小学音乐三年级上册完整版Word文件下载.docx

1、录音机 磁带 节奏卡片一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏找朋友。 2、活动小小作曲家 （1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组

2、汇报展示，集体评价。四、自我评价 第一单元第三课时欣赏歌曲多来咪听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。听赏歌曲多来咪，并进行律动表演。录音机 磁带一、跳房子游戏；复习音符do re mi二、听赏歌曲多来咪1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲（教师演唱或录音）3、师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la ti七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演多来咪1、教师讲解音乐之声的故事情节2、讨论表演多来咪片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组

3、。3、进行音乐表演四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价：，第二单元第一课时在祖国怀抱里1、有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里。2、歌表演在祖国怀抱里。2、唱准歌曲在祖国怀抱里中的休止符。一、 激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。2、教师反复播放范唱录音（遍），让学生用听唱法学习歌曲。3、教师分句教唱歌曲。4、提示八分休止符的“演唱

4、”。四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。五、启发学生创遍动作表现歌曲。第二单元第二课时中国娃娃最美丽1、通过欣赏中国娃娃激发学生的爱国热情。2、通过欣赏歌曲最美丽能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。1、欣赏中国娃娃最美丽，感受歌曲欢快的情绪2、小小作曲家的创编练习。电子琴 录音机 磁带 节奏卡片 一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱在祖国怀抱里。教师和同学评价二、欣赏歌曲中国娃娃1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰

5、山）3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲中国娃娃2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。四、活动：小小作曲家山泉、小溪、大河z、出示山泉节奏叮咚叮咚2、出示小溪节奏淅沥淅沥淅沥淅沥3、出示大河节奏4、练习完之后做三声部的合奏5、创编：请按上面的节奏配上do re mi唱一唱、奏一奏。6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。第二单元第三课时我们

6、的祖国是花园1、学会演唱我们的祖国是花园。2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。3、活泼有序的表演演唱。1、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。2、活泼有序的表演演唱。1、 创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。2、复习歌曲在祖国怀抱里：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。2、 3、感受情绪：请同学感受歌曲我们的祖国是花园欢快的情绪。3、 4、感受民族风格：请同学听辨歌曲我们的祖国是花园与哪个少数民族的音乐风格相同？4、 5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。5、 6、学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。6、 7、歌表演：一边听歌曲，一边表演。第三单元第一

7、课时歌曲美丽的黄昏欣赏乐曲森林与小鸟1、正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。2、通过欣赏乐曲，能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。1、用自然、真挚的歌声表现歌曲。2、二声部轮唱。一、导入： 学生在歌曲美丽的黄昏的伴奏为背景音乐开始学习。教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？ 二、学习歌曲美丽的黄昏 （1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321 （2）解决轮唱难点 （3）学唱歌曲美丽的黄昏的曲谱：可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导

8、学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。 （4）学习歌词 你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？ （5）学习轮唱 教师解释轮唱的含义，并作示范。教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三部轮唱。三、欣赏乐曲森林与小鸟。1、初听全曲：你听到了什么？2、分段欣赏：（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。） （2）欣赏第二部分： 、这段音乐表现了什么情景？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。 b、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。 （3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。 3、拓展教学：

9、这首乐曲的名字叫森林与小鸟。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。第三单元第二课时欣赏歌曲绿荫学唱歌曲留给我1、欣赏歌曲绿荫感受乐曲优美的情绪。2、学会歌曲留给我，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。1、指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲。2、感受乐曲优美的情绪。电子琴 录音机 磁带 录像带1、 小组汇报：2、 （1）地球面临的问题。 3、 （2）那些问题是由人类的影响造成的？4、 （3）我们该

10、怎样做？5、 2、教师展示相关的材料。6、 3、欣赏歌曲绿荫：7、 （1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。8、 （2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？9、 （3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。10、 4、学习歌曲留给我 11、 （1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？12、 （2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？13、 （3）小组学习歌曲的旋律。14、 （4）分小组汇报 15、 （5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。16、 （6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、 有感情的演唱歌曲。17、 （7）教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。（8）以小组

11、为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。（9）汇报设计结果并表演。5、总结下课。第四单元第一课时健康歌 小小足球赛1、能理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。2、 学会歌曲小小足球赛的第一段歌词。3、 能随歌曲健康歌，的音乐即兴动作。在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情电子琴 录音机 磁带 打击乐器1、导入：学生在歌曲健康歌的伴奏为背景音乐开始学习。 教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？ 2、学习歌曲健康歌 （1）教师范唱歌曲健康歌 （2）指导学习歌词 教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？ （3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。 （4）鼓

12、励学生跟着音乐做律动表演 3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。 4、放小小足球赛的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。 5、要求学生在课余为这首歌曲设计表演动作，在“趣味运动会”上表演，再收集几则有关足球的趣闻。6、自我评价：第四单元第二课时欣赏乐曲溜冰圆舞曲跳绳 学唱歌曲小小足球赛1、能听辨出乐曲溜冰圆舞曲中各段音乐的情绪变化，听辨出跳绳中三个乐段ABC的结构。2、学会歌曲小小足球赛 3、能随着溜冰圆舞曲的录音模仿溜冰的动作。4、知道一些有关足球的趣闻。1、培养良好的听赏习惯，引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。2、在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。1、请同学们议论有关溜冰的话题

13、，引入新课，欣赏溜冰圆舞曲。（通过欣赏这首曲子你看到了什么？ 2、这首曲子中重复的乐曲是哪一段（讲授这首乐曲的主题） 3、随教师唱这一主题的乐谱。 4、再次聆听溜冰圆舞曲全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？ 5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲快乐的节日，欣赏跳绳。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。 6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。 7、继续学习小小足球赛的二段歌词。 8、师生共同讨论有关足球的趣闻。 9、分组讨论如何表演这首歌曲。 10、随录音完整的演唱，小小足球赛

14、11、上台展示。第四单元第三课时综合性音乐活动“趣味运动会”1、能听辨溜冰圆舞曲跳绳拔河 2、能初步认准音准12、13、15、16 1-i3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。4、在各项表演活动中培养学生的创造能力。1、在各项在各项表演活动中培养学生的创造能力。2、音程练习有一定的难度。录音机 磁带 音程练习用的转盘1、运动员进行曲的音乐声中开始本课教学。2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。3、找两三组同学表演小小足球赛。4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点

15、头”等。6、随溜冰圆舞曲的音乐表演溜冰动作。7、听音乐两个小乒乓球运动员，再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。8、音程练习。9、随着优美的音乐表演韵律操动作。第五单元第一课时学唱动画城学唱歌曲动画城，分辨真善美。1、有表情地演唱动画城。2、最后一乐句的弱起拍是教学的难点。电子琴 录音机 磁带 一、听音乐动画城1、听音乐动画城，导入新课。请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过。2、 复听音乐动画城。二、听唱歌曲动画城。1、听教师演唱。2、跟教师学唱歌曲。（1）、教师教唱唱名，学生学唱唱名。（2）、教师教唱第一、二乐句，学生自学第三、四乐句。（3）、教师教唱第五、六乐句，学生学唱。（4）、

16、学生随琴完整地演唱全曲旋律。（5）、学生演唱歌词。三、歌唱并表演1、提问。在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。”你能举例说明吗？2、分小组讨论，可按不同形式分别提问。3、演唱。4、评价。师生共同评价。四、布置课后作业：自制动画片中人物头饰。 第五单元第二课时活动:丰富多彩的动画人物欣赏：哪吒再生1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。1、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。2

17、、学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。录音机 磁带 图片 头饰一、组织教学播放音乐大风车，请学生们拍手做律动。二、欣赏哪吒再生1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。3、分段细听：（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情（4）出发报仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民除害的决心。（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步

18、提高他们对音乐表现手段的认识）4、完整的听全曲。5、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。四、创作表演1、学生以小组进行合作学习，编创动作。2、小组成果展示。3、教师进行总结、评价。第五单元第三课时哆啦A梦1、 能活泼有趣地演唱歌曲哆啦A梦。2、 会讲述一段机器猫的故事。1、能活泼有趣地演唱歌曲哆啦A梦。2、感受歌曲欢快的情绪-。电子琴 录音机 磁带 头饰一、复习歌曲动画城二、导入：今天老师继续带你们到动画城节目中去认识新朋友三、看头饰，听音乐1、请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片中的人物。 2、请学生说出哆啦A梦是哪个国家的

19、动画片，并讲解故事片段。3、教师播放哆啦A梦片段。四、学唱哆啦A梦1、初听哆啦A梦，感受欢快的情绪。2、复听歌曲，随音乐演唱。3、教师教唱歌曲，学生学唱。4、学生完整演唱。五、做游戏：猜一猜。教师放音乐，学生猜一猜动画片。六、小结第六单元第一课时欣赏嘎子嘎 学唱歌曲红星歌1、欣赏歌曲嘎子嘎，结合电影小兵张嘎了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。2、学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。3、体会重音记号的作用。1、学唱歌曲红星歌。2、用肢体语言表现歌曲嘎子嘎中嘎子的形象。录音机 磁带 录像带 节奏谱一、引入1、 教师播放电影小兵张嘎片断，并简介影片背景及内容。2、 初次欣赏，谈感受。

20、二、欣赏乐曲1、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。2、 出示节奏谱，引导学生唱。3、 逐段欣赏，并交流感受。4、 完整欣赏，并尝试并听边打节奏。三、创编活动：用动作表现人物、故事情四、学唱歌曲红星歌1、播放电影闪闪的红星的片段。2、介绍电影的主题曲红星歌。3、播放歌曲录音，学生初听，感受。4、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。5、出示歌谱，唱旋律。6、学唱歌词部分。7、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。8、用行进的步伐做律动。9、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。五、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。教学反思门 第六单元第二课时学唱歌曲闪电歌 欣赏我是人民小骑

21、兵1、学唱歌曲闪电歌，体会重音记号表现作品的作用。2、感受乐曲我是人民小骑兵欢快活泼的情绪，发展学生的想象力。3、了解木琴的音色、用打击乐配伴奏。2、用打击乐模仿马蹄的节奏。一、导入二、学唱闪电歌1、出示歌曲的乐谱。2、完整地学唱乐谱。3、学唱歌词部分。4、为了表现闪电的效果，请同学在适当的地方加入重音记号，唱一唱，有什么样的感受？三、体验重音的音乐效果1、请大家讨论怎么用声音表现重音记号。2、对比有重音记号和没有重音记号的演唱，体会两种唱法带来的不同感受。四、用打击乐器为歌曲伴奏1、播放歌曲录音，用响板和双向筒在有重音的地方为歌曲伴奏。2、完整地学唱歌曲。3、用打击乐器为歌曲伴奏。五、欣赏我

22、是人民小骑兵1、听全曲，感受作品欢快的情绪。2、介绍木琴的音色。3、分段欣赏。4、完整的欣赏，加深对音乐的情感体验，用打击乐器、动作表现音乐。第七单元第一课时欣赏歌唱二小放牛郎 歌曲老爷爷赶鹅1、 通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱老爷爷赶鹅。1、有表情地演唱老爷爷赶鹅。2、老爷爷赶鹅的二部轮唱。1、交流自己知道的战争时期的小英雄。2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。3、引入。二、欣赏歌曲1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了3、看书上的插图，尝试配乐讲述英雄王二小的故事。4、展示，激