第二章语音Word文件下载.docx

1、12.语流音变：说话时一连串的语流中常常会产生音节之间的读音变化，这种语音的变化叫做音变。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、“一、不”的变读、形容词重叠后的变读、儿化韵、语气词“啊”的变读、上去声的变调等。13.语音规范化 主要是根据语音发展的规律来确立和推广标准音，主要包含两个方面的内容：确立正音的标准，推广标准音。13.描述语音的顺序：发音部位+发音方法（气流清浊除阻）二、重要的知识点1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。4、汉语语音系统里声调的性质主

2、要取决于音高。5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。8、语音的社会属性是语音的本质属性。9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。11、音素可以分成元音和辅音两大类。12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。13、记录汉语普通话语音的符号的是汉语拼音方案。14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很

3、多，是研究各种语音的工具。15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39个韵母。18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用。声调的高低升降主要决

4、定于音高。由于声带的松紧形成了音高的变化。20、声调的种类叫调类。一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。21、普通话有四种调类、四种调值。四种调值是根据它们的实际读音采用五度标记法得出的。四种调类是：阴平、阳平、上声、去声。调值分别是：55、35、214、51.22、上声字在词语中实际发音往往不是完整的214调值。 （1）上+阴平、上+阳平、上+去上声字的调值是211. （2）上+上实际读法是35+214.3）上+上/+上实际读音是35+35/+214.如“小组/长”；上/+上+上实际读音214/+35+214

5、.如“小/老虎”。23、现代汉语的声调是从中古语音的声调平上去入四声演变而来的。古入声字已经分别派入阴阳上去四声里去。 24、汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。25、普通话中常用音节有14个，次常用音节有33 个，又次常用音节62个。26、说话时一连串的语流中常常会产生音节之间的读音变化，这种语音的变化叫做音变。 27、在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音变化叫做轻声。普通话的四声都可以变读轻声，轻声不是四声以外的第五种调类。汉语拼音方案规定凡轻声音节一律不标调号。 28、轻声的作用：区别词义、区别词性。 29、韵母儿化以后读音要发生变化，在发

6、这个音节的同时，韵母就产生卷舌动作，它们是紧密结合的一个音节。如“小孩儿xiohir”中“孩”和er结合成一个音节，三个字，只有两个音节。 30儿化的作用：区别词义、确定词性。 31、异读词指的是同一个词有几种不同的读音。1985年12月发表修订后的普通话异读词审音表。凡有异读的词语一律以审音表规定的读音为规范。 32、汉字中有一部分字字形相同，但表示的意义不同，它们的读音也有区别，这种字称为多音多义字。 33、语调是指句子的抑扬顿挫，它常通过句子中的各种停顿和重音来体现。 34、停顿跟标点符号和句法成分有关。 35、重音是指把表意上需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众对它的注意。重音有句法

7、重音（自然重音）和句子重音（逻辑重音）两种。 36、朗读时不同的句子语气需要有高低升降的变化。一般疑问句用升调朗读。一般陈述句、祈使句、感叹句用降调朗读。二、简答：1、举例说明语音的社会性质？答：语音是表达意义的：用什么样的语音形式表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的。语音形式和意义之间的XXX得到社会公认就可以成立。如汉语把“书”叫“shu”，英语却叫做“book”。语音的社会性质还表现在语音系统上：各种语言或方言都有自己的语音系统。如在普通话中“施”“斯”二字的读音不同，而在许多方言中，它们的发音却没有区别。这是因为普通话中“zh、ch、sh”和“z、c、s”是

8、两套声母，有区别意义的作用。而在多数方言中只有z、c、s一套。这说明语音不是单纯的物理或生理现象，语音还具有社会性质。社会性质是语音的本质属性。2、什么是发音方法？什么是发音部位？如何描写声母？可以从发音部位和发音方法两个方面来描写声母。（1）发音部位是指发音时构成阻碍的器官的部位。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（2）发音方法是指发音时除去阻碍后有无较强的气流送出，声带是否颤动，发音部位构成阻碍和克服阻碍的方式。按A成阻、除阻方式，声母可以分为五类：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。B在普通话的21个辅音声母中，只有l、m、n、r、n

9、g发音时声带颤动，是浊音，其余都是清音。C普通话声母中塞音和塞擦音有送气与不送气之分，其中p、t、k、q、ch、c是送气音，b、d、g、j、zh、z是不送气音。辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的，所以要学会从这两个方面对辅音声母加以描写。如：b：双唇不送气清塞音等。3、声母和辅音、韵母和元音有什么不同？它们是不同分析方法得出来的结果。我国传统的音韵学把一个字的读音分为声母和韵母两部分，这是从组成音节的成分而言。现代语音学把一个音节分析成最小的语音单位音素，音素有元音和辅音两大类，这是从构成音节的语音单位而言的。（1）声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母。普通话中22个辅音

10、音素，其中21个可以充当声母，另一个ng不是声母。21个辅音声母外还有一个零声母。（2）普通话中元音音素只有10个，而韵母却有39个，所以说韵母的范围比元音大，元音都可以充当韵母，但韵母不只是元音。如ng是辅音，却充当韵母。4、韵母的分类？A、按韵母中的音素分类：（1）单韵母（单元音韵母）a舌面单元音韵母。有aoeiu七个。这类韵母的发音由舌位高低、口形大小与唇形的圆或不圆决定。b舌尖元音韵母：-i和-i.c卷舌元音韵母：er.（2）复韵母（复元音韵母）a前响复韵母：ui、ei、ao、ou.b后响复韵母：iu、ie、ua、uo、e.c中响复韵母：iao、iou、uai、uei.（3）鼻韵母：a

11、、舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）：an、ian、uan、an、en、in、uen、n.b、舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.B、按韵母的韵头分类：（1）开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、的韵母，共有16个。（2）齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，共有10个（3）合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，共有9个（4）撮口呼：用作韵头或韵腹的韵母，共有4个。注意：-i、-i都是开口呼韵母；ong的实际发音是ung，iong的实际发音是ng.个单元音。5、描写普通话10个单元音。（p61）（1）a舌面元音：舌面 央 低，不圆唇元音；o舌面 后 半高

12、 口半闭，圆唇元音；e舌面 后 半高，口半闭，不圆唇；舌面 前 半低，口半开 不圆唇；i舌面 前 高，口闭，不圆唇；u舌面 后 高，口闭，圆唇；舌面 前 高，口闭，圆唇。 -i舌尖 前 高 不圆唇；-i舌尖 后 高 不圆唇。er、舌位 中，不圆唇。5、古四声和普通话四声的演变关系（36韵）普通话的四声是阴阳上去。每一个调类都包括一批汉字。普通话的四个调类是由古汉语演变而来的。古汉语的四声是平上去入。其中，平声字按声母的清浊分为阴平和阳平。全浊声母的上声字归入了去声，其余的上声仍然是上声。去声没有变，再加上全浊上声字等，普通话的去声字是字数最多的。古代清声声母入声字分别读成去声，浊声母入声字读成

13、阳平或去声。阴阳上2.入声是古声调的一类，它的韵母带有塞音韵尾，因此声音不能延长，读得特别短促。古代的入声字有b、d、g三个韵尾，在今天的粤方言中还保留着，也有的改变为喉塞音，例如吴语、闽语，还有的塞音尾消失，独立为一个调类或归入另一种调类，例如湘语及西南官话。汉族的入声已不存在，分别派入了阴阳上去四声。7、普通话音节有什么特点？（1）一个音节最多含有四个音素。例如：“guang”（2）一个音节一般至少要有一个元音音素，最多有三个元音，分别充当韵头、韵腹和韵尾。（3）一个音节可以没有辅音声母，辅音只在音节的开头或末尾出现。没有两个辅音相连的情况。（4）一个音节不能没有韵腹（主要元音）和声调，可

14、以没有辅音声母、韵头或韵尾。（5）可以充当韵腹的元音有10个：a、o、e、i、u、-i、-i、er；可以充当韵头的元音只有i、u、。可以充当韵尾的元音i、u、（o），o做韵尾是汉语拼音方案的人为设计，实际应是u；辅音有n、ng.普通话音节的构成成分可以列表分析。8、简述普通话声母、韵母配合的规律？从声母的角度出发：第一：双唇音（b/p/m/）和舌尖中音（d/t）能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母拼合，不能跟撮口呼韵母拼合。双唇音拼合口呼限于u；第二：唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，唇齿音拼合口呼限于U； 第三：舌面前音同上述四组

15、声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合；第四：舌尖中音n/l能跟四呼韵母拼合，零声母在四呼中都有。从韵母的角度出发：9、普通话中读轻声的有哪些成分？轻声与物理性质的四要素都有关系。（1）突出的表现是音长短。（2）音强也要弱一些。轻声的音高取决于前一字的声调。轻声还常常引起音色的变化，如使声母浊音化，使韵母中的元音央元音化，有的使韵母脱落。普通话中读轻声的有以下一些成分：（1）助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。（2）叠音词和动词重叠形成的后字。（3）构词后缀“子、头、巴、么、们”等。（4）“上、下、里、边、面”等表示方位的成分。（5）趋向动

16、词作补语时。（6）量词“个”常读轻声。（7）一些资格比较老的双音节常用词的后一音节。9.举例说明轻声的作用？（1）轻声有区别词义作用，即轻声不轻声造成了词义的不同。东西、男人、大爷、兄弟。（2）有的有区别词性的作用，即轻声不轻声造成词性的不同，如：大意、利害、对头等。11、举例说明儿化的作用？儿化不仅是一种语音现象，它还具有（1）区别词义作用：信信儿，头-头儿。（2）区别词性作用：活（动）活儿（名），破烂（形）破烂儿（名）。（3）表细小、亲切或喜爱的感情色彩，如：小猫儿、宝贝儿。12、什么是音位？音位变体？把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意义的单位，就叫音位。同一单位里的若干声音相

17、近的音素或声调称为音位变体。如/a/音位在ia、ua中的单位变体是央A，在ian、an中有音位变体是前a，在ao、ang中的音位变体是后.13、普通话里有哪些音位？普通话里有个辅音音位：ng、zh、ch、sh、（1）22个辅音音位：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，10个元音音位：er.元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位；元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。（2）10个元音音位：、-i、-i、er.元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。（3）有4个声调音位：55、35、214、51.声调是从音高角度分析出来的超音段音

18、位。11.音素和音位有什么区别？音素和音位是两个不同的概念，音素是从物理和生理角度看不同的音，音位是从社会角度看能区别意义的音。在同一种语言里，两个音素如果能区别不同的意义，它们就是两个音位，如：b和p；两个音素如果不能区别意义，它们就属于同一个音位，如：a和.“脖子”和“婆子”意义不同，起关键作用的b、p两个声母之间，它们是两个不同的音位。如果把“包子”bozi中的后发成前a，人们至多觉得听着不舒服，但不会误会它的意义。15、音位理论的实质是什么？音位理论的实质是，区别意义的音便构成对立，不区别意义的音便构成互补。这种理论也可以运用在拼音字母的设计上，汉语拼音方案的设计正是利用了音位学的原理

19、。如i、-i、-i三个音素之所以可以用一个字母表示，就是因为它们各有各的出现条件，是互补的，彼此不会冲突。e和在拼合时也不会对立，所以也可以用一个字母表示，单用时加符号区别。16、多音多义字的形成形成多音多义字的原因有以下几种：（1）词性不同，读音也就不同。传chun（动），zhun（名）。（2）口语与书面语有不同的读音。血xi（口语），xu（书面语）。（3）姓氏、地名、音译外来词与普通用法的读音不同，如：单dn（简），shn（姓）。（4）简化后字形相同，音义不同。发（发）f（髪）。（5）其他如：挨i（揍），i（近）。4b p m （双唇音）f（唇齿音） d t n l （舌尖中音） g k h （舌面音）j q x （舌根音） z c s （舌尖前音） zh ch sh r （舌尖后音）（一）分析：1.分析表中汉字的音节结构 （6分）汉字声母韵 母声调韵头韵腹韵尾吞tun55流lio35眼a214阅ve51外风fng （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）