改情况纳入个人师德年度考核，凡没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核不得定为合格及以上等次。各教育主管部门将学校对照检查和整改情况纳入学校年度考核

8、，对整改推进不力、无成效或成效不明显的学校，约谈主要领导、进行通报并限期改正。加强制度建设。根据省教育厅出台的关于开展中小学教师个人信用建设工作的指导意见，建立全市教师队伍诚信管理机制和教师个人信用制度。根据XX市中小学教师师德考核负面清单，建立教师行为规范，界定师德红线，对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。各地各校要在集中学习、深入查摆、集中整改的基础上，认真剖析原因，研究解决措施，完善各项制度，切实整改落实。要坚持“从严治教、规范从教”的原则，认真总结经验和剖析典型案例，不断巩固和扩大建设活动成果，建立健全师德年度评议、师德问题报告、师德状况定期分析和师德舆情快速反应制度，建立健

9、全师德师风建设长效机制。严格师德考核。把师德考核摆在教师考核的首位，将师德考核结果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、事业单位工作人员年度考核和诚信体系记载当中，并作为教师资格定期注册、职称评聘和评先评优的重要依据，实行师德问题“一票否决”。对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑，让师德高尚的好老师得到褒奖。发挥学校师德师风建设的主体作用，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德师风监督体系，实施师德师风问题网格化监管，推进综合治理。各县（区）教育主管部门和中小学校要公布监督举报电话和邮箱，鼓励师生、家长实名举报，主动接受社会、新闻媒体等监督。

10、四、工作要求加强组织领导。开展建设活动是贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见和省、市实施意见精神，扎实开展中小学教师师德师风建设提高年活动的一项极其重要的内容，市教育局将其纳入县区教育行政部门年度教育督导考核。各县（区）教育行政部门、各中小学校主要负责人是第一责任人，要高度重视，精心组织。要召开专题会议部署，逐级制订活动方案，逐级明确时间表和路线图，层层压实责任，确保活动顺利推进。各县区开展“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动方案在8月30日前报市教育局备案。各县区、各直属学校按照各阶段时间节点，安排好、开展好各类学习和活动，注意收集和留存活动相关资料，确保活动

11、实效。（二）加强统筹协调。各地各校要把开展建设活动与推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，与开展“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来，与深入推进师德师风建设提高年活动结合起来，统筹兼顾，协同推进。各教师培训机构把建设活动集体学习内容设为必修模块，纳入202*年国家、省、市、县（区）、校五级培训课程，计入202*年度中小学教师继续教育学时。（三）强化过程管理。各级教育行政部门要注重建设活动成效，加强对建设活动的督查、管理与指导，根据实际情况指导和支持中小学搭建教育实践平台、创新活动载体、丰富活动内容，做好成果展示、宣传工作，切实提高建设活动实效。建设活动结束后，各校、县（区）分别向上一

12、级教育行政部门提交整改总结报告。各县区活动总结报告请在202*年年底前报市教育局。市教育局将在2019年1月上旬对全市“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动开展情况及其效果进行评估验收。附件：“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动学习材料目录1、习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”重要讲话精神2、党的十九大报告3、中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见4、中共XX省委XX省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见5、中华人民共和国教育法6、中华人民共和国义务教育法7、中华人民共和国教师法8、中华人民共和国未成年人保护法9、中小学教师职业

13、道德规范10、事业单位工作人员处分暂行规定（中华人民共和国人力资源和社会保障部中华人民共和国监察部2012年第18号令）11、中小学教师违反职业道德行为处理办法（教育部教师20141号）12、严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定（教育部教监20144号）13、严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定（教育部教师20155号）14、XX省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）（皖教秘师201318号）15、中华人民共和国信访条例（2017年国务院令第431号）关于全面加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见为深入贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强中小

14、学教师师德师风建设，倡导全社会尊师重教，加快教育现代化，建设教育名城，根据中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（中发202*4号）、教师教育振兴计划（202*-2022年）（教师202*2号）等文件精神，结合XX实际，提出如下意见。一、总体要求遵循教育规律和教师成长规律，以“立德树人、教书育人、爱岗敬业”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以“师德师风建设提升年”活动为抓手，突出全员全方位全过程师德养成。“开前门、关后门，全面考量、综合施策”，疏堵结合，多管齐下，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问

15、道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师。二、重点任务1坚定理想信念。提高教师思想政治素质，加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导广大教师坚定“四个自信”，践行社会主义核心价值观。把政治建设摆在首位，把推动全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学骨干的“双培养”机制，用好“爱党建”平台，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。开展“党性 为师德铸魂”主题教育活动、“牢记时代使命，书写人生华章”主题党日活动，增强党员教师“四个意识”。2创新师德教育。开辟新阵地，利

16、用新载体，不断创新师德教育模式，丰富师德教育内容。各级教育主管部门和各级各类学校根据上级部署，结合实际，确定年度师德教育主题，积极开展师德教育活动。每学期第一周定为“师德专题教育周”，每年教师节后一周定为“师德专题活动周”。召开全体教师大会，开展师德师风报告会、征文比赛、演讲比赛等活动，通过实践反思、师德典型案件评析、情景教学等方式，不断提高师德教育的针对性、实效性。3强化培训培养。把师德教育作为中小学教师培训的重要内容，新任教师岗前培训开设师德师风专题课程，开展师德师风理论测试，并组织新教师进行入职宣誓活动，不断增强职业认同和社会责任感。教师继续教育要增加师德教育专题内容，坚持把师德师风作为

17、在职教师日常培训必修课，计入教师本人培训学时，形成师德培训档案，推动师德养成。强化教师思想品德、社会公德、家庭美德、职业道德等方面经常性培训。加强教师法治教育，提升广大教职员工法治素养和依法执教能力。4完善师德规范。制定XX市中小学教师违反师德行为处理暂行办法，引导教师知敬畏、明底线、守规矩。出台XX市中小学教师师德考核负面清单，严格师德规范，依法依规严肃查处负面行为。积极探索师德承诺制度，学校与中小学教师签订聘任合同时，教师应与学校签订师德承诺书。5弘扬高尚师德。开展“寻找江城最美教师、共筑XX教育脊梁”评选活动，发掘表彰一批师德先进典型，优先推荐为“全国教书育人楷模”、“全国优秀教师”、“

18、XX最美教师”等，并在职务评审、岗位聘用、评先评优时优先考虑，让师德高尚的教师得到褒奖。加强宣传引导，充分利用报纸电视以及今日XX手机客户端等媒体，广泛宣传先进典型，讲述师德故事，注重榜样感召，弘扬传统美德，形成强大正能量。6整治有偿补课。扎实开展有偿补课专项整治，设立举报电话、邮箱，实行有偿补课治理月报制度。坚决杜绝学校或中小学教师组织有偿补课行为，采取明查和暗访的方式，对于社会举报和投诉做到事事有结果、件件有回复。各级各类学校要加强对在职教师从教行为的日常管理，教师必须与学校签订自觉抵制有偿补课承诺书。各级教育主管部门要认真贯彻教育部、民政部、人社部、工商总局关于切实减轻中小学生课外负担开

19、展校外培训机构专项治理行动的通知，加强对校外培训机构监督检查，严禁在职中小学教师参加校外有偿补课。7探索课后服务。“开前门”，畅通学生课后学习渠道，充分发挥大数据、云平台作用，整合教育资源，实施“阳光云课”工程。依托全市广大特级教师、名师、骨干教师、学科带头人等优质教育资源，采取录像课堂、直播课堂、在线互动等形式，将精品课程上传至互联网，免费提供给中小学生使用，让全市所有中小学生在课后都能享受优质教育。8健全诚信体系。拟定关于加强中小学教师诚信体系建设的指导意见，建立教师职业信用档案制度，记录教师的守信、失信情况，完善诚信承诺和失信惩戒机制，将职业信用评价结果与教师本人年度考核、职称评聘、评先

20、评优、绩效分配紧密结合， 加强过程性管理，不断规范教师行为。9严格监督监察。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德师风监督体系。建立健全各级各类学校师德师风建设年度评议、问题报告、状态定期调查分析制度，及时研究解决师德师风建设过程中存在问题。开通投诉举报热线，设立师德师风监督员，开展师德师风专项督导，及时掌握信息动态，及时纠正师德师风不良倾向，全面提高师德师风建设水平。10科学考核评价。把师德师风考核作为中小学教师考核的核心内容，制定师德师风具体考核办法，采取个人自评、学生测评、家长评价、单位考评等多种形式进行，考核结果纳入个人师德档案、年度考核。师德师风考核不合格者，取消年度评先评优资格。探索实行年度报告制度，按行政隶属关系，各级各类学校向主管部门进行师德工作专项报告，各县区教育主管部门向市教育局进行师德工作专项报告。三、组织领导市教育局成立新时代中小学教师师德师风建设工作领导小组，主要负责人任组长，具体负责全市师德师风建设统筹谋划、制度建设、指导督查等工作。各县区也要成立相应领导小组，明确职责任务，建全制度机制，确保落实到位。各县区教育主管部门负责监督本区域内师德师风建设工作，各级各类学校是责任主体，校长是第一责任人。各县区、开发区教育主管部门和各级各类学校要根据本意见，结合实际，制定具体实施细则，抓好贯彻落实。