内黄小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档格式.docx

1、D、权威型8：提问者要求列举砖头的各种用处。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是。A、聚合思维B、直觉思维C、抽象思维D、发散思维9：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有。A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象10：关于创造力与智力的关系，以下表达正确的选项是A、高智商又高创造性B、低创造性智商可以高C、高智商可能有低创造性D、低智商不行能有高创造性E、高创造性须有高于一般水平的智商11：学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区分之一。12：根据加涅的学习结果分类

2、的观点，调整和掌握自己的留意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为。A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能13：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。14：个别教师以各种理由随便对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵害了学生的。A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权15：推动教育学进展的内在动力是（）。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题16：少先队是少年儿童的先进性组织。17：聘任教师的形式有。A、聘请B、续聘C、解聘D、不聘E、辞聘18：奠定了班级组织的理论基础的著作是。A、大教学论B、一般教育学C、论

3、语D、理想国19：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段20：教育是人类社会特有的现象。21：假如一个人在K城市乱扔垃圾就会被认为没有道德；一个人假如没有道德，K城市里就没有人和他做伴侣；一个人假如在K城市没有伴侣就寸步难行，无法继续留在这里。依据以上表达，可以推出。A、假如一个人道德修养很高，那么他就能留在K城市B、一个人在D城市乱扔垃圾但是仍旧可以留在K城市C、小王没有留在K城市说明他缺乏道德修养D、生活在K城市的小李在过公路时将西瓜皮扔在地上，那么他将难以再留在K城市22：会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A、人口的性

4、别结构B、人口的年龄结构C、人口的文化结构D、人口的阶级结构23：为了爱护环境我们提倡使用清洁能源。以下不属于清洁能源的是。A、潮汐能B、太阳能C、风能D、含硫煤24：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。25：板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。26：“三军可夺帅，匹夫不行夺志说的是。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为27：先行组织者可以分为。A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者28：群体内聚力表现为。A、领导方式B、成员情感C、认同感D、归属感E、力量感29：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能

5、据此进行想象。从而获得学问。这种认知表征是A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象30：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是A、能力B、努力C、运气D、任务难度31：“一把钥匙开一把锁所反映的是。A、正面教育原那么B、因材施教原那么C、敬重与严格要求相结合D、教育影响一致性原那么32：提出最近进展区理论的心理学家是。A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克33：教学目标的设计应遵循的基本要求有A、一般目标与具体目标相结合B、集体目标与个人目标相结合C、便于检测D、难度适中E、便于记忆34：专家型教师与新教师在课时打算的差异表如今A、专家教师课时打算更简洁B、专家教师课时打算更敏捷C、专家

6、教师注重以学生为中心来制订课时打算D、专家教师的课时打算具有预见性E、专家教师注重详情35：（）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。A、观摩教学B、分析优秀教师的教学活动C、开展微格教学D、反思教学阅历36：智慧的最高表现是。A、抽象思维B、形象思维C、规律思维D、概括思维37：加涅依据不同的学习结果将学习分成。A、智慧技能B、认知策略C、阅历学习D、行为训练E、动作技能38：学生的个别差异给劳动造成了。A、冗杂性B、创造性C、示范性D、长期性39：“学而不思那么罔，思而不学那么殆的学思结合思想最早出自。A、学记B、论语C、孟子D、中庸40：学校德育的主要途径是

7、。A、课外活动B、各科教学C、政治课D、班主任工作41：被称作“雨巷诗人的现代派诗人是。A、戴望舒B、徐志摩C、胡适D、闻一多42：小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往的需要43：近年来，海洋中的珊瑚虫大量死亡，据讨论，这与大气二氧化碳浓度及全球气温升高有关这说明地球环境具有（）。A、整体性B、地域差异性C、独特性D、表现冗杂性44：以下哪一项属于道家学派的主见？A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学45：教育心理学中的教学环境是指社会环境。46：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使

8、行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是A、学习动机B、学习需要C、学习看法D、学习方法47：“一个学生过分可怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最终让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是运用了A、全身松驰训练B、强化法C、确定性训练D、系统脱敏法48：被认为是教师专业进展最为关键的环节，是教师专业进展的“加速器和“永动机。A、在职教育B、教学实践C、校本培训D、教学反思49：以下属于体罚学生的情形的是。A、让12年级的小学生一个生字抄写10遍B、王某上课讲话，老师当着全班学生严峻地批判了他C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八

9、人到学校运动场跑10圈D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次50：头脑风暴训练是指通过集体商量，使思维互相撞击，迸发火花，到达集思广益的效果。51：甲、乙、丙、丁四人对四个抽屉中的物品进行预报。甲：有些抽屉中没有书本；乙：全部抽屉中都有书本；丙：第二个抽屉中没有钢笔；丁：第三个抽屉中有信件。假如四人的断定中只有一项为真，那么以下哪项肯定为真?A、第二个抽屉中有钢笔B、四个抽屉中都没有书本C、第三个抽屉中有信件D、四个抽屉中都有书本52：从实质上说，义务教育与普及教育是一个等同的概念。53：最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐进展教育的教育思想家是

10、。A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底54：桑代克在迁移讨论中的最大奉献是。A、发觉了迁移的心理机制B、最早进行迁移试验讨论C、否认了普遍迁移的说法D、用试验事实否认了形式训练说55：德育内容确定了德育目标。56：教学过程中最基本的部分是。A、组织教学B、检查复习C、讲授新教材D、布置课外作业E、组织课外活动57：教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或稳固学问的方法称为。A、商量法B、谈话法C、讲授法D、练习法58：身心健康权是人身权的最基本权利，包括爱护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。59：教师不服教育行政复议确定的，可以向人民法院提起诉讼，其期限是A、7

11、天B、10天C、15天D、20天60：儿童在知道“菠菜、“萝卜和“洋葱等概念之后，再学习“蔬菜概念，这种学习是。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习查看答案答案A,B,C,D解析略。答案A,B,D解析在通常状况下，课堂气氛可以分成主动的、消极的和对抗的三种类型。答案B解析依据内容完好性，练习可分为整体与部分练习。答案正确答案C解析循序渐进原那么是指教学要根据学科的规律系统和学生认识进展的顺序进行，使学生系统地把握学问、基本技能，形成严密的规律思维能力。解析【参考答案】B【名师点睛】民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动进展、终身进展为目的。这种对待学生的看法最受学生欢迎。答案

12、D解析发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探究答案的思维方式。答案A,B,C解析布鲁纳认为任何学问结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。答案A,B,C,D,E答案A解析根据加涅的学习结果分类的观点，调整和掌握自己的留意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。解析面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，那么说明心智越敏捷、思路越通达。解析教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是教育学进展的内在动力，应选D。答案错误答案A,B,C,E解析聘任教师的形式包括聘请、续聘，解聘

13、和辞聘，不聘不包括在内。解析夸美纽斯适应了社会形势的迫切要求，在大教学论中阐述了班级教学制度的优越性，确立了班级教学制度。解析总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中生的伦理道德的进展具有成熟性，可以比较自觉地运用肯定的道德观念、原那么、信念来调整自己的行为。解析在K城市乱扔垃圾一没有道德一没有伴侣一无法继续留在K城市D项由这个推理可以推出。否前不能否后，A项错误；B项D城市与此无关；肯后不能肯前，C项错误。解析含硫煤燃烧产生大量的SO2污染物，污染环境，同时煤炭是不行再生能源。其他三种都属于清洁能源。解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。解析道德意

14、志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出选择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种顽强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为选择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。答案A,C解析先行组织者可分为两类：陈述性组织者和比较性组织者。答案C,D,E解析领导方式和成员情感是影响群体内聚力的因素。解析表征是信息在头脑中的呈现方式。依据呈现方式的不同可以分为动作表征、符号表征、映像表征。儿童运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得学问的表征属于映像表征。解析“一把钥匙开一把

15、锁反映的是因材施教原那么。解析维果斯基认为，儿童有两种进展水平：一是儿童的现有水平；二是即将到达的进展水平，这两种水平之间的差异，即最近进展区。答案A,B,E解析阅历与行为均为学习内容而非结果。解析教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。解析戴望舒，中国现代派象征主义诗人。他的代表作有雨巷，并因此被称为“雨巷诗人。所以选择A选项。解析自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。这些要素并非简洁地汇合在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换形成了一个互相制约和互相联系的整体。

16、解析道家主见无为而治、返璞归真，以道为世界之根源，主见复归人的自然属性。解析教学环境包括物质环境和社会环境两方面。解析定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，解析【参考答案】A【名师点睛】在职教育相对于职前培育和入职指导而言，更具有针对性、实践性和全面性，因此是教师专业进展最为关键的环节。在职教育是教师专业进展的“加速器和“永动机。解析【参考答案】C【名师点睛】体罚是指通过对人身体的责罚，特殊是造成痛苦，来进行惩处或教育的行为。体罚必需是惩处，不为惩处而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。体罚必需诉诸

17、身体，不诉诸身体的惩处，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。体罚必需造成身体或心理的苦痛，不造成这两种苦痛的惩处，不是体罚，如私下罚站两分钟。但苦痛的有无，应考量惩处本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行看法等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。未造成身体苦痛，但造成心理苦痛，又系借由掌握身体而行之者，是体罚，如强解析甲的判定和乙的判定是一对矛盾命题，必有一真一假，故丙和丁的判定都为假。由丙的判定为假可以得出第二个抽屉里面有钢笔，即A项为真。解析亚里士多德留意到儿童心理进展的自然特点，主见根据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面进展的教育。解析形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的根据，所以引起了一些讨论者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的试验证明，迁移是特别具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否认，也使迁移的讨论有所深入。解析德育目标确定了德育内容。解析此题考查了谈话法的含义，即教师向学生提出问题并通过回答的形式来引导学生获取或稳固学问的方法。解析上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包涵性程度高的命题，即原有的观念是附属观念，而新学习的观念是总括性观念。