精品遂城第二小学特色文化校园创建工作计划Word格式.docx

1、 学校领导班子审时度势，不断更新观念，根据学校实情成立了科研领导小组，确立科研专题，制定教研计划、教研制度，并形成以科研领导小组为龙头，科组为中心，全体教师齐参与的科研体系。学校已完成结题国家十一五规划重点课题一个，市级课题1个，现有省实验课题两个、县级实验课题一个。学校每学期以“先行课”引路导向，以“创新课”线上练兵，以“优质课”面上开花，提高教育科研水平。近年来，有6位教师参加湛江市课堂教学比赛分别获得一、二等奖；学校曾多次为县、市内外举行大型对外公开课；学校被评为遂溪县、湛江市教改先进单位，湛江市教学质量目标管理先进单位，连续五年获县教学质量目标管理“优秀奖”；数学科专题试验荣获湛江市一

2、等奖、广东省科研成果二等奖；十五科研课题获中央教科所重点科研成果一等奖；学校管理论文获广东省第八届教育管理科学吴汉良奖二等奖，学校管理论文获全国一等奖，并被编入大型教育文献中国校长治校箴言一书。近年还有70多名教师在县、市、省教学竞赛中获一、二、三等奖。有100多篇论文获县、市、省、全国奖励，并分别在各级刊物发表。三、组织机构 组 长： 陈锦宏（校长）副组长：梁保、陈永信、王乙川、 员：刘方明、张侨、蔡龙盈、林济亮、姚锋、全中生、卢光、李祥。四、总体目标办学目标：博闻广识、志趣高雅、自主发展的阳光学子办学策略: 以博雅立校 以美德润心办学宗旨: 修高雅之心 立博雅之学 成文雅之人按照“整体规划

3、，分步实施，逐步完善，追求品牌”的总体思路，立足学校实际，创建特色文化校园；构建求真务实、民主和谐的学校管理机制；创建以人为本，促进人全面发展的育人模式；营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围。从而实现校园文化“博雅育美”内涵发展，提高师生综合素质的教育目标。五、总体构想（一）凝炼精神文化1、理念系统。【核心理念】 博雅育美【学校愿景】 品位高雅、特色鲜明的多彩乐园【学校精神】 精勤诚朴 尽善尽美【校 训】 博学笃行 雅习立品 【校 风】 明礼成习 和谐致美 【教 风】 爱以敬业 贵已敬业【学 风】 乐学乐思 雅言雅行2、校歌（歌词略）。3、誓词【教师誓词】 爱以敬业，乐业奉献 ；贵以精

4、业，恪尽职守。 博学为师，开启智慧； 儒雅为范，教化学子。 尽心尽责，为学子搭建成功的桥梁。 至善至美，为家庭培养优秀的人才。 博雅垂范，为国家培养一流的栋梁。【学生誓词】 涵品养德，成高雅之人；勤学于行，修博雅之学； 乐学乐思，蕴学思之趣；雅言雅行，立美善之品。 一步一个脚印，步履坚实行以致远； 一天一点进步，勤勉致恒必成大器。（二）建设环境文化根据学校整体建设规划，一年上一个台阶，一年出现一个新的景象，创建一个花园式品牌学校。让教室、办公室布置得各有特色。学校三季花香，四季常青。从班级到校园的每一个角落，力求绿化、美化、净化、亮化，展现出和谐、优雅、整洁的育人环境。（三）健全制度文化学校各

5、项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。加强制度文化建设，优化管理。积极梳理、健全、完善学校的各项管理制度，提高学校管理水平。（四）规范行为文化学校行为文化是学校教职工在教育实践过程中、学生的学习生活中产生的活动文化，是学校风气、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校展示历史底蕴，价值取向的一面镜子。包括管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、师生校园生活等。（五）创新课堂文化这些年践行新课程中，灌堂、冷堂、哄堂等课堂效益低下的现象依然存在，因此，我们必须立足课堂，聚焦校本，更新教育观念构建课堂博学性、雅趣性、发展性，创新课堂文化，

6、打造高效课堂。六、具体措施（一）校园精神文化建设。1、要加强人文环境建设，让学生了解校史，熟记校训，唱校歌、戴校徽、穿校服等。开展校史教育，紧密团结教职员工、学生和校友，增强师生凝聚力，形成奋发向上的理想追求。定期开展优秀校友的榜样激励教育活动。2、发挥学校荣誉作用，全面展示学校多年来的办学历史和办学成果，激励全校师生积极向上，奋力拼搏。3、利用升旗仪式，大型庆典、外宣工作，大力宣讲学校“一训三风”。4、要求各班制定规范的班训、班规、班级口号、班级目标，凸显学校理念。5、传承学校核心理念，全面实施“教师素质提升工程”，通过定标准“给尺子”、树典型“给镜子”、办讲座“指路子”、搞活动“正风气”等

7、措施。激励全体教职工爱以敬业，乐业奉献。6、每学期开展评选“县、校两级优秀班集体”、“雅言雅行示范班级”、“十星博雅学生”等活动。以抓学生的文明礼仪为突破口，对学生的学习、生活等行为进行养正训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。7、努力营造和谐健康、协作互助、教学相长的人际氛围。通过工会的桥梁作用，让老师有机会说出自己的心理话，增进彼此感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系；通过师生的交流谈心，让学生有机会诉说自己的苦恼，让师生之间更好地沟通。8、大力加强校园文化阵地建设，精心组织特色活动和各型典礼。办好文化长廊、宣传橱窗、黑板报、校园广播等，不断丰

8、富校园文化内容。搞好宣传橱窗的美化工作，及时更新内容。及时展示师生书法、美术、等艺术特色成果作品，让师生在艺术中得到美的熏陶。文化长廊里布置学校的发展、校训、办学业绩、教师队伍等介绍，以及安全、法制、规范等内容，图文并茂，增强学生的自豪感，教育学生遵章守纪，发愤图强。通过精神文化建设，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成学校的向心力和凝聚力，从而塑造二小多彩乐园、儒雅教师、阳光学生，激发和激励每一名二小人奋发进取、自强不息。（二）校园环境文化建设1、校园环境美化改善校园环境，完成学校操场硬化工作，做好校园绿化、美化、净化、亮化，让校园保持干净、整洁、地面不见垃圾、纸屑、杂物。完善校园绿化

9、，让花草树木整枝造型，相映成趣，所有花坪绿地设置温馨提示牌。创建花园式校园，为师生创造优雅舒适学习环境。做好校园周边环境治理工作。争取公安、工商、文化等部门及村社等单位的支持，让校园周边环境卫生、安全、健康。校门前无摊点、附近无营业性网吧与电子游戏厅等营业点。规范办公室、教室、功能室的标牌，各个功能区的标识建设，以及各种用途场所的指引、警示、激励等内容。优化校园广播系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前五分钟、课堂前三分钟唱歌进行温馨提示，活动时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。在学校醒目位置张贴学校的办学理念。同时将“一训三风”等布置在文化长廊。在教学楼上设置激励性的大号标

10、语，彰显学校理念，增强育人内涵。校园内的座右铭、格言等名言警句力求言简意赅，同时符合学生的认知能力，体现学校的办学理念。加大墙面 “文化” 的建设力度，使“每一面墙壁都会说话”，因地制宜利用室内外墙面悬挂“博雅育美”为主题的格言，在楼道中悬挂名人画像、格言警句，悬挂学校德育活动的照片或二小历届优秀学子简介挂图，在建筑物显著部位设立“三风一训”牌匾等，创建富有教育意义的楼道文化，让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息，中受到启迪和感悟，创造一个处处洋溢着浓厚育人氛围的环境。2、教室美化教室电路、灯具、开关安装规范，清洁干净。卫生用具摆放整齐。教室卫生角统一安置，并张贴标识。学生课桌摆放整齐，每张课

11、桌摆放书籍不超过5本，方向统一。教室前门外设置“班级名片”，内容统一布置。体现班级的管理理念、班级特色和文化氛围，力争触动学生心灵。使教室呈显出一种明亮、安静、整洁的气氛，显现一种和谐美。班级文化建设要寻找每个学生的发光点，通过培养教育，张扬学生个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。转变治班观念，寻找个性亮点。开展好系列主题班会，凸显学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，充分发挥他们的爱好、特长和各种能力，满足学生各种心理需求。在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，拓展学生心理发展的更广阔天地。3、办公室、功能室美化办公室内干净整洁，办公桌摆放有序，办公用

12、品摆放有序。教师办公室内，总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、学校管理制度、教师值日安排、教学常规要求等全部上墙，在规定位置张贴。行政办公室内，适当位置张贴处室职责、规章制度、或师生自己的作品，以增强文化气息。功能室要线路规范，灯具安装整齐，在适当位置张贴各项规章制度，能给人整洁、规范的感觉。各功能室有统一标识，有相应的警句名言，墙面无破损，无乱涂乱画现象。办公室、功能室布置要彰显特色，因地制宜，做到环境卫生、摆放规范合理、布置精致美观、富有教育意义及个性特点。通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。（

13、三）校园制度文化建设1、健全学校各项管理制度。修改原有的规章制度使之更加科学合理。加强学校岗位管理，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。2、努力营造科学的制度文化环境，实行教职工代表大会制，定期召开教职工代表大会。学校的重大决策和实施，要体现公正、公平、公开的原则。坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。3、在管理中要坚持以人为本的原则，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。通过制度文化建设，对全体师生形成一种自我约束功能，让遵守制度成为全体师生的自觉行为。（四）校园行为文化建设校园行为文化建设目标是整合他律，强化

14、自律。校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。1、学校领导模范遵守教师职业道德，坚持民主管理和科学管理，尊重教师和学生，善于倾听师生意见和建议，有强烈的责任感和事业心，班子成员能和睦相处、知人善任、至诚至爱。2、教师严格遵守教师职业道德，热爱教育，热爱学生，团结协作，无私奉献，努力做学者型、专家型教师。3、学生自觉遵守中小学生日常行为规范，从小养成良好生活习惯和学习习惯，兴趣健康广泛，态度乐观向上，有探索精神和创新能力。礼仪：师生的着装、发型、见面用语等要求。集会：师生集会时的行为要求。上课：学生上课时的行为要求。自习：自习时的

15、行为要求。通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学、外在美的形象和高雅文明的素养，使每一名学生都能养成举止文雅、待人礼貌。（五）学校特色文化建设1、开展以教师为主体的校园文化活动。如举办教师论坛、教学观摩课、教师基本功大赛、教学竞赛、课件评比、专题讲座、文化活动、各类体育竞赛等。2、开展丰富多彩的校园特色文化活动。如大课间活动、升旗仪式、每周例会制度、学期家长会、演讲活动、“文明礼貌月” 、文化艺术节、校运动会等活动。充分利用好 “六一”儿童节、“七一”建党节、“十一”国庆节、元旦节、感恩节，以及利用开（散）学典礼等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。开展学科竞赛。组织好校园艺术、体育、科

16、普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，以及多种形式和内容的学生兴趣小组活动，使全天全体学生的综合素质得到普遍提高，引领校园文化向健康高雅的方向发展。3、以“文明礼仪教育”为重点，开设文明礼仪校本教育课，让学生在礼仪课上积淀人文素养，开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，不断提升学生的文明素质。4、开展“践行雅言雅行，争做博雅学子”为主题的文明创建活动，引导全体师生“争创文明班级，争当儒雅教师、争做文雅学生”，营造整洁舒适、恬静雅致的工作、学习环境。七、实施步骤计划通过3年努力，把学校打造成“博雅育美”的特色文化校园。（一）考察准备阶段时间：2014年5月2014年7月聘请山东大学品牌学校

17、研究所教授、专家对学校未来发展进行考察、构建，形成学校发展的战略框架，形成了遂二小“理念系统”。目前，这一阶段目标基本实现，有待于进一步完善。（二）全面实施阶段2014年7月2014年12月制定了阶段实施计划，实施步骤。在实施中要做到不折不扣地执行，在执行中对学校发展框架进行修正和完善。第一步：实施学校校门、墙面文化理念打造。第二步：实施学校楼道文化、教室文化打造第三步：文化长廊文化打造文化长廊为学校永久性的文化展示景观，共设计了16个橱窗版块，内容涵盖：理念文化体系、师生风采、德育文化、活动文化等内容。文化长廊还办了“安全板报”，让孩子们充分知晓安全知识。文化长廊张贴有学生书画作品，让学生时

18、时处在一种有形的文化之中。（三）特色初现阶段2014年12月2015年2月要把学校的“博雅育美”文化特色突显出来，在同类学校中形成很大的影响力。（四）特色凸显阶段2015年3月2015年12月特色文化校园已经凸显，在这一阶段需要把我校的特色文化深入推进，以特色带动其他方面的发展。（五）综合提升阶段2015年12月2016年7月开展专题“博雅育美”教育研讨活动，全面反思学校教育、特色文化建设的得失，全面展开讲座、研讨、交流等教学教研形式，为提高学校的形象做有力的宣传；把学校各方面的不利因素综合考虑，找出原因，对症下药，找到解决的途径；把有利因素加以强化，发挥其最大效能。八、实施措施1、加强领导。

19、校长是校园文化的引领者，带领班子成员构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建设工作的顺利开展。成立校园文化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，部门负责同志为成员，负责校园文化建设的组织领导。办公室负责校园文化建设的日常工作。2、明确职责。根据目标和任务，明确各部门的职责，确保校园文化建设工作落到实处。具体分工：校长室（校长、副校长）精神文化、环境文化；工会制度文化；教务处课堂文化、打造特色文化；政教处行为文化。3、制度保障。教师是校园文化建设的主体，要充分调动教师的积极性、创造性、创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才他造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比成长、比业绩的积极进取的精神风貌。依据学校文化建设实施方案、目标任务，对校园文化建设成果进行全面检查，学校将表彰奖励校园文化建设先进单位或个人。总之，校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动中，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。