区县中小学骨干教师管理办法Word格式文档下载.docx

1、第二章培养和选拔第四条市级及以上骨干教师培养对象的推荐由区教委按国家、市中小学骨干教师队伍建设的总体规划和规定开展，原则上在现有区级及以上骨干教师中进行推荐，并组织培养对象参加国家、市级培训，按规定参加评选认定。第五条区级骨干教师采用先培养、后评选的方式进行选拔。各单位要注重一线中青年教师的培养，确定德才兼备、实绩突出的中青年教师作为区级骨干教师培养对象（以下简称培养对象）。第六条培养对象在培养期内，区教委和所在单位要整合国培、市培、区培项目，积极为其搭建成长平台，提供培训机会，促进他们的专业发展。第七条区级骨干教师培养对象原则上应参加过区级及以上学科专题培训（要求培训学科与申报学科相同或相近

2、，且集中培训不少于5天，该项目累计不少于80学时），取得结业证书者方可参加区级骨干教师评选。第八条区级骨干教师评选遵循德才兼备、公平公正、逐级申报、倾斜农村的原则。第九条区级骨干教师应具备以下条件：1政治思想素质过硬，理想信念坚定。拥护中国共产党的领导，积极贯彻党的教育方针，热爱教育事业，关爱学生，自觉践行以德立身、以德立学、以德施教，能起到示范带头作用。2具有先进的教育思想、丰富的学科知识、扎实的教学基本功、熟练的教学技能和显著的教育成效；中职学校教师还应具有较强的行业联系能力和指导学生实习、实训能力。近五年来，承担过校级及以上示范课、公开课、专题讲座等活动；在校级及以上学科竞赛中获奖；在送

3、教支教和青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。3. 具有较强的教育科研能力，积极开展教育教学研究。近五年来，主持或主研校级及以上科研课题并有阶段性成果，或所撰写的教育教学经验、论文在区级及以上的公开刊物（含教育）发表或获奖（高寒偏远学校优秀教师可适当放宽）。4. 具有较高的文化素养，幼儿园、小学和特殊教育教师具有大学专科及以上学历，中学、职业教育、教研机构等教师具有大学本科及以上学历；有3年以上教育教学教研经历。5. 近三年主要从事所申报学科教学工作，原则上应具有二级教师（中职助理级）及以上专业技术职务，年龄在50周岁及以下，特别优秀者可适当放宽。6. 具有良好的信息素养和一定的现代教育技术应用

4、整合能力。中职专业课教师应具有“双师型”教师资格。7. 积极参加继续教育，完成教师继续教育规定的年度学分和周期学分。教师资格定期注册合格。第十条区级骨干教师原则上每3年评选一次，每批次6年为一个任期。第十一条区教委成立“重庆市区中小学骨干教师评审委员会”，负责评审相关事宜，委员会下设办公室于区教委组织人事科，负责日常事务。第十二条 区级骨干教师评选由个人申报，各单位择优推荐，区教委组织评审组进行综合评审。对评审通过者进行5个工作日的公示，公示无异议的颁发重庆市区中小学骨干教师证书。第三章职责和待遇第十三条特级教师、教学名师、学科名师、市级骨干教师、学术带头人及后备人选等按相关规定履行职责。区级

5、骨干教师应履行如下职责：1. 做师德的示范者。自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，为人师表，师德高尚，学术端正。自觉树立终身学习的思想，5年培训周期内，参加不少于360学时或修满不少于120学分的培训课程。2. 做教学的引领者。积极承担示范课、观摩课等教学任务，每学年至少做1场专题讲座，或至少在校内上1节及以上示范课或观摩课。3. 做教育的研究者。注重教育科研，积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握现代教育技术和教科研前沿动态，任期内在区级及以上公开刊物发表与教育教学相关的文章（作品）1篇，或主研1项校级及以上教育科研课题，并通过结题鉴定。4. 做青年教师的培养者。在本单位发挥好“传

6、帮带”作用，积极指导参与校本研修课程；承担教育行政部门和研训机构组织的教研培训活动，指导和培养青年教师。第十四条获得骨干教师称号的教师，享有以下待遇：1. 确定为市级及以上骨干或获得其他学术荣誉称号的教师，由市级及以上相关部门按规定颁发证书和落实待遇。确定为区级学术带头人及后备人选的教师，由区级相关部门按规定落实待遇。确定为区级骨干的教师，由区教委认定为“区级骨干教师”称号，颁发重庆市区中小学骨干教师证书。区教委及所在单位根据实际情况，对骨干教师给予经费支持。2. 优先推荐申报各级科研课题的立项和评奖，优先对其主持或参与的研究课题提供科研经费。所在单位可在年度考核、评优选先、评职晋级时给予量化

7、加分倾斜。3优先推荐符合条件的骨干教师参评更高层次的学术荣誉称号。4. 担任区级中小学教师培训指导工作，可优先推荐入选区级培训专家资源库。第四章管理和使用第十五条区教委统一对骨干教师的推荐选拔工作进行组织、指导、协调，选拔后的日常管理由所在单位负责。第十六条骨干教师实行动态管理，建立年度考核评价制度，重点考核获得称号后的教学教研、工作创新及示范引领作用的发挥情况。年度考核由区教委组织，包括个人总结、单位考核、区教委复核三个环节，考核结果分为“优秀”“合格”和“不合格”三个等次。考核结果为“合格”及以上者，保留其骨干教师称号。区级骨干教师考核为“不合格”者，取消其称号，市级及以上骨干教师考核为“

8、不合格”者，建议取消其称号，不再推荐参加区级年度考核和市教委组织的任期考核。第十七条所在单位应当为骨干教师发挥作用创造有利条件并搭建平台，合理安排其教育教学教研等业务活动。研训机构要充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作，定期组织骨干教师到农村学校支教、送教，有计划地选派骨干教师开展校际交流，不断提高教师队伍特别是农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。第十八条骨干教师有下列情形之一的，经所在单位和区教委逐级调查核实，撤销或建议撤销其骨干教师资格，不再纳入骨干教师队伍管理：1. 在评选骨干教师过程中有弄虚作假行为的；2. 违反新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则，造成恶劣影响的；3. 教师资格定期注册不合格的；4. 违法乱纪或依照法律法规应当取消其相应资格的；5. 不在一线教学教研岗位2年以上者（学习培训除外）；6. 其他应予取消资格的。第五章附则第十九条各单位可根据实际，结合本办法，完善本单位骨干教师管理制度。区级及以上骨干校长参照本办法进行管理。第二十条本办法由重庆市区教育委员会解释，自颁布之日起施行。