人教版六年级语文上册0.docx

1、人教版六年级语文上册0 人教版六年级语文上册 人教版六年级语文上册 阅读理解 材料一 一片 小小的红叶， 听了 西风的劝告， 私下离开母亲出来玩， 走到半路上， 风偷偷地溜走了 ，他便一跤跌在溪水里。 A 水是怎样的开心呵， 她将那可怜的迷路的小红叶儿， 推推挤挤地推到一个旋涡里， 使他滴溜溜地打转儿， 向前不得， 向后不能， 急得几乎哭出来； 水笑嬉嬉地把手一松， 他才一溜烟地逃走了 。 水是这样喜欢捉弄人， 但流到那成堆的大石头边时， 她自 己的魔难也来了 。 水刚流到石边时， 还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行， 但石头却像没有耳朵似的， 板着冷静的面孔， 一点儿也不理。 于是水开始娇嗔起

2、来了 ， 拼命向石头冲过去； 冲突激烈时， 衣裳袒开了 ， 露出雪白的胸臂。 她呼吸急促， 怒吼着， 缕缕头发， 四散飞起。 噼噼啪啪， 温顺的巴掌， 尽打在石头皱纹深陷的颊边， B她真的朝气了 ， 不是儿戏。 谁说石头是始终顽固的呢？ 巴掌来得狠了 ， 也不得不低头回避。 于是水得以度过难关。 她虽然得胜了 ， 然而异常疲惫， 拖了 浅碧的衣裳离开时， 我们还听见她断续的喘息声。 苏雪林溪水 1 请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。 2 你以为短文在写法上有什么特色？ 3 短文作者对溪水是什么样的情绪？ 材料二 中国的牛 小思 对中国的牛， 我有特殊的尊敬情绪。 我印象最深的， 要算一回

3、在田垄上的相遇。 一群朋友郊游， 我领头在狭小的田间小道上走。 不料迎面来了 几只耕牛， 小道容不下人和牛， 终有一方要让路。 它们越走越近， 我们已开始担忧， 这下恐怕难免踩到稻田里， 弄一脚泥水。 正在迟疑， 带头的一只牛， 在离我们不远的地方停下来， 抬头看看， 稍犹豫一下， 就自 动走下田去。 一队耕牛， 跟着它从我们身边走过。 我们都呆了 ， 回过火来， 看着深褐色的牛队在路的止境消散 中国的牛， 永远缄默地做着沉重的工作。 在大地上， 在晨光或烈日 下， 它拖着沉重的犁，低着头一步又一步等到满地金黄或农闲时候， 它可能还得搬运， 或者拉车。 中国的牛，没有成群奔跑的习 惯， 永远沉

4、沉实实的。 它们不像印度的牛， 负 着神圣之名， 摇着尾巴在大街上闲荡。 它们不像荷兰乳牛、 日 本肉牛， 终日 悠闲， 只等一死； 它们不像西班牙斗牛， 全身精力尽付狂暴的斗争。 默默地工作， 平心静气， 这就是中国的牛。 1 接洽上下文， 说明下面词语的意思。 犹豫 ： 沉沉实实： 2 写出第三自然段的重要内容。 3 用短文中的例子， 阐明一下中国的牛默默地工作， 平心静气的特色。 材料三 悠悠寸草心 日 本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司 。 社长审视着他的脸， 出乎意外地问： 你替父母洗过澡擦过身吗？ 从来没有过。 青年很老实地回答。 那么， 你替父母捶过背吗？ 青年想了 想： 有过，

5、 那是我在读小学的时候， 那次母亲还给了 我 10 块钱。 在诸如此类的交谈中， 社长只是安慰他别灰心， 会有希望的。 青年临走时， 社长突然对他说： 明天这个时候， 请你再来一次。 不过有个条件， 刚才你说从来没有替父母擦过身， 明天来这里之前， 希望你一定要为父母擦一次。 能做到吗？ 这是社长的吩咐， 因此青年一口 答应。 青年虽大学毕业， 但家境贫寒。 他刚出生不久父亲便去世了 ， 从此， 母亲为人做佣拼命挣钱。 孩子渐渐长大， 读书成绩优异， 考进东京名牌大学。 学费虽令人生畏， 但母亲毫无怨言， 继续帮佣供他上学。 直至今日 ， 母亲还去做佣， 青年到家时母亲还没有回来。 母亲出门在

6、外， 脚一定很脏， 他决定替母亲洗脚。 母亲回来后， 见儿子要为他洗脚，感到很奇怪： 脚， 我还洗得动， 我自 己来洗吧。 于是青年将自 己必须替母亲洗脚的原委一说， 母亲很理解， 便按儿子的要求坐下， 等儿子端来水盆， 把脚伸进水盆里。 青年右手拿着毛巾， 左手去握母亲的脚， 他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬， 他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。 在读书时， 他心安理得地花着母亲如期送来的零花钱， 现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。 第二天， 青年如约去那家公司 ， 对社长说： 现在我才知道母亲为了 我受了 很大的苦，你使我明白了 在学校没有学过的道理， 谢谢社长。 如果不是你， 我还

7、从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人， 我要照顾好母亲， 再不能让她受苦了 。 社长点了 点头， 说： 你明天到公司 上班吧。 1、 写出文中插叙部分的起止句。 （2 分） （1） 起句： （2） 止句： 2、 母亲先前为什么不同意儿子为自己洗脚？ 后来又为什么同意了？ （2 分） 3、 青年在替母亲洗脚时发现了什么？ 这说明什么？ （2 分） 4、 儿子对社长说： 你使我明白了在学校里没有学过的道理。 这道理 是什么呢？请简要陈述。 （2 分） 5、 将文中描写青年心理活动的语句画上 线。 （2 分） 6、 儿子说要好好照顾母亲， 再不能让她受苦， 表现了儿子怎样的思想感情？ （2 分）

8、 7、 通过对社长的语言和神态描写， 你认为社长选聘职员 的标准是 （答案连同标点不超过 18 字。 ）（2 分） 8、 本文题目悠悠寸草心 有什么深刻含义？ 这句话的出处你知道吗？ 能否默写全诗？ （3分） 9、 用简洁的语言概括本文的中心思想。 （2 分） 材料四 种树老人 种树老人死了 , 死后没有一副棺材. 种树老人什么东西都没留下, 只留下了 一片 树林. 种树老人一辈子什么都不会做, 只会种树.解放前种树为了 娶媳妇, 但没有娶上, 解放后种树, 为了 种树. 种树老人长的很丑, 很矮, 一辈子没有结婚, 也没有孩子, 临死的时候, 对远方来的侄子说: 死了 , 就在沙丘刨个坑,

9、把我葬在树林里, 千万不要用什么棺材. 侄子照他的话做了 , 做完就走了 . 老人前 20 年种的树, 公社化毁了 ; 中间 20 年种树, 承包制的时候砍了 ; 最后 20 年, 老人没要一分地, 就要了 村东的那片 9 百亩的大沙丘, 在上面搭了 个土棚子, 喂养了 条小黄狗, 就开始种树了 . 老人从不种娇贵的树, 只种杨, 柳, 榆, 枣等北方平凡易活的树. 种那种插个枝就能长大, 戳个桩就会发芽, 对大自 然要求极少的树. 老人对树像对自 己的孩子, 从不舍得毁坏, 哪怕自 己住的棚子没一根檩条, 哪怕自 己吃不上饭,生不起火, 也没有毁过一棵树. 老人对自 己的树又有一种天生的灵性

10、, 仿佛那就是自 己身体的一部分, 哪怕有一点惊动, 老人都能快速得赶过去, 用自 己的头, 自 己的斧子, 自 己的大黄狗,把树保护起来. 十年过去了 , 村里的人都盖上了 新房, 用 起了 拖拉机. 只有老人仍住在自 己的土棚子里, 带着黄狗转来转去, 修树剪树, 看调皮的松鼠, 快乐的喜鹊, 爱叫的乌鸦. . . . . . 村里人都说老人是个傻子, 只有老黄狗知道不是, 村里人都说老人是个疯子, 只有小鸟知道不是. 直到有一天, 县林业局的老韩来了 , 出神地看着碗口 粗的林子说: 这些树至少值百十万呢. 人们都说老人最精明了 , 于是光秃秃的村子里也开始有人种树了 . 老人的树成材了

11、 , 人们说老人要盖起最漂亮的小楼, 要买汽车, 要娶东村 50 多 岁的寡妇了 . . . . . . 但老人依然住在草棚子里, 领着走不动的老黄狗转来转去, 直到, 直到老人死去. 来年春天, 老人坟上长了 一棵树, 矮小但很粗壮, 人们都说: 那是种树老人. 轻松练习 1 . 用横线画出文中一个比喻句,用波浪线画出文中一个拟人句. 2 从文中什么地方可以看出老人非常爱树? _ 3 说说下列句子省略号的作用,并试着补充省略的内容. (1 )老人仍住在自己的土棚子里,带着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦. _ (2)老人的树成材了,人们说老人要盖起最漂亮的小楼,要

12、买汽车,要娶东村五十多岁的寡妇. _ 4. 文中多次提到黄狗,找一找,分别在什么地方?说说这样写的好处. _ 5. 老人种了一辈子树,自己也种进树里.你是怎样理解这句话的? _ 习作 作文 作文是字、 词、 句、 段等语文知识的综合运用。 在小学阶段要求会写简短的记叙文。 做到思想健康， 内容具体， 条理清楚， 语句通顺， 书写工整， 注意不写错别字。 正确使用学过的标点符号。 会写常用的应用文： 留言条、 请假条、 板报稿、 日记、 书信、 通知及简单的读书笔记和会议记录等。 要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 1 审清题意。 即要看懂题目的意思和要求。 第一， 必须弄清题目要写的对象。

13、 如： 我这个小孩 和邻居家的小孩， 虽然都是写小孩， 但前者是写自己， 后者却是写别人。 又如在状物的文章我最喜欢的 一题， 仔细研究， 它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。 如果按我最喜欢的人-妈妈 来写这就弄错了写作的对象。 第二， 必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围， 如夏天的晚上、课间。 有的从地点方面规定了范围， 如操场一角、在公共汽车上。 有的从内容方面规定了范围， 如学洗衣、植树。 也有的从几个方面规定了范围， 如放学路上学雷锋， 就是从时间、 地点、 内容几方面规定了写作的范围。 第三， 必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的

14、关键词。 如， 二十年巨变 重点应放在巨变上， 写出改革开放二十年来， 我国（或家乡） 所发生的巨大的变化， 以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 练一练 1 分析下列作文题， 按照要求把题目分类（在横线标出题号） （1） 早晨 （2） 好姑姑 （3） 友谊 （4） 比赛 （5） 上学路上 （6） 放学以后 （7）我的妹妹 （8） 我和妹妹 （9） 我爱劳动 （10） 难忘的一天 （11） 和好 （12） 爱晚前 （13） 练毛笔字 （14）这件事教育了我 限制中心的题目有_ 限制时间的题目有_ 限制地点的题目有_ 限制叙事的题目有_ 限制写人的题目有_ 限制写人物关系的题目有_ 2 用 划出下列题目中的关键词， 并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美 2 认真选材 选用哪些材料来表达中心， 这就是选择题材， 选材要注意以下三点： 第一， 要围绕中心选择材料， 与中心有关的就选取， 与中心无关的就不采用。 第二， 要选择熟悉的有意义的材料， 使别人读了能受教育或有收获。 第三， 题材要力求新颖， 吸引人，