幼儿园大班音乐教案快乐皮影人四篇Word文件下载.docx

1、活动过程：一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室二、自主探索皮影人的造型动作（一）欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。1、欣赏B段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?（幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型）2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。（播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。）这位皮影人在表

2、演什么?我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。（教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。（幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。现在谁来表演给大家看看?（播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。4、随

3、乐创编各种皮影人造型动作。现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。（播放四句乐曲，幼儿随乐造型。5、合着音乐完整地创编B段造型动作。（二）欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。（放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。三、游戏：快乐的皮影人1.师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。2.观看表演。今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体

4、有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张（教师边评价边配上夸张的动作）。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。延伸活动：在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。活动目标1.初步学唱京剧戏说脸谱，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。活动准备1、知识经验：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种

5、不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。活动过程1、说脸谱（1）师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。（2）教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”2、学习演唱京剧戏说脸谱。（1）初步学唱歌曲教师表演范唱。再次欣赏教师范唱，师幼共同讨

6、论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?3、探索用合适的力度演唱每个乐句。（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳”响亮而浑厚。4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好!”（叫好的声音要短而有力。活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。2、了解

7、周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。阿姨打扫卫生的录像、劳动最光荣音乐。一、引发讨论1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁?他们在干什么?2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。3、你看到阿姨们在干什么?（擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板）鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么呢?5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。二、跟随音乐动作1、听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时

8、候更有精神、更带劲!今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示（教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏）。4、交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。三、表演创造1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。2、轮换地为大家表演（教师可扮作主持人，分别介绍）。3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。3、

9、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。1、图片2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类共同生活在同一个地球上。（一）谈话导入，引出主题。小朋友，你们知道现在是什么季节吗?对，春天来了，小动物们都回来了，可是它们看到了什么呢?出示图片一，幼儿讨论。它们的家园被破坏了，怎么办呢?幼儿讨论解决办法。（二）熟悉旋律，理解歌词。1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里好难过。听，它们在说什么?2、教师用小动物的语气说歌词：小兔说“请留一片绿草给我吧。”小鸟说“请留一片蓝天给我。”小鱼说“请留一片清水给我。”熊猫说“请留一片森林给我。”它们齐声说“我们都是好朋友，世界变得更美好。”幼儿初步

10、感受。（其中逐步出示小动物卡片）3、师：你听到小动物们在说什么?幼儿讨论并学习歌词。老师把小动物的话编成了一首歌，歌名叫我们都是好朋友，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听。4、教师在伴奏下歌唱，幼儿欣赏。你听到了什么呢?（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物美丽的家园唱出来了，你们看是什么样的地方呀?（出示图片二，绿绿的草地、蓝蓝的天空、清清的河水、密密的森林）那这些美丽的地方是谁的家呢?现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物们送回它们的家园，好吗?6、教师清唱歌曲，幼儿感受后把动物图片送到相应的位置。刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?老师来唱歌检验一下。7、幼儿再一次

11、欣赏歌曲。你觉得歌曲里哪一句最好听呢?幼儿发表自己的意见，教师根据幼儿的意见适当调整。好了，小动物们都回到自己的家园了，它们现在的心情怎样呢?那我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧。真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌曲呢，我们再来一遍，如何?8、师：我们是动物的好朋友，那要用什么样的歌声来唱呢?（快乐的）那用我们优美的歌声把小动物的快乐唱出来吧。9、幼儿再次集体歌唱。（三）创编歌词在这些美丽的家园里，还有好多动物朋友呢，除了歌里唱的好朋友，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗?2、幼儿借助图片唱自己创编的歌词。3、幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。（四、）延伸：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像植物呀、山水呀、微生物呀也是我们的好朋友，我们都要来保护它们，让它们跟我们相亲相爱生活在一起，共同创造我们美好的家园，好吗?