幼儿园中班科学活动教案 认识牵牛花四篇Word格式文档下载.docx

1、教师：我们今天就来认识一下牵牛花。二、展开。1、谈话：我知道的牵牛花。提问：你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。牵牛花在夏季秋季的早晨开花。3、学习谜语牵牛花。我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征

2、都描写出来了。4、ppt课件：漂亮的花运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！三、结束活动。活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。活动延伸：带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。视频、小猫、手套、猫粮。1、幼儿对猫已有经验的反馈。教：今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫（提

3、醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音）2、观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。老师为什么要戴上手套？（小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？ （幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来）尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说

4、说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄），小猫为什么走路要静悄悄。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。）3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食（根据情况是否能请幼儿尝试喂食）看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细细长长）小猫的胡子有什么本领你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴

5、。简单表示小猫全身的毛。4、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？欣赏碟片（分段看、三段内容）第一段：调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？第二段：睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊？第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好朋友还是要打架？如果打架谁会先动手呢？观看录像（边看讲述小猫的动态）知道结果了吧5、小结：小猫可以

6、做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片）活动目的：1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯 ，提醒幼儿绿化树木能净化空气。3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。1、幼儿探索发现空气的存在：（1）请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。（不能装东西）（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？（3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气

7、体。实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象 发生？为什么会发生这种现象？2、认识空气。（1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡 烛上，看有什么现象发生？空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少， 蜡烛燃烧时间短。3、实验三”实验操作，探索活动。（1）身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。（2）土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量

8、土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。4、幼儿集体讨论。（1）让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。（2）请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。5、教师小结。我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？你还知道空气有那些用处？了解空气污染的危害。结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育 幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。1、积极参与科学探究活动，探索解决

9、让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干。一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。1、师提问：看，老师手里拿的是什么？（白纸）这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。哎哟，纸宝宝老是摔倒！2、幼儿讨论：小朋友小时候是怎么学站立的？3、小结：原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。4、那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。1、第一次操作（用辅助物体）小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些

10、工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。我们来看看都有哪些吧！这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？ （皮筋）小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！（1）幼儿操作，教师观察。（2）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！那谁的办法跟他不一样呢？你来说。嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？还有吗？还有不一样的吗？2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。小朋友们都

11、很棒！让我们再去试试自己没有用过的办法吧！3、第三次操作（不要辅助物体）刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？（幼儿自由讨论）记住，能不能用工具呀？好，大家再去试试看吧！（1）幼儿操作，教师巡回指导。（2）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明！有跟他一样的吗？有不一样的办法吗？你来说！他用了卷的办法让纸宝宝站起来！这个办法也不错！我们也一起试试吧！（3）教师总结：让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小朋友回去后再去试试吧！1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。