深度解析日本电影《告白》对生命的深刻讨论Word格式.docx

1、A是一个高智商的好学生，因为从小没有母亲，受到父亲和继母的冷落，在温顺聪明的外表下心理一直是扭曲畸态的，总是渴望得到别人的注意，受到别人的肯定，业余爱好除了搞些小发明，就是以虐猫虐狗欺凌弱势来发泄。松老师早就发现了他异常的苗头，并将其报告给了学校，尽管没有人理会她，但她的行为还是招来了A的嫉恨。B则是一个毫无主见头脑愚钝的孩子，各方面都相当平庸，他充当着A的跟班的角色，在这个事件里，自然也是帮凶。起因是A发明了一个小玩意儿，类似电棍一类的，只不过功率更大，有瞬间致命的可能。两个人不满足于在动物身上做实验，想找活生生的人当小白鼠。精心遴选一番，发现爱美是个合适对象，既没有抵抗能力，又能够借此报复

2、松老师。可是实验过程出现偏差-爱美居然真的被电死了。A居然不以为意，大模大样离开了现场，而B恐慌不已，为洗脱嫌疑，将爱美的尸体投入游泳池，制造了失足溺死的假相。松老师经过锲而不舍的调查，慎重缜密的推理，终于了解了事情的真相。A是父母都不在身边的孩子，她直接和A求证，A相当爽快地承认了，而且毫无悔意，好像他杀死的只是一只猫一只狗。更离奇的是，A作案的动机，用松老师的话说，简直愚蠢又可笑：之前A寄予厚望的一次发明获奖的消息，被报纸上另一个未成年人“露西亚”案件抢占头条，没有达到他预期的轰动效果，所以需要搞出一个大动静，证明他不凡的存在。（第三个震撼：人犯罪的动机，究竟能够有多渺小？我们身边每天都发

3、生的杀人、抢劫、栽赃、陷害.起因也许不过一个眼神一句闲话一个小小的贪念，可是，却往往造成无法挽回的结果。说到底，人，还是太爱自己，只有自己是人，只有自己有活着的权利，很多人并不会杀人，但在他们眼里，其他人的生命，并不比猫狗更宝贵，只不过，他们的态度是不去理会，而A，是主动扼杀而已。你，也只不过是前者中的之一）对于B，他是个父亲外地工作，姐姐外地求学，只有妈妈相依为命的孩子。松老师找他妈妈交涉，这位母亲和A一样，一句道歉也没有，认为她的儿子也是受害者，是交友不慎，被坏朋友欺骗陷害了。她不停地叹息着说：卡哇伊，卡哇伊（可怜的意思），这卡哇伊的对象不是爱美，而是他身边那个把爱美扔进游泳池的小杀人犯-

4、被胁迫着犯罪的孩子，在他母亲的眼里，是多无辜啊！（第四个震撼：母亲对孩子的溺爱，是不是就是他犯罪的起因？木村佳乃饰演的这位母亲，外表看起来具备一切日本女性的特征：安静、柔弱、贤惠，把儿子当做生命中的一切，在她眼里她的儿子是唯一的，松老师的女儿是自己倒霉；同样身为母亲，却不能体会另一个丧失幼女的母亲的心。这样冷漠的对待生命的态度，B是不是从出生那天起就从她身上继承了呢？我不是母亲，还无法想象B的妈妈的用心，但谁又能保证，这世上其余的妈妈，在处在这位妈妈的位置上时，会坚持真理和正义，不会竭尽全力维护孩子而是毫不留情地大义灭亲呢？） 松老师彻底绝望了，在日本，未满十四岁的孩子犯罪，即使证据确凿，也只

5、不过到类似我们国家的少管所教育几个月而已，根本没有任何实质上的惩罚。于是松老师决定用自己的方法惩戒他们，除了在课堂上公开他们的罪行（这时全班同学都猜出A和B是谁了），还有一招杀手锏：“在同学们刚才喝的牛奶里，A和B的那份，我额外加了料-我前夫，一个艾滋病感染者的血液。这种病毒会潜伏在你们俩的身体里，让你们今后永远不能忘记自己的罪恶。全班大哗，A一阵反胃，冲出去呕吐去了，B面如土色，一动不动。而松老师平静地走下讲台-她辞职了，这是给这个班上的最后一课。黑板上留着她刚刚写下的一个大大的“命”字-珍惜生命，这是松老师这番告白前语重心长的嘱托。可是看着所有人兴奋得交头接耳讨论热烈的样子，看来松老师的话

6、，除了给他们无聊的生活增添些新鲜感，就再也没有什么可回味的了.看到这里，我觉得故事已经很完整了，不过本片105分钟，这时候才刚刚演出了半小时而已，所以，故事也仅仅才开了个头。影片中五个主要人物的告白，松老师是第一个，接下来告白的，是一位叫做美月的女学生。美月的告白起自松老师辞职后的一个月。新的学期开始了，来校上课的美月，发现B不见了，与之相反，A还是一如既往地上学放学，好像一个月前什么事都没有发生一样。现在接替松老师的角色是冈田将生扮演的热血青年。这位年轻老师视松老师的前夫为偶像，浑身充满了干劲和热情，迫不及待地要和大家打成一片。只是冈田老师的满腔热血，在美月和她的同学们看来，和狗血也没什么两

7、样。无论他怎样卖力地和大家套近乎，也没什么拿他当朋友亲近，更遑论当老师尊敬。但冈田老师本人却矢志不渝朝着他的理想迈进-把每一个学生都塑造成有为青年，不允许任何一个人掉队。在这样伟大的理想支持下，可以想象，他绝不能容许B同学逃避上学的行为发生。可是无论他在班里怎样呼吁，也没有人愿意和他一起去B家里劝他回来上课。原因，当然除了冈田老师，每个人都心知肚明。但每个人又都讳莫如深地冷眼旁观，要看冈田老师这场劝学的好戏如何收场。最后，一向受人排挤的美月接过了这个和冈田老师一起到B家里家访的尴尬任务。这么多天没有出现的B，究竟发生了什么事呢？原来自从上完那天松老师的课之后，B的精神就崩溃了，他把自己反锁在屋

8、子里，饭菜都由母亲做好送上，不出门不洗澡，却不停地擦洗身边的东西，完全就是一个半疯状态。但冈田老师如果不出现，他还算平静，只要冈田老师一来，喊他回去上学，就仿佛勾起他痛苦的回忆，揭开他还在流血的伤口，让他像困兽一样躁动发狂。不明就里的冈田老师，不去探究深层原因，只笃信“锲而不舍地感化，迟早会打开学生的心门”，坚持着每周一次的家访，一次又一次地刺激着这可怜的孩子。渐渐地，冈田老师的家访日成了B和他母亲的受难日，因为只要冈田老师一来，B就会像疯子一样地发作一场。美月委婉地提醒冈田老师，这么做只是有害无利，但固执己见的冈田根本听不进去。不仅如此，冈田老师还在课堂上说，有人向他举报，班上有欺凌现象，被

9、欺凌的对象就是A。在自己班上，绝不能容许这种现象发生！孰不知，他的话就像一根引信，彻底引爆了潜伏已久的定时炸弹。原本因为松老师的告白已经在班上被孤立的A，冈田老师的话不但没有对他起到保护罩的作用，反而更激起了大家“伸张正义，惩罚恶人”的怒火。对A的欺凌逐渐变成一场积分游戏，谁欺负得厉害，谁的得分就越高。可以想见，成为大家游戏对象的A，等待他的是怎样悲惨的遭遇。好心办出的，经常是坏事！说实话，冈田老师实在是一个真诚热心的人，是一个满腔心血都愿意奉献给学生的好老师。可是他作出的这两件事，劝B上学和制止对A的欺凌，对A和B来说，收到的只有伤口上撒盐的效果。如果他是一个对学生不管不问的人，也许A和B倒

10、不会受到什么伤害。想想看“事不关己高高挂起”实在是至理名言，况且这世上“我本有心向明月，奈何明月照沟渠”的事还少么？现在小小年纪就早熟的孩子们，老师和家长，该对他们施以怎样的教育才好呢？ 美月的心里好像始终对A抱有一种异样的感觉，所以她拒绝参加到游戏中去，因此她的游戏积分始终是零。自然而然，她也就成了那个举报者的唯一嫌疑人，和A一起接受大家的孤立和惩罚。这种惩罚的残忍和新奇实在让人难以置信是一群十二三岁的孩子所为-他们把美月和A绑在一起，以暴力的方法强迫他们接吻-你不是同情他吗？就让你和他一样染上艾滋病毒吧！ （第五个震撼：人类对异己的排斥心，可以产生怎样疯狂的行为！是什么原因，让人们以为，只

11、要大多数人坚持的就是对的呢？所谓的集体观念，就是逼迫每一个人都无条件地服从吗？还有，到底是什么样的成长环境，什么样的教育方法，把这些十几岁的孩子的心灵扭曲成这个样子，难道他们真的对松老师痛失爱女的心情感同身受吗？难道他们真的对所谓的罪犯嫉恶如仇吗？难道他们真以为自己的做法就是伸张正义吗？不，都不是！那个游戏的发起者，不过是以占领道德的制高点的姿态，从对弱势的一方的霸凌蹂躏中品尝扫除异己的乐趣，而游戏的参加者，只不过同样以“除恶惩奸”的冠冕堂皇的理由，加入到这一场弱肉强食的狂欢。我相信，到了这个阶段，或许他们都已经忘了为什么要惩罚A，他们都沉湎在猫抓耗子的游戏里乐不可支，A和美月已经成为他们玩弄

12、的对象，是他们无聊的学校生活中能给他们带来新鲜和刺激的消遣品。也许是因为“同是天涯沦落人”的惺惺相惜的原因，A和美月慢慢产生了暧昧的感情。对大家的侮辱一直默默忍受的A，逐渐不能放任美月也遭受同样的待遇。在两人接吻的照片在班上被公开后，A的愤怒爆发了，他找到游戏的发起者，割破自己的手指，把血涂在他的脸上。这个看起来很是强势的主持正义者立即骇破了胆，其他的助纣为虐者也观之色变，大家对A和美月开始退避三舍，两个人的日子总算好过了些。 （第六个震撼：这世上原本就没有什么公理，谁强谁就是公理！原本邪恶的一方只要强大起来，邪恶都可以变成正义！而所谓的强大，其实大多数都是纸老虎，一把火都可以灭了而已！一个小

13、小的班级是这样，大而化之一个国家，无论善恶，强者可以凌驾于道德和法律之上。看来，所谓的强者能退多少步，取决于弱者有怎样的决心，如果像A这样生死都置之度外，这世上，的确没有任何好怕的.）彼此的相互扶持看来的确促使A和美月发生了化学反应。A把一张全部显示阴性的化验单给美月看，让她放心，美月却平静地说：我从来就没有害怕过，因为我认为松老师讲的都是假话-因为，如果她真的这样做了，她就不会还那样真诚地嘱咐我们，要懂得珍惜生命.美月的告白告一段落，现在要告白的是B的母亲。这位母亲和B一样，精神处在崩溃的边缘。她的儿子看起来越来越疯狂越来越陌生，她把这一切都归咎于松老师那堂课和冈田老师的家访。现在孤立无援的

14、她只有从儿子昔日的照片里寻找慰籍。她已经不再对B恢复到事件发生前的状态抱有希望。此时的她，就是一头不堪负荷的骆驼，要将她压垮的最后一根稻草-会出现吗？她的儿子，知道自己的母亲现在是怎样痛苦着吗？ B开始告白了。在B的告白里，我们知道这是一个相当平庸且很内向的孩子，他认识到自己无论情商还是智商，都没有任何比同龄人突出的地方，常常为自己的能力低下感觉自卑。他父爱缺失母爱泛滥，交不到什么真正的朋友，孤独而自闭。但突然有一天，班里公认的聪明又优秀的好学生A却主动拉近了和他的距离，这让他受宠若惊。但收获这份让他感觉骄傲又温暖的友情的代价-实在是昂贵得很-就是误杀爱美以及之后带给他的无穷无尽的噩梦。在此之

15、前，我一直对B怀有一份同情，甚至某种程度上赞同他母亲说的那句：只怪他交了一个坏朋友.B的心理承受力显然比A脆弱。其实松老师最后那堂课最后还说出另一个不为人知的秘密：A的小发明产生的能量，是不足以将四岁孩子置于死地的，爱美应该只是被电昏了而已，但A走后，B太慌乱了，将只是假死的爱美扔进了游泳池.所以，尽管有杀意的是A，但真正实施了犯罪的却是B。所以我原本认为，逼疯B的，不是松老师“艾滋牛奶”的恐吓，也不是不可靠的A朋友的背叛，而是B对自己“我才是真正杀人犯”产生的愧疚感. 但事实的真相实在出乎所有人意料-在B的告白中，原来爱美的死不是误杀，而是刻意谋杀。爱美被电昏B其实是心知肚明的，但A走之前对

16、他的轻蔑和鄙视，刺伤了他原本就脆弱和自卑的心，迫使他产生了一个疯狂的念头：我要做A做不出来的事，A你杀不了也不敢杀的爱美，由我来杀！疯狂的念头继而催生了罪恶的举动-B带着满脸的狞笑，把已经睁开了眼睛的活生生的一条小生命，扔进了深不见底的游泳池.（第七个震撼：越是那个不动声色的、不引人注目的，甚至经常让人忘记他的存在的缩在角落里的人，却往往能制造出石破天惊一样的动静。因为他们的欲望一直在压抑着，他们的位置一直被忽视着，他们的诉求一直被遗忘着，他们的心灵，也一直被扭曲着，所以，这扭曲的代价，也是不为人所知的。突然想到我们国家的小学生杀手、交警杀手、大兴灭门案杀手，好像都是这样平时默默无闻的平凡人，

17、却一夜之间，以几条生命的代价，做出了这样轰动一时的事.这个孩子，不仅是自卑的，更是自私的，他根本就不明白生命的意义，杀死一个小女孩就如同踩死一只蚂蚁，目的，只不过向另一个比他优秀的孩子炫耀，我，终于做出了一件你没有做到的事.但事实证明，他果然还是一个低能儿，杀死爱美是表现出的那份大无畏气焰，一杯号称含有病毒的牛奶，就霎时间浇得灰飞烟灭.）当B向他妈妈说出这个惊人的事实时，他也许不会想到，他的话就是那最后一根稻草。B的母亲简直无法接受这个真相，也彻底对儿子和自己的未来绝望了。她决定以携子自杀的方式将这一场噩梦彻底了断。最后，她以一死求安宁的愿望终于达成了，只不过不是靠她自己，而是死在她儿子的刀下

18、-我要说，当我知道爱美是B杀死的时候，我对这个结果已经不会感到震撼了，因为对以那样微不足道的理由就可以夺人性命的B来说，为保护自己的人身安全而杀无赦，没什么可奇怪的，在他眼里，面前这个任他宰割的女人，除了自己是从她的肚子里降临到世上这一条之外，自己和她，又有什么联系呢？ 好了，B的故事看来就这样收场了，尽管电影里没有明确说明，但我想他的下场也不外乎两种：投入精神病院，或者遵循日本的法律进少年感化院-但最终的结果，可能还是关上若干年后再放出来.然后，他还会干什么呢？我怎么就联想起月光光心慌慌的那位南瓜脸杀手呢？现在最后一位关键人物，A，终于开始告白了。我要说明，经过之前一段和美月的互动，我对A的

19、感觉由厌恶逐渐向同情过渡，觉得A的所作所为虽然过分，但必定事出有因。事实上也正是如此。A来自于一个残缺不全的家庭，他有一位杰出的母亲，身份是头脑聪明过人的科学家，A的智商和科学头脑看来都得益于她的遗传。不幸的是，这位母亲的丈夫，A的父亲，是一个在A看来完全不能和母亲相比的平庸的人；更不幸的是，杰出的母亲一时糊涂和平庸的丈夫生了A这样的儿子，女强男弱的婚姻解体后，这个儿子成了个累赘；最最不幸的是，A的母亲为生了A后悔了，A成了她的绊脚石，阻碍她继续搞科研继续忙事业，甚至继续寻找下一段幸福-于是，她把这个儿子抛弃了。而自小缺失母爱的A，却逐渐形成了相当执着的恋母情结，这种情结因为父亲的再婚，继母的

20、隔阂以及同父异母弟弟的降生感受到的忽略一再被加深，现在已经到了“得到母亲认可就是活着的唯一意义”的地步。所以A的种种带有偏执性的行为-孜孜不倦搞些小发明啊，满怀希望上报纸头条啊，制造什么事件让自己声名远扬啊（哪怕这“名”是臭名也无所谓）-都只不过为博得母亲一番瞩目一句称颂而已。从这个意义上说，A实在也很孤独，看起来少年老成的他，心理上还想一个总想牵着母亲衣角，吵着要妈妈抱的小孩。只不过，精于算计别人的他，却不一定能清楚地认识自己而已。美月显然比他自己更能了解他。B的弑母事件爆发后，冈田老师被学校和警方问询和责难，在这个关键时刻，作为证人的美月没有为这位心地善良头脑单纯的老师说好话，反而倒打一耙

21、，把事件的起因完全归咎于冈田老师。这是为什么呢？原因大概有三：一条是美月原来就不认同冈田的家访举动，而冈田公开“有人举报欺凌”的做法，也确实让她和A受到了排挤和伤害。其他两条，就实在让人吃惊了！第二条原因，就是美月知道了冈田老师原来是个傀儡-他的所作所为原来都有幕后人在暗中操纵！而这位幕后人，就是已经淡出大家视线的松老师！原来松老师虽然不在班导的位置上，但却无时无刻不在关注着这个班，尤其是A和B的一举一动。她认为这两个人受到的惩罚远远不足于洗清他们犯下的罪孽，所以就利用单纯的冈田老师对她前夫的崇拜，以帮助冈田拉近和学生距离，树立老师威信的幌子，指挥冈田去家访刺激B，鼓动冈田公开举报挑起学生间的

22、内讧，使A备受欺凌（那封举报信其实正是出自松老师之手）。傻乎乎的冈田就这样被松老师利用了，而这个秘密，被美月偶然发现了。说实话，冈田的智商看起来好像还不如十二三岁的美月，被这个城府深严的小女孩出卖，冈田这回应该终于明白这帮孩子不像他想象的那么美好，终于体会到这个班的水有多深了吧！第三条原因，大概就只能是美月自己的劣根性-除了A，我看大家都要被她小萝莉的清纯外表所迷惑了-从A的告白里我们终于知道，原来抢占A当头条的那个露西亚案件就是美月的作品！想不到吧，看起来扮演着挽救A于犯罪泥淖的天使角色的美月，自己也是个劣迹斑斑的少年犯，尽管对她的案件电影着墨甚少，但我们谁也不能断定，她的心理就比A更健康。

23、天使还是魔鬼，我们已无法深究-不是电影吝于展现，而是美月的生命已经戛然而止-一个骤然出现的镜头，冰箱门打开，映入眼帘的赫然是美月的残肢！美月死了，凶手，也许大家猜到了，不错，就是我们正逐渐变得楚楚可怜的A。到这个时候，随着告白的深入，A的性格的黑暗部分得到了最充分的展现。原来，他从来没有被艾滋牛奶所吓倒（出去呕吐只是演戏）；从来没有对爱美的死怀有任何愧意（他只是遗憾B多余的一抛搅乱他的计划）；从来对任何欺凌都不放在心上（在网上展现他的发明是他的唯一乐趣）；当然，也从来就没有爱过美月。他心目中那根深蒂固的恋母情结，甚至到了让他渴望染上艾滋病毒换取母亲的关怀与同情的地步，又哪有一点点位置留给美月？

24、对他来说，美月不过是寂寞时打发时间的玩具，对抗强势时一个可靠的伙伴，或者释放青春期过剩的能量时的消遣品而已。她的角色只能囿于以上三个，只要超出这个范围，就会让A感到威胁。不幸的是，美月太聪明了，她把A看得太透了，要知道，世上有很多人，是不愿意任何人走近的，不愿意任何人了解的，至少，也是认清了也不要说出来的.美月，她犯了A的大忌.当A毫不留情地狠狠锤击着她的脑袋，她大睁着双眼倒下的时候，不知她最后那一丝残存的意识，想到的是什么？对于和A的这段交结，最后的感觉，是痛恨，是后悔，还是怜悯呢 （第八个震撼：虽然是男生，我忍不住要八卦一下-女人啊，切不可被所谓的“爱情”迷惑了双眼，除了你自己，顶多加上父

25、母双亲，就是你的爱人，也不能完全相信！别以为你能彻底了解一个人，这个世界上，对事、对物、对任何一种科学，你都可以妄言“了解”，只有人，不能！不过女人最大的悲哀，也许就是像美月这样，把被这样恶劣的人玩弄的“愚蠢”，视为为“爱情”献身的“伟大”.孰不知，那个人岂止不会为你流一滴泪念一声好，在想到你时，说不定第一个联想，就是那不停嗡嗡着围着自己打转的苍蝇.）现在完全疯狂的A，醉心于一个更宏伟的目标，更完美的计划.作为学生代表的A，被学校指定在毕业典礼上发表毕业感言，这篇宏论正是早先A曾获得大奖的一篇演讲稿，字里行间充斥着八股文一样的口号和说词。A决定将这个面向全校师生的舞台变成他“扬名立万”磨刀霍霍

26、的屠宰场-将他发明的炸弹安在讲台下，在结束演讲的一霎那，摁动开关，炸他个山摇地动灰飞烟灭，把自己，连同台下的老师学生都搞得血肉横飞面目全无，总之，得不到母爱的A是不想活了，但死之前，好歹也得拉几个垫背的一同上路。最重要的是，A还踌躇满志地要将这一场人间惨剧进行现场直播，让网络上的所有人都来见证他的发明的炸弹是多么伟大，他赴死的决心是多么壮烈，他布下的棋局是多么完美.反正骂也罢恨也罢，最后要让他的母亲都不得不关注，不得不承认-这真是一个不寻常的孩子呀！然而螳螂捕蝉黄雀在后，A精心打造的计划自以为万无一失，却想不到早已被松老师了如指掌。岂止是这个计划，连同A这个人，他那颗满是污垢的心灵里的一思一念

27、，都逃不过暗中窥探的松老师的法眼。可想而知，当A慷慨激昂地念完他的毕业致辞带着冷笑按下炸弹的开关时，他所想象的一切，根本就没有发生。一切，是那么的平静.无比狐疑的A这时接到了松老师的电话，答案，就在这通电话里得到揭晓。在这场解谜的高潮戏里，松老师完全以一个胜者的姿态，不但嘲笑了A的行为，还轻蔑地将A的心理和人格剖析了个透。可以说最后这通电话，也算作松老师又一次的告白，只是这告白的对象只针对A一个人。在这最后的告白中，我们完全认识到了A的悲剧-正如美月所说，“他只是太寂寞了”，寂寞到已经完全适应了寂寞适应了孤僻，在一直孤独行进的路上，就算多出一个伙伴，他也分不清是敌是友；在一直没有温情的环境里，

28、就算多出一份关怀，他也分不清是真情还是假意。在他的意识里，母亲代表整个世界，除了母亲，连他自己的生命也不值得珍惜。正是这样偏执思想的作祟，让他杀害了世上唯一了解他的那个人，而事实上，“母亲”这个形象，对他而言简直是海市蜃楼的一场梦，越抓不住就越是想得到；而身边那个人给他的实实在在的东西，在这场梦境的蛊惑下，他已经丧失了感知的能力。 促使A设下炸弹的导火索还是母亲-当他兴冲冲地抱着自己的一堆发明到母亲的研究所，满怀希望得到母亲的首肯时，得到却只是母亲奉子成婚蜜月旅行的消息。这让他对重回母亲怀抱的梦想彻底破灭了。他怀着满腔的失望和愤恨冲了出来。可笑的是，这段难以回首的经历被他在网上粉饰成了故意过母

29、亲家门而不入，存心让一声爆炸使母亲重新认识自己的男子汉行为（第九个震撼：头脑再好的孩子，对母亲的冷淡也会感到自卑，在这个高高在上的母亲形象的衬托下，A实在是和B站在他面前时的心情是一样的，都渺小得可悲，他可能永远也意识不到，他和B一样的自卑，B用杀害爱美的方式向A炫耀他的能力，A也同样以自杀并杀人的方式换取母亲的注意。从这个意义上说，真是可恨之人亦有可怜之处。所以为了防止这样的悲剧发生，所有的父母，在要孩子之前都要想好，你愿给这个孩子什么，能给这个孩子什么，在你的影响教育下，这个孩子要成为怎样的人走怎样的路。如果还没有想好，也不愿负起这个责任，就不要草率地将这个生命带到这个世界上。在没有爱的家庭里，哪怕这个孩子有爱因斯坦的头脑，也弥补不了残缺不全的心灵缺憾，他对别人即使算不上魔鬼，但自己的人生，也没有幸福可言.）影片最精彩的还是尾声：松老师告诉A，放心吧，你的炸弹不会发挥不了它的功力的，只是被我改变了一下位置而已，我将它放在了你母亲的办公室。当你摁响它的一瞬间，你的母亲会.在A的悲号声里，松老师从容不迫地出现在