初二物理下册第七章力和弹力Word格式文档下载.docx

1、与力的作用点有关与力的方向有关与受力面积有关5如图所示，用扳手拧螺母时，影响力的作用效果的因素是力的（）大小和单位大小和方向方向和作用点大小、方向和作用点6足球运动员把足球踢向空中如图所示，若不计空气阻力，则下列各图中能正确表示足球在空中飞行时受力情况的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（）7一本外文字典静止在水平桌面上，图中关于字典的受力示意图正确的是（）8（2012三明）如图所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到（）重力、支持力重力、支持力、摩擦力重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力9下列关于力的说法中错误的是（）任何一个物体既可

2、以是受力物体又可以是施力物体实验室测量力的工具是弹簧测力计物体之间只有相互接触并挤压，才会产生力的作用物理学中，常用一段带箭头的线段形象化地表示力10（2013绵阳）在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）L甲=L乙=L丙=L丁L乙=L丁L甲=L丙L甲=L乙L丙=L丁L丁L乙L甲L丙二填空题（共8小题）11（2013河池）“神舟十号”飞

3、船为了与“天宫一号”目标飞行器成功对接，在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的_对接成功后（如图所示），以“天宫一号”为参照物，飞船是_的（选填“静止”或“运动”）12（2008通州区二模）仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的_有关13（2002广州）如图所示，一辆重120牛的小车受到60牛水平向右的拉力，画出小车所受到的重力和拉力的图示14（2013咸阳一模）（1）如图1所示，一物体以3m/s的速度冲向斜坡的顶端，请你做出此时物体对斜坡压力的示意图（2）请画出物体AB关于平面镜所成的像15（2012成都）如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船

4、，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的_；力的作用是_的16弹力是由于物体发生_而产生的两个物体之间产生弹力的条件为_17（2010呼和浩特）小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：拉力大小/N4569101112弹簧全长/cm814（1）经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成_比（填写“正”或“反”）；（2）在满足（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长_cm（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是_18（2013镇江二模）如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A的示数为_

5、N，B的示数为_N三解答题（共3小题）19（2013淄博）如图所示，水平桌面上有一个静止的水杯请在图中画出水杯的受力示意图20（2013泰安）如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图21（2011无锡）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据表一：甲弹簧受到的拉力/NO123甲弹簧的长度/cm6O9O15O18O21O24O表二：乙弹簧受到的拉力/NS乙弹簧的长度/cm（1）分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长

6、度比乙弹簧_（选填“大“或“小”）（2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同则量程较大的是_（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是_测力计（3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关_2014年2月焦兴的初中物理组卷参考答案与试题解析考点：力的概念专题：压轴题；运动和力分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的解答：解：（1）手对桌子作用一个力F1，施力物体是手，受力物体是桌子，故A正确，C不正确；（2）桌

7、子也对手作用一个力F2，施力物体是桌子，受力物体是手，故BD均不正确故选A点评：本题考查了施力物体和受力物体的判断，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体力的概念1397739掌握质量、长度、力、时间的单位，能顺利解题牛顿发现了力学的三大定律，为了纪念牛顿，以他的名字作为力的单位故选B掌握物理中各物理量的单位及单位换算应用题；物体间力的作用是相互的，游泳时，水对人的力使人前进游泳时，人用力划水，给水施加力，同时水对人也有力的作用，人在水的作用力下前进，使人前进的力的施力物体是水本题考查了施力物体的确定，是一道基础题，知道物体间力的作用是相互的，施加力的物体是施力物体是正确解

8、题的关键力的三要素1397739应用题力的三要素分别是大小、方向和作用点；三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果用扳手拧螺母时，手握的位置（作用点）、手用力的大小、手用力的方向都会影响力的作用效果；可见影响力的作用效果的因素是力的大小、方向、作用点；故D正确；ABC错误；故选D力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素力的示意图1397739图像综

9、合题空中飞行的物体，在不计空气阻力的情况下，只受重力作用，并且重力的方向是竖直向下的因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是竖直向下的，因此从四个选项可判断出只有A符合题意；解决此类问题要注意足球已经被踢出去，不再受到脚的作用力，又忽略空气的阻力，所以只受到重力的作用图析法；重力、弹力、摩擦力因为字典静止在桌面上，所以字典受竖直向下的重力和桌面对其向上的支持力，二力为平衡力两个力的作用点都在字典上因为字典静止，所以字典受重力和支持力的作用重力方向竖直向下，压力方向竖直向上，这两个力的大小相等，作用点在字典的重心，故C正确；AB中各少一个力，D中作用点在两个物体上，故

10、ABD都错故选C本题主要考查了力的示意图的画法，关键是找到力的作用点及方向同时还考查了重力及压力方向8（2012三明）如图所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在水平地面上滚动的过程中受到（）弹力；以小球为研究对象，进行受力分析，然后逐一分析各选项，作出选择（1）小球被弹出后，在水平面上滚动的过程中，受竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F、水平向左的滑动摩擦力f作用；（2）由于弹簧与小球不接触，小球不受弹簧弹力作用；（3）小球由于惯性要保持原来的运动状态继续前进，不受使小球向前滚动的力，实际上根本不存在使小球向前滚动的力；本题考查了受力分析，对学生来说，对物体进行受力分析有一定的难度，此类题是常考题型

11、，要掌握力的概念；力的示意图；弹簧测力计及其原理1397739运动和力；（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）测量力的工具是弹簧测力计，它是根据弹簧的伸长跟受到的拉力成正比的原理制成的；（3）物体之间产生力的作用时，不一定互相接触，例如磁铁吸引铁钉；（4）力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，用一个带箭头的线段把力的三要素表示出来，就是力的示意图A、物体间力的作用是相互的，任何一个物体既可以是受力物体又可以是施力物体，该选项说法正确，不符合题意；B、实验室里测量力的工具是弹簧测力计，该选项说法正确，不符合题意；C、物体之间不一定必须接触才产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉时就可

12、以不接触，该选项说法不正确，符合题意；D、物理学中，常用一段带箭头的线段形象化地表示力，这就是力的示意图，该选项说法正确，不符合题意本题考查了力的概念、力的测量以及力的示意图，属于力学中基础知识的考查，比较简单10（2013绵阳）在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）弹簧测力计在力的相互性方面的应用；弹力是物体发生弹性形变时，对与它接

13、触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的，图甲和图丙上的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙=L丁L甲=L丙；故ACD错误，B正确；弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的11（2013河池）“神舟十号”飞船为了与“天宫一号”目标飞行器成功对接，在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的运动状态对接成功后（如

14、图所示），以“天宫一号”为参照物，飞船是静止的（选填“静止”或“运动”）力的作用效果；参照物及其选择1397739长度、时间、速度（1）力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化（2）物体相当于参照物，位置没有发生变化，则物体是静止的（1）“神舟十号”飞船在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的运动状态；（2）对接成功后，相当于“天宫一号”，飞船是静止的故答案为：运动状态；静止深入理解力的两个效果和参照物知识；是解答此题的关键12（2008通州区二模）仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的

15、大小、方向有关，还跟力的作用点有关力的三要素：力的大小、方向和作用点力的三要素同时影响力的作用效果观察图中小孩和大人所施加的力的作用点是否一样观察图可以知道小孩和大人施加力的作用点是不同的，大人在门轴附近，小孩在门把手上，使得大人虽然力气大却推不过小孩，说明力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关作用点本题考查学生对力的三要素的理解和认识，属于基础题作图题；重力作用在物体的重心，方向竖直向下，大小为120N；拉力方向水平向右，大小为60N，作图时注意用好所给出的标度从小车的重心沿竖直向下的方向画一条线段，用给出的标度量出120N的力，标出其大小；沿水平向右的方向画一条线段，用给

16、出的标度量出60N的力，标出其大小，如图所示：明确力的三要素是画力的示意图的关键，本题中画力的图示时，要注意用好题目所给出的标度，将力的大小画准确平面镜成像的相关作图1397739（1）掌握压力的概念：垂直作用在物体表面上的力，并根据力的示意图的画法做出压力的示意图；（3）根据平面镜成像的特点，像与物体关于镜面对称，分别做出A、B两点的像，然后用虚线连接起来（1）物体对斜坡的压力作用在斜坡上，并且垂直于斜坡表面向下，如图所示：；（2）根据平面镜成像的特点，分别做出A、B关于镜面的对称点，用虚线连接起来，如图所示：此题考查了压力示意图的画法及平面镜成像的特点，在做题时，注意：压力垂直于被压物体的

17、表面，画出垂直符合；平面镜成的是虚像，用虚线连接；保留作图痕迹，像与物体必须对称力可以改变物体的运动状态；力的作用是相互的力作用的相互性1397739本考查力的基本常识：物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两点：（1）改变物体的运动状态；（2）使物体发生形变两只小船同时向相反方向运动，说明物体受到力的作用，力使物体的运动状态发生了改变；物体间力的作用是相互的，一个施力物体同时也是受力物体相互解决此类问题要掌握力的基本常识，知道力的作用效果，只要对力的基本概念有深刻的认识，对相关的问题会迎刃而解16弹力是由于物体发生弹性形变而产生的两个物体之间产生弹力的条件为物体直接接触并发生弹性形变弹力13

18、97739简答题物体发生形变后，要恢复原状，对与它接触的物体有力的作用，这就是弹力由此可得出弹力产生的条件物体发生弹性形变后，要恢复原状，对与它接触的物体有力的作用，这就是弹力；由此可见弹力是物体发生弹性形变而产生的，两个物体间弹力产生的条件是：物体直接接触并发生形变弹性形变；物体直接接触并发生弹性形变本题考查了弹力产生的原因及产生条件，属于基础知识，应牢记、理解、会用在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比（填写“正”或“反”）；（2）在满足（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长cm（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是09N探究弹簧测力计原理的实验1397739

19、实验探究题（1）弹簧受到的拉力为0时，弹簧的长度是原长，用弹簧的长度减去弹簧的原长即为弹簧伸长的长度，计算出弹簧伸长的长度分析它与所受拉力的关系；（2）根据在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比，由此计算出弹簧伸长的长度和弹簧测力计的测量范围该实验探究的是弹簧的伸长与拉力之间的关系，从数据中可以看出，拉力每增加1N，弹簧伸长，说明弹簧的伸长与受到的拉力成正比；当拉力为10N时，弹簧的长度应为，而表格中是9cm，说明此时超出了弹性限度，因此该弹簧测力计的范围是09N（1）正；（2）；（3）09N在研究弹簧的伸长与拉力的关系问题时，一定要特别区分“弹簧的长度”与“弹簧的伸长”的不同，同时，得出的结论应该具有普遍性18（2013镇江二模）如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A的示数为1N，B的示数为1N弹簧测力计在力的相互性方面的应用1397739根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N