《新学校新同学》教学设计.docx

1、新学校新同学教学设计新学校，新同学教学设计【教学目标】1知识目标认识友谊的重要性，通过同学间的进一步相识奠定友谊的基础。2能力目标（1）能够把初一生活当成3年或6年中学学习生活的开始。（2）通过交流认识自己的同学，相互了解，初步形成与同学友好相处的能力，促进友谊的形成。指导学生在未来3年的同学交往中，能做到与同学友好交往。3情感、态度与价值观目标具有与新同学相处、结伴成长的愿望，在与同学友好相处中，珍视新友谊。【教学重难点】了解新同学，认识新友谊。【教学方法】讨论法、讲授法、活动法。【教学课时】1课时。【课前准备】教学设计、课件、小卡片。【教学过程】【导入新课】方法一：教师展示本课时教学课件。

2、下面请同学们欣赏一首诗歌：活动安排：请一位同学朗诵诗歌，其他同学欣赏，并回答老师的问题。从诗歌引出“朋友、友情”的重要意义。活动过程中播放音频：少先队友谊之歌记住友谊永恒的美丽谁能够划船不用浆？谁能够扬帆没有方向？谁能够离开好朋友，没有感伤？友情，像一艘船，它载着你，陪你走过风吹雨打。友情，像一张纸，记录着你，点点滴滴生活的味道。友情，是你一生，最美好的情感，打开你的心房。正如你说的：有时这也失败了，那也失败了，我会在你摔倒时扶你一把。我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊也好像我说的：心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享，伤心时，我们有难同当！好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？我能够划

3、船不用浆，我能够扬帆没有方向。但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤。 教师提问：诗歌中讲了什么？你读了有什么体会？学生思考并回答（略）。教师点拨：诗歌告诉我们一个道理，我们的生活需要朋友的陪伴，我们的学习也需要友情的支持和鼓励。这是朋友的力量，也是友情的魅力。那么，在新的学校、新的班级里，我们有了一个新的结交朋友的机会，今天，就让我们来认识更多的同学和朋友。方法二：（备选）学生阅读可爱的学校：可爱的学校， 清脆的铃声，召唤我们走进课堂。老师把我们领进知识的海洋，像树苗吸收水分，啦啦像花朵迎着阳光，啦啦我们的知识天天在增长，校园的空气多么清爽，学校的生活多么欢畅。老师：从大家踏入这所学校的大门

4、开始，同学们已经从一名小学生变成一名中学生了。中学与小学有什么不同，新的学校与你原来的小学有什么差别吗？同学们可以凭自己的直观感受说一说。同学回答（略）老师：可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？让我们像鸟儿一样在将来的初中生活中翱翔吧！出示图片：翱翔 老师：接下来我们学习第一课的第一节“新学校，新同学”。【新课教学】一、初中生活新体验（板书）第一环节：新学校、新同学、新教师、新的环境，说说自己对初中新生活的新体验。出示图片：校园新生活或者出示图片：开学啦 老师：金秋九月，步入初中，新学校、新同学、新教师、新的环境，有新的希望，新的

5、收获，同时将会碰到新的困难。我们应该采取什么态度呢？同学回答（略）。 方法一： 开展题为“说说我的新学校”的课堂活动。活动一：七嘴八舌话校园 （1）当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？（2）开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？（3）你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？同学回答（略）。活动二：小调查Q1：你如何看新学校？（1）我对学校的第一印象是_。（2）我最喜欢学校的一个地方是_。（3）我结交的第一个朋友是_。（4）我为新集体做的第一件事是_。（5）我对班主任（其他任课老师）的第一印象是_。（6）我记住的第一个同学的名字是_。（7）在课堂上，我回答的第

6、一个问题是_。（8）入校以来给我印象最深的事是_。（9）我会利用学校的各种设备来发展自己，如_。（10）我愿意为学校做的事是_。Q2：你的忧虑是什么？Q3：你的期望是什么？Q4：生活调色板请用你最喜欢的颜色描述你心目中的初中生活同学回答（略）。 老师小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。方法二：（备选）学生活动：我们学校、我们班的新鲜事。老师：入学报到后，你与哪些新同学有了一定的了解？下面请同学们将自己与新同学相处过程中的有趣经历讲出来，与全班同学分享。学生思考并把自己

7、的经历写在纸条上。教师随机抽取学生的小纸条，并请全班同学分享。老师点拨：与人的交往是我们获得快乐的重要途径，新的学校环境自然就要有新的好朋友。新的朋友多，就更容易最快地摆脱新环境的不适应感和焦虑情绪，享受学习的乐趣，交往的前提是要珍惜同学的情谊。第二环节：新的学校，新的班级，结识新的朋友，建立新的友谊。方法一：教师讲故事去年的树。一只小鸟和一棵大树是很要好的朋友，小鸟每天都站在树枝上唱歌给大树听。寒冷的冬天快要来了，小鸟不得不离开大树，她要飞到很远的地方去过冬。临走的时候，大树对小鸟说：“明年回来再给我唱歌吧！”小鸟说：“好的，你等着我吧！”冬天过去，春天又来了，小鸟如约飞了回来。可是，在那棵

8、大树生长的地方，小鸟看到的只是一个又一个的树桩，大树去哪儿了呢？小鸟多方打听大树的下落，有人告诉小鸟大树已经被砍倒做成了火柴，现在正在附近的一个村子里。小鸟飞到村子里，看到一个小女孩接下来小鸟会看到什么？它会怎么做呢？请看动画，并谈谈你的感受。播放动画：灯亮着 学生谈感受。动物尚且如此珍惜友谊，那么我们人类呢？方法二：（备选）播放动画：真挚的友谊 学生观看并思考。学生讨论交流感受。教师引领过渡：我们要珍惜眼前的这份同窗情谊。二、珍视新友谊（板书） 方法一：活动一：串名字游戏老师：那么，怎么样才能尽快地熟悉新同学呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。播放音频：我的朋友就是你 组织学生做串

9、名字游戏。游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间让大家互相认识，并且要记住对方的名字。几分钟后，老师就叫一个组的学生来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学生轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学生说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的爱好广泛的某某，依次下去介绍自己的那名学生要将前面所有学生的名字和所采用的修饰复述一遍。注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。算一算你记住了多少新同学的名字？他

10、们是谁？认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。活动二：让大家尽快熟悉起来 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。让咱们尽快熟悉起来。（1）请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（2）大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。（3）在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格

11、特征、毕业的学校、爱好兴趣等。（4）收上来，打乱顺序，发回给同学们。（5）你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。老师小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，相处了一周，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？通过刚才的交流，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳

12、光。出示课件：关于友谊，引导学生懂得何为友谊。 友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。纪伯伦谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如与友情相比，它们都是尘土。达尔文世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。爱因斯坦人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。马克思友谊不用碰杯,友谊无需礼物,友谊只不过是我们不会忘记。休谟真正的友情，是一株成长缓慢的植物。华盛顿方法二：（备选）活动：他（她）是谁？播放音频：找朋友 活动规则：请同学在卡片纸上写上自己的姓名、性格、爱好、人生格言、我的心愿，要求字迹工整。将纸条

13、折好，交到讲台，由同学抽签相互介绍，被介绍的同学起立问候大家。全部介绍完之后，同学们从第一个开始依次按顺序一个个站起来，让其他全体同学说出他的名字和性格特点、兴趣爱好。活动结束后，让同学们谈谈自己被他人介绍、被他人猜时的心理感受。方法三：（备选）择友标准妈妈说：“你应该和学习成绩好的同学交往，正所谓近朱者赤，近墨者黑。” 同学甲说：“你要结交一些厉害的人物，这样就没人敢欺负你了。” 同学乙说：“朋友一定要多，多一个朋友，多一条路。” 同学丁说：“朋友一定要少而精，真心实意的好朋友，一个就够了。”你是怎样想的呢？_。你的择友标准：品德：_。性格：_。兴趣：_。其他：_。第三环节：认识新同学，结成新朋友，珍惜新友谊，对自己成长的作用。 三、与新朋友结伴成长（板书） 方法一：活动一：来看看自己和同学有哪些相同之处老师：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。下面，我们再来看看你和同学有哪些相同之处？你有什么新的发现吗？我和_、_、_等是同一所小学毕业的；我和_、_、_等是同一个区的；我和_、_、_等有着相似的性格特点；我和_、_、_等有着相似的兴趣爱好。学生填写并交流（略）。