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1、专业、班级： 11 工程造价1、2教 材 参考资料教学方法媒体选择考核方式学生创新 精神与实 践能力的 培养方法其他要求建筑施工技术建筑与结构施工图识读 建筑结构施工图示例及讲解 江苏电大东校区宿舍施工图 某办公室施工图建筑工业出版社 2007.8机械工业出版社 2006.1水利水电出版社 2007.92008 年竣工教学方法：课堂讲授、课堂讨论、当堂测试、操作演示、实际工程图教学媒体：板书、PPT完整纸质施工图 、电子施工图、照片考查课主要以平时实训作业为主，部分学生进行最后理论卷面测试完全以真实的施工图代替课本理论讲解目的是由理论的要求向实际操作的转换时注意行业的具体要求。 能让学生上岗后

2、熟悉常见分部分项工程施工步骤和质量要求，把规范中原则的要求条文转换成实际方案文本的练习施工工艺实训课程教案授课方式（请打2） 教学章、节或主题: 教学目的及要求（大致分掌握、熟悉、了解三个层次）：基础结构图，并能计算出挖土的深度及平面尺寸挖土方案的确定 意问题 教学重点及难点：由图纸推想出开挖好基坑形状、 施工技术控制要点教学设计：，地下室兼人防作用（在，通往地下共有三个入口,重点内容讲解：本工程地下室总长 56240,总宽32150,平面形状矩形，在地下室的左 侧为地下车道入口，地下室四周为混凝土墙体（涂全色标志） 左下角和右上角有排气室和排烟室等人防工程换气安全设施）一个机动车大坡道，总宽

3、7000,每段坡度不同，从地面的1/6.68、到中间段1/8.34、 到最后进入地下室的1/13.84 ;两个人行楼梯，一个在左下角处，为单跑楼梯，宽度1200, 一个在右上角，双跑楼梯，宽度2400;地下室平时作为机动车的停车场使用，共可停放 36辆小汽车，地下室四周墙体除去常规的钢筋混凝土墙体外， 还有一些钢筋混凝土的柱子，用以承受上部传来的荷载，因此初步推测，起码在地下室部位属于钢筋混凝土框架 结构或框架剪力墙结构，地下室还包含一部分消防水池，消防水池位于建筑物水平投影 的正立面下方，消防水池呈矩形，狭长矩形，消防水池左下角是内部清洗池，标高-9.150 , 消防水池其他部分地板标高为-

4、8.150，消防水池的检修口在顶板上，居右侧，检修口高 出竣工后的地面500,且检修口有盖板，盖板下、检修口内向下 800处有防止人跌落的人防栅栏，水池上顶板也是现浇混凝土结构，顶板标高 -4.700，完成后上面覆盖土壤进行绿化，形成整个建筑物正面入口附近及地面有绿化带，满足绿化需求。地下室有共有 6各积水坑，完成后坑的上口标高-7.950，坑体积为1800*1400*1000 , 排风排烟室、楼梯间、设备用房登出在地下室内部用砌体围护分隔，在左上角部位有一 个补风井，井道在地下室三面钢筋混凝土浇筑，正对地下室内一侧墙体用砌体砌筑，墙 内上露出通风口，尺寸为 900*700，孔顶标高为-5.7

5、50，补风井道垂直浇筑到地面上0.200，用钢筋混凝土现浇板为顶板封闭，与地面交换气的开口位于 -1.250处（换气口上标高）换气口用铝合金百叶窗，按目前的图纸算至少有两面墙安置铝合金百叶窗进行 换气，检修口有两面墙到地下室顶板以上是用砌体围护的，提示点是只要是地面通往地下室的通道两端（地面入口处，到地下室入口处）皆有截水沟。难点是一一由平面出想出立体空间图像课堂讨论：全部课程讨论解答作业要求： 熟悉实训手册的内容要求 课后小结：有些问题只能说个总体尺寸，不能讲具体细节构造，如门窗的细节还需对照 详图，教学目的及要求（大致分掌握、熟悉、了解三个层次） ：熟悉地下室竣工后的样子，掌握平面尺寸表达

6、，部分构件的投影，部分投影代表什么, 建筑制图一些要求的回顾，建筑符号的回顾。教学重点及难点：从平面图构建出立面空间（用平面向上建出墙体、柱空间立体，但高度不限）本工程地下室总长56240,总宽32150,平面形状矩形，在地下室的左侧 为地下车道入口，地下室四周为混凝土墙体（涂全色标志），地下室兼人防作用（在左下 角和右上角有排气室和排烟室等人防工程换气安全设施），通往地下共有三个入口，一个 机动车大坡道，总宽7000,每段坡度不同，从地面的1/6.68、到中间段1/8.34、到最后 进入地下室的1/13.84 ;两个人行楼梯，一个在左下角处，为单跑楼梯，宽度 1200，个在右上角，双跑楼梯，

7、宽度2400;地下室平时作为机动车的停车场使用，共可停放 36辆小汽车，地下室四周墙体除去常规的钢筋混凝土墙体外， 还有一些钢筋混凝土的柱子，用以承受上部传来的荷载，因此初步推测，起码在地下室部位属于钢筋混凝土框架结构或框 架剪力墙结构，地下室还包含一部分消防水池，消防水池位于建筑物水平投影的正立面下 方，消防水池呈矩形，狭长矩形，消防水池左下角是内部清洗池，标高 -9.150，消防水池其他部分地板标高为-8.150，消防水池的检修口在顶板上，居右侧，检修口高出竣工后的 地面500,且检修口有盖板，盖板下、检修口内向下 800处有防止人跌落的人防栅栏，水 池上顶板也是现浇混凝土结构，顶板标高-

8、4.700 ,完成后上面覆盖土壤进行绿化，形成整 个建筑物正面入口附近及地面有绿化带， 满足绿化需求。地下室有共有6各积水坑，完成后坑的上口标高-7.950，坑体积为1800*1400*1000,排风排烟室、楼梯间、设备用房登出在地下室内部用砌体围护分隔， 在左上角部位有一个补风井，井道在地下室三面钢筋混凝土浇筑，正对地下室内一侧墙体用砌体砌筑， 墙内上露出通风口，尺寸为900*700，孔顶标高为-5.750，补风井道垂直浇筑到地面上 0.200 , 用钢筋混凝土现浇板为顶板封闭，与地面交换气的开口位于 -1.250处（换气口上标高）换气口用铝合金百叶窗，按目前的图纸算至少有两面墙安置铝合金百

9、叶窗进行换气， 检修口有两面墙到地下室顶板以上是用砌体围护的，准备实训作业2的记录课后小结：在建筑图中，图全色的代表是钢筋混凝土构件，具体尺寸配筋到结构施工图 查找。熟悉不同屋面构造上有何差别，防水方式是哪种，了解本项目为什么如此选用教学重点及难点:用断面图自己能列出本项目屋面构造层次，并分析为什么这样设计? 屋面共有三种形式，上人不保温防水屋面屋面；上人保温屋面，不上人保温屋面。在地下室顶板上（在宿舍楼和仓库之间 5150宽度）为上人不保温屋面，从内到外的构造层次为: 钢筋混凝土结构板，水泥砂浆找平层，涂料防水层，保护层兼找平层，卷材防水层，细石混凝土保护 层（加细钢筋网），地砖面层。这个做

10、法仿照屋顶，但在实际使用中是地面，为了防止在外力经常作用 下变形，取消了保温层（保温层），采用弹性和刚性相结合的构造层次，是合理的，也降低了室内外构 造上的高差。上人保温屋面是五层屋顶，六层局部出门的过道处，考虑人员走动的原因，在 3米宽范围内,屋顶采用上人保温屋面防水做法，构造层次从内到外依次：钢筋混凝土屋面结构板，松散保温层，找 平层，涂料防水层，隔离层，找平层，卷材防水层，隔离层，钢筋混凝土保护层，结合层，地砖面层， 两侧加钢栏杆。聚氨脂底漆、附加层、 无损伤、空鼓等缺陷。提示点是一一所用涂膜防水材料的品种、牌号及配合比必须符合设计要求和施工规范的规定。涂膜防 水层及其变形缝、预埋管件等

11、细部做法必须符合设计要求和施工规范的规定。涂膜防水层的基层应牢 固，表面洁净、平整，阴阳角处呈圆弧形或钝角，聚氨脂底漆刷均匀、无漏涂。涂刷方法、搭线和收头应符合施工规范规定，并应粘贴牢固、紧密、接缝封严， 难点是一一质量控制与检验措施每批产品应有产品合格证2.5kg/m2。）1、所用防水材料的品种、 牌号及配合比必须符合设计要求和施工规范规定, 及附使用说明等文件。2、 涂刷总厚度应设计要求，一般应控制在 1.5mm左右（即涂刮量约为3、 基层必须严密、牢固、干净、无浮土，符合施工规范的规定。4、 找平层坡度必须符合设计要求。对防水部分讲解时对应于清单， 能提高他们对计量计价课的名称列项， 和

12、项目特征描述重要性的理解掌握地下室条形基础的截面形状，尺寸，梁中钢筋的直径等级形状及具体配置读出梁断面的详细尺寸，正确列出梁中钢筋的数量直径等级和形状 梯形截面基础的边缘高度，一般不小于 200MM，坡度 1:3基础高度小于 250MM时，可做成等厚度板。（2）基础下的垫层厚度一般为 100 MM。底板受力钢筋的最小直径不宜小于 8 MM ,间距不宜大于200 MM和小于100 MM。当有垫层时，混凝土的保护层厚度不宜小于 35 MM ,无垫层时不宜小于70 MM。纵向分布钢筋直径 68 MM，间距250 MM300 MM。混凝土强度等级不宜低 于C15当地基软弱时，为了减小不均匀沉降的影响，

13、基础截面可采用带肋的板，肋的纵向钢筋和箍筋 按经验确定。本项目条形基础梁截面积大， 为倒“T”形结构，梁总高度1500,总宽1600,其中肋净高1200,肋梁宽度300,底部条基为矩形，总宽 1600 （含300宽肋梁宽）外伸翼缘（1600-300）后两边均分,翼缘端部厚度300,根部厚度300.混凝土强度等级 C40;纵横梁交接的连接是横连纵断；在左上角和 右上角以及消防水池部分是一个完整的钢筋混凝土现浇板，板顶面与结构梁顶面平。梁中的钢筋多变，肋梁上部有些段是 8根直径25,两排布置，外6内2，有些段落是4根直径25, 有些段是6根直径25 一排布置，下部通常钢筋是 4根直径25,局部变成

14、6根直径25,提示点是一一 一般做法是粱钢筋应该在承台钢筋上面，但如果超高的话，也可以放在下面，锚固长 度应该从柱子边起算，不能按承台边起算，如那样当承较台大时，地梁钢筋就不能锚固到柱子了。难点是一一梁1.按图示断面面积乘以梁长以立方米计算。梁长按下列规定确定： （1）梁与柱连接时，梁长算至柱侧面。（2）主梁与次梁连接时，次梁长算至主梁侧面。 （3）梁与墙连接时，梁长算至墙侧面。如墙为砌块（砖）墙时，伸入墙内的梁头和梁垫的体积并入梁的工程量中。 （4）圈梁的长度，外墙按中心线，内墙按净长线计算。（5）过梁按图示尺寸计算。 2.圈梁代过梁，其过梁的体积并入圈梁工程量中。 3.叠合梁按设计图示二次

15、浇注部分的把施工和计量和识图结合起来讲解， 多举例子，多在黑板上现场演示更好， 学生理解容易。掌握梁的位置与截面尺寸，板的厚度；梁中纵筋根数长度，箍筋的布置。砌体的组成混凝土工艺过程、 承重墙和填充墙施工不同现浇楼板的表达方式对于现浇楼板，用粗实线画出板中的钢筋，每一种钢筋只画一根，同时画出一个 重合断面，表示板的形状、板厚及板的标高（见图 3 一 10）。楼梯间的结构布置一般不在楼层结构平面图中表示，只用双对角线表示楼梯间。 这部分内容在楼梯详图中表示。结构平面图的定位轴线必须与建筑平面图一致。对于承重构件布置相同的楼层，只画一个结构平面布置图， 称为标准层结构平面布置图。图3 一 11为某

16、宿舍楼现浇楼板与屋面板配筋图实例。楼（屋）面结构平面图应表达以下内容：各结构标准层，梁、柱、剪力墙等承重构件 的平面位置及构件的定位轴线，结构平面图的轴线网应与相应建筑平面一致，且注明 图名，楼层号应与建施图统一。若为装配式楼盖，应标明各区格板中预制板的类型、型号、数量。若为现浇楼盖，应标 明各区格板的板厚、板面标高及配筋；屋面采用结构找坡时，还应表示屋脊线的位置， 屋脊及檐口处的结构标高。上人孔、烟道与通风道、管道等预留洞口的位置及尺寸， 洞口周边加强筋等构造措施。装配式楼盖中的预留孔处应设置现浇板带，或构件预制 时预留，一般不允许事后开洞。楼梯间的结构布置一般另行绘制详图，结构平面图中 可

17、用双（或单）对角线表示楼梯编号（如 1#楼梯、2#楼梯）。各构件所采用的混 凝土强度等级，也可在结构总说明中统一注明。表示节点详图的剖切符号或索引符旦 必要的文字说明。提示点是一一对照相应建筑平面图，检查轴线编号、轴线尺寸、构件定位尺寸是否正确， 有无遗漏。结合建施图检查各区格板四周梁、柱（构造柱）、剪力墙的布置是否正确。 结合建施图查看楼、电梯间的位置、各种预留孔洞的位置、洞口加筋、水箱位置及编 号是否正确（屋面有水箱时），雨篷、挑檐、空调搁板等位置是否正确，有无遗漏。难点是一一识图不漏掉一根钢筋，不少算一寸混凝土学生为主，教师提问引导即可。教学目的及要求（大致分掌握、熟悉、了解三个层次）涂

18、料施工 铝合金门窗安装施工完整施工图包含哪几部分内容，如何相互结合获取拟建工程信息我们讲了怎样看建筑施工图和结构施工图。但在实际施工中，我们是要经常同 时看建筑图和结构图的；只有把两者结合起来综合的看，把它们融洽在一起， 1栋建筑物才能进行施工。一、建筑图和结构图的关系建筑图和结构图有相同的地方和不同的地方， 以及相关联的地方：相同的地方，象轴线位置、编号都相同；墙体厚度应相同；过梁 位置与门窗洞口位置应相符合 等等。因此凡是应相符合的地方都应相同，如果有不符 合时这就叫有了矛盾有了问题，在看图时应记下来，留在会审图纸时提出，或随时与设计 人员联系以便得到解决，使图纸对口才能施工。（2）不相同

19、的地方，象建筑标高有时与结 构标高是不一样的；结构尺寸和建筑（做好装饰后的）尺寸是不相同的；承重的结构墙在结 构平面图上有，非承重的隔断墙则在建筑图上才有等等。 这些要从看图积累经验后，了解 到那些东西应在那种图纸上看到，才能了解建筑物的全貌。 （3）相关联的地方，结构图和建筑图相关联的地方，必须同时看2种图。民用建筑中如雨篷、阳台的结构图和建筑的装 饰图必须结合起来看；如圈梁的结构布置图中圈梁通过门、窗口处对门窗高度有无影响， 这时也要把两种图结合起来看；建筑图与结构图在施工中存在出入时，参照哪个图施工， 要有具体说明，及参照哪个规范。一般来说 结构制图是参照建筑制图来做的。但是结构部分建筑

20、图纸上往往只是示意。尺寸以及定位要以结构为准。但是墙位置柱位置梁位置 高度 结构要参照建筑给出的位置定位并且和建筑师商量其位置。 结构偷懒的话 就以建筑为准。所以最后的结论是要以图纸为准 他说建筑图为准就以建筑图为准。两边冲突的话 需要打电话问设计师。提示点是一一在图纸会审时，首先要核对图纸目录，检查图纸页数是否足够，没有缺页现象；其次审 查图纸设计人员及设计单位图戳是否齐全，具有人防功能的建筑还要审查是否有人防站的图戳，在以 上条件都满足的情况下，进行图纸会审。难点是一一土建施工图与水电施工图配合进行审图计量回顾和总结从大局着手，讲解概念性的方向问题，为以后计量计价打下良好基础2012201

21、3学年 第一学期课程教学小结称 施工工艺实训 称 自编讲义、任务书 师 周文波 实验（实习）指导教师 周文波、周序洋计划安排培养计划、教学大纲安排总课时28学时，1周学分,其中理论课0 学 时，实验、实训、实习课28学时，其他0学时。本学期计划授课28学时，其中理论0学时，实验、实训、实习课28 学时，其他_0学时。实施情况实际完成的授课总课时 28学时，其中理论0学时，实验、实训、实习课28 学时，其他 0 学时。按实施教学编写的教案数丄份，其中理论_0份，实验、实训、实习课_ 份，其他_0_份。考核方式 理论方案+实训操作教学小结（含本学期考试成绩分析，作业批改情况分析，教学主要成效，存在

22、的本学期课时1周时间完成, 底，两个班共96人，正常学习 依据全部合格以上。通过平时课堂练习、讨论提问、课后记录分析， 理论提高摸96人，平时的课堂实训讨论答题是本次成绩等级考核的重要但两个班仍然有约 8人左右学习没有方向没有动力， 是思想上有问题，也是对专业不感兴趣，只能强迫他们完成必须的作业，强迫进行读图。对这些不学的学生只能如此，目前暂 无法好的解决方法。1、教案准备说起教案，在学校老师都有感触和精力，就感觉教案好复杂啊，还是记笔记比较轻松！没错，写教案之前的准备工作是很重要的， 对教材的分析、对学生基础的掌握层次以及学生的课堂氛围等的了解与把握都是写教案前的准备工作， 这些准备工作在一

23、开始主要是通过听指导老师的课和课下与学生的接触以及向包老师请教来开展的； 做好准备，分析好教材三维目标及重难点后就是开始精心设计课堂教学，使学生产生兴趣。2、新颖课前导言，抓住学生兴奋点一个新颖的课堂导言可以在一开始就把学生的兴趣及注意力吸引过来，像在我第一节课 从平面图推测基坑形状时， 我就利用校园中的例子导入， 立马就引起学生兴趣， 并假设自己遇上会怎样处理，结果学生们积极思考，在后来的授课中学生也能更兴奋的听下去， 因为他们也同样意识到用学到的知识可以解决生活中的一些问题。 达到这样的效果就是一个好的导言啊！所以，个人感觉老师在这方面的积极探索是很有必要的。3、授课内容安排层次分明，易于

24、学生掌握要求老师必须有一定的工作经 不容易形成比较系统的知识体系， 尤一切都似冰山之角般， 关联不太施工工艺实训是一门新课，完全是实践的考察和锻炼，验和扎实的理论基础， 给我的感觉就是知识点多且散，其是建筑施工，空间构造，又要为以后的计量与计价服务，大，但各个又不太难，我常跟学生说： 多看看即便你基础再差，记住一个知识点也许就是一分。”话虽这样说，但一个一个记毕竟有点乱，所以老师一定要在教学内容安排上下足功 夫，毕竟系统后对学生的要求就少一点。 在这方面，尤其是在学识图整体构建的步骤时，我一般会按照先个别案例一一普通案例一一规范要求一一施工中现象和注意事项 ”的流程进行安排，比较系统，牵一成串，方便记忆、掌握。4、创设情景，提高兴趣，加深记忆施工工艺实训是一门锻炼学生空间思维能力、动手能力的课程，故其本身既有一定的难度和挑战性，也具有一定的魅力吸引学生， 而创设施工情景则是更充分的展现其魅力， 联系生活会使学生兴趣更浓。好的施工情景会使课堂生动有趣， 摆脱单板的灌输式教育，让学生在轻松快乐的氛围里获取知识且印象深刻就积极营造化学情景， 以我的具体建筑施工所出现的种种问题为线索，激发学生兴趣，加深印象，为后面的“建筑工程计量与计价”课程打 下良好的识图基础。教研室主任 张晓东2012年11月30日