小学三年级语文导学习型教学案.docx

1、小学三年级语文导学习型教学案小学三年级语文导学案课题、我们的民族小学课时2课时主备教师：张xx审核：xx镇小学语文中心教研组年级备课组第一课时学习目标：、会认5个生字，会写12个生字。2、正确读写新词并能理解词语意思。3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习生字、新词。学习过程：预习任务：、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2、自读课文13遍，要求正确、流利。3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）注音：坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语：坪坝、穿戴

2、、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃自主、合作、探究：一、展示互动，检查预习。、初读课文收获：（1）师导入课题：“我们的民族小学”。（2）生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。3、学习字词检查。（1）指名读生字，新词。（2）小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领

3、。二、课文整体感知情况。、教师可引导学生总结概括课文主要内容的方法。2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。闯关我最棒：、我会辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（）带（）2、我能填上合适的词语：的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干3、精彩补充：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的顺序写的。资料袋：傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。景颇族：主要分布在云南德宏地区。语

4、言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。山狸：野生动物名，即豹猫。xx镇小学语文导学案三年级（上)课题我们的民族小学课时2课时主备教师：张艳红审核：xx镇小学语文中心教研组年级备课组第二课时学习目标：、正确、流利、有感情地朗读课文

5、，读出对这所民族小学的喜爱之情。2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。学习重难点：、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。学习过程：自主、合作、探究：一、出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇的。我从等句子中体会出作者这种感情的。（2

6、）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感，听我读。（3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是（4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了二、这篇真美，我最喜欢的句子和段落是你呢？闯关我最棒：、我能背诵我喜欢的段落。2、读了课文后，我感受到3、我也来写写我的学校生活：我的学习收获：xx镇小学语文导学案三年级（上)课题金色的草地课时2课时主备教师：张艳红审核：xx镇小学语文中心教研组年级备课组第一课时学习目标：、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字

7、。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习生字、新词。学习过程：预习任务：、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片2、自读课文13遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（2）熟读下列词语，理解词意。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣自主、合作、探究：、我会读课文，学生分自然段朗读课文，组内纠错2、学习字词：（1）指名读生字，新词。（2）小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部

8、分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。3、想想课文主要写了哪两件事？闯关我最棒：、我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的朋友2、我会辨字组词。拢（）耍（）劲（）掌（）扰（）要（）经（）趣（）3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。4、从文中抄出描写草地变色的句子。资料袋：蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。xx镇小学语文导学案三年级（上)课题金色的草地课时2课时主

9、备教师：张艳红审核：xx镇小学语文中心教研组年级备课组第二课时学习目标：、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。2、感受课文的意境美及大自然带给孩子们生活的快乐。3、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。学习重难点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。学习过程：自主、合作、探究：一、出示自学提示,学生自学，教师巡视指导。、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同桌议一议。2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。3、熟读第三自然段，想一想：（1）“我”先发现了什么，又发现了什么？（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示

10、？4、完成以下练习：蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵时，被包住，草地就是；中午，花朵时，它是的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了。5、读第四自然段，想一想：（1）说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？（2）为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。二、汇报交流。三、有感情地朗读课文。我的学习收获：、我知道草地为什么会变颜色了？2、积累我喜欢的句子。闯关我最棒：把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！xx镇小学语文导学案三年级（上)课题爬天都峰课时2课时主备教师：张艳红审核：xx镇小学语文中心教研组年级备课组第一课时学习目标：、我会认本课的6个生字，会写11个生字。2、我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。3、我能读懂课文，了解课文的大概内容。学习重难点：学习生字、新词。学习过程：预习任务：、搜集有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。2、自读课文13遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了