PEP新版小学四年级英语下册Unit1教学案Word文件下载.docx

1、能听说认读句子：正确使用序数词。难点导学过程学法指导Step 1 . Warm up1.师生对话。T:（指着教室）What s in the classroom ?S: Two blackboards . Six fans ,a TV, many desks and chairs How many classrooms are there in our school ?教师播放歌 曲录音学生 There are nine . 边听录音，边2.学习单词library（教师出示图书馆的照片，指着里面的书问）What are they ?伴随音乐做 动作。Ss: Theyre books . Whe

2、re are they ? They re in the library .板书：library,然后分音节带读单词:lib-ra-ry. 最后通过说 chant.巩固library 的发音：Library , library . Go to the library .Library , library . Read a book .Library, library .Be quiet , be quiet .3.学习词组 teachers office .（教师出示办公室的图片 ）Some people work in this room . This is an office office

3、 , 带读 office . I m a teacher . I work in the office ,too . Wecall it teachers teachers office , 提醒学生注意之前用到的是 s,而这个词组中出现的是s,并用红色笔标注。利用大小声操练词组 teachers 4.学习词组 first floor 和 seco nd floor .（ 指着教室里的地板）This is the floor .（ 板书：floor）Our classroom is onthe seco nd floor .（ 教师边说边用手指表示二”，并板书：seco nd floor ）教

4、师出示教学楼的立体图， 将板书seco nd floor 与图中的二楼连线。告诉学生：seco nd 是第二”的意思，与two不同，它表示的是顺序。分别带读seco nd和seco nd floor . 教师指着教学楼的一楼说： This is the first floor . The library is on the firstfloor . 板书：first floor 并与图中的一楼连线。带读 first , 然后小组读firstfloor .5.活动：快乐的导购员 http: w ww.xkb 1.教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客，学生充当导购员进行对话：师生示后，学

5、生两人一组进行对话。6.学习 A.Let 教师指着教学楼的立体图问全体学生：引导学生回答：It son the first floor . 板书： It s on the first floor .7.学习 B.Let s sing .（1）教师播放歌曲，学生静听。（2）再次播放歌曲录音，让学生小声唱，体会歌曲的节奏。Task 2.教师播放A.Let s do的录音，学生边说边做动作1.课堂总结。本节课我学会了 。2.课堂检测。完成相关练习。教学反思第二课时Unitl.A丄et s talk平A. Look,ask and an swer1.能听、说词组：n ext to .子习曰芽能听懂、会

6、说句子：Is this the teachers office ? No,itisn t . The teachers 曰标is n ext to the library .能听、说、认读、写句子： The is next to the 会用正确的语音语调读一般疑问句。1.Let s do .学生边说边Go to thelibrary . Read a book . Go tothe teachers Say hello.做动作。2.复习单词或词组：library teachers office , first floor, sec ond floor。教师先出示单词卡片，抽读这六个单词，然后

7、再出示图片,让学生看图说单词。Step 2. Pre task stage1.学习词组next to教师播放课件，边播放边介绍： Class Two,Grade One is next toClass On e,GradeOne . Grade 4 is next to Grade 5 . 让学生说说 next to 的意思，带读 n ext to .2.听听摆摆。教师让学生根据指令摆放学习用品，边摆边重复老师的指令。还可以让学生来做“小老师”，代替教师来发指令。3.教师播放A.Let s talk 的视频，要求学生边听边思考： Where is学生回答：It s on the seco nd

8、 floor .教师接着追冋：Isoffice next to the library ?Yes, itis .教师板书：The teachers office is next to the library .4.再次播放 A.Let s talk 的视频，在“ Here s my homework . ”处暂停，让学生说说这句话的意思。然后教师板书句子并带读。5.播放A.Let s talk 的视频，每句后暂停，全班跟读。6.播放A.Let s talk 的视频，将声音关闭，全班分成四组为视频配音。Step 3 . While task stageTask 1.学生分角色扮演 A.Let s

9、 talk 部分的容，四人一组 表演对话，然后请些学生到台前扮演。可以鼓励学生根据自己教室的实际情况进行合理的修改。Task 2. Look,ask and an swer活动方式：教师出示 Look,ask and an swer 的挂图，先与一位学生示看图说话：然后学生两人一组进行看图问答练习。Step 4. Post task stage1.课堂检测。2.课堂总结。本节课我学会了单词 ，句子 。【作业布置】1.选词填空。music room , playgro und , library , art room（1） Go to the . Read a book . Go to the

10、. Play football .（3）Go to the . Draw a picture .（4）Go to the . Sing and dance .2.听录音跟读对话。【课后反思】第三课时Unit 1. A丄et s spell授课 时间X|k | B| 1 .c|O |m设计 教师1.复习单词或词组 library,teachers office , first floor, second floor 禾口句子Where s on the first floor . Is this the teachers office ?No,it isn office is next to t

11、he library .2.学习字母组合er在单词末尾的发音。学习 重点学习字母组合er在单词末尾的发音。学习 难点能听、说、读、写单词 computer1.师生问候。2.S ing the song Our school .1.教师出示单词卡片， 学生快速地说出单词： water,tiger,sister,computer,dinner.2.再次抽读单词卡，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是什么？3.全班利用拼读规则拼读、记忆单词： water,tiger , sister, computer , dinner .4.游戏：抢读单词。教师分别说出这五个单词的首字母，学生抢答拼出该单词。看

12、哪位冋学拼 得又快又好。Task 1.Read, un derli ne and say .（1）请一些学生试读这些单词，全班冋学用下划线标注字母组合 er .（2）教师提问：er在你这些单词发什么音？（3）全班齐读这些单词，注意字母组合 er的发音。（4） 教师出示一些新词让学生试读： reader,teacher,driver,leader, player Task 2.Look, liste n and write .（1）学生独立看图填单词。（2）全班讲评校对。（3）教师播放录音，学生跟读。课堂检测本节课课时练知识。课堂小结1.背诵并默写单词。新1课1标1第1 一1网第四课时Unit

13、1 .BLet s learn B.Look,ask and an swer学习:1. 能听说认读单词或词组： playgro un d,computer room , art room , music room .目标2. 能听懂、会说句子： Doyou have a music room ?Yes,we do . It s on thefirst floor .能听说认读单词或词组： playgro un d,computer room , art roommusic room .正确使用冠词an和a.1. Let s do .2.全班抽读单词： water , tiger , siste

14、r , computer , dinner ,然后拼读这些单词。1.学习词组 computer room教师出示电脑室的图片并介绍： There are ma ny computers in this room . Thestude nts have computer class in this room . We call it computer room .板书：computer room ,带领学生用升降调读单词，然后米用大小声的游戏操练单词。2.学习词组music room教师出示钢琴的图片并介绍： Look! This is a pia no.Where is it ?教师边说边将其

15、贴在音乐教室里，边贴边说： Oh,itis in themusic room .板书music room ,接着教师先带领学生用升降读单词 music,然后再用高低音的游戏操练词组：musicroom .3. 学习词组art room教师出示画笔说： Now,l want to draw a picture . I can go to the art room .artroom , 先带读 art, 然后带读 artroom ,最后带读句子： This is an art room .4.学习单词 playground 禾口 gym .教师介绍说： I like sports .Sometim

16、es I run in the playground . SometimesI play basketball in the gym . 板书 playground ,gym , 带读这两个单词。5.Say the cha nt .6.学生打开书，教师领读 B.Let s learn ，学生逐句跟读。Task 1 . Look,ask and an swer（1）学生两人一组就学校的功能室进行问答练习。（2）请几组学生到台前表演。Task 2.未来校园设计大赛学生六人一组，发挥想象，描绘未来的校园。然后请上一些小组，展示他们的作品， 并就作品问答同学的提问。第五课时Unit 1.Blet B.

17、Let s play1.能听、说单词： class, forty , way .2.能听懂，会说句子： Do you have a library ?Yes,we do. Where is it ?seco nd floor . 并能在实际情景中加以运用。 新课 标 第一网能听懂，会说句子： s on the secondfloor . 并能在实际情景中加以运用。能用正确的语音、语调朗读句子： How many stude nts are ther in your class ?导学过程 学法指导1.全班抽读单词或词组： teachers office , library , playgrou

18、nd , computerroom ,art room , music room , first floor , sec ond floor .1.学习 How many students are there in your class ? Forty-five students .教师问学生： How ma ny stude nts are there in your class ? 如果学生一时不明白，教师就带着学生一起数数学生的人数，引导学生回答出班级学生的人数。 Howmany students are there in your class ? Forty-five students

19、 .先带读单词 class 和forty，然后带读句子。2.学习 Do you have a library ? Yes,we do . It s on the second floor.教师出示学校平面图问：on the second floor. 板书：seco nd floor. 并带读。教师还可以问学生： Do you have a music room ? Do you havean art room ? Do you have a gym ? 1. 学习句子： This way , please .教师让一个学生起立，冲他说： This way , please . 边说边做动作，

20、提示他往指定为他人引路时可以用这个句子。带方向走。读句子。2.学习 B丄et （1）教师播放B.Let s talk 的视频，让学生带着问题看视频。（2）学生回答问题。（3）学生打开书跟读课文录音。Task 1. B.Let 让学生两人一组，通过提问了解对方心中各个功能室的位置，利用单词卡片还原各个 功能室的位置。Task 2.活动：评选最佳校园导游每组选出两名学生参加最佳校园导游的评选，他们将轮番接受评委的提问，根据他们 对校园熟知的程度和回答的准确程度评选出最佳校园导游。完成相关的练习。第六课时Un it 1. B.Read and write s check C.Story time1.

21、复习三会单词： office , library , playground , computer room , art room,music room, first floor, second floor, 禾口四会单词： water, tiger , sister , computer,dinner . 复习句子： I t s on the first floor . Do you havea library ? Yes, we do .2.能借助图片读懂Story time 中的故事。复习本单元的单词和句子。能借助图片读懂Story time 中的故事。一复习单词和句子。1.先扌由读单词卡

22、片： teachers office library , playground, computer room,music room , first floor, sec ond floor , 然后让学生看图说单词。2.教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。3.全班齐读单词。二.总结字母组合 er在单词末尾的发音规律。 w W w .x K b 1.c o M1.学习 Story time（1）教师指着插图，先做背景介绍（2）看图猜故事容。（3）播放视频，了解故事容。（4）模仿角色的语音、语调学说故事。（5）鼓励学生分角色表演。（1）Liste n and nu mber先让学生认真观察这四幅图，然后教师播放录音，学生标号，最后全班讲评。（2）Look and circle.教师先让学生仔细看图，然后根据图意选择正确的一个选项，最后全班讲评。Task 2. B.Read and write（1）Read and fill in the table .（2）Look and write .