部编版语文四年级上册《麻雀》课堂实录文档格式.docx

1、读完了？好，谁愿意把自己的读书所得和大家交流一下？老师，我读懂了摇撼是什么意思。哦，你说一说。摇撼是猛烈摇动的意思。文中哪句话用到了这个词？风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。（出示句子）摇是什么意思？撼呢？所以摇撼在这里给你一种什么感觉？摇动得很猛烈。老师知道你是联系上下文来理解词语的，很好。理解了词语的意思，我们一起来读这句话。（读句子，读出了风猛、大）文中还有几个生字组成的词语你都会读了么？（出示）（指读，齐读）不错，声音洪亮，字音准确。（指词）那危险的反义词是什么？安全谁理解了安然的意思？安安稳稳的样子。你是怎么理解的？查字典哦，其实啊，理解词语的方法很多，比如查字典，联系上下文，请教别人，查

2、资料等都是有效的途径。谁来接着交流？这个女生我知道课文主要写了猎人打猎回来猎狗发现了一只小鸟，想吃它。老麻雀看见了象一块石头似的飞下来，扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫，它用自己的身躯保护小麻雀，最后把猎狗下退了，我急忙唤回猎狗带着它走开了。呵，你都快把课文内容复述出来了。课前读了几遍课文？六七遍吧。你真是个爱读书的孩子！刚才她说的时候大家注意听了么，文中一共出现了几个角色？四个，我，猎狗，小麻雀，老麻雀猎狗想干什么？吃小麻雀（师板书：吃）老麻雀呢？要救小麻雀（师板书：救）我看到这种情况急忙唤回了猎狗（师板书：唤）你根据文中的角色了解了它们之间发生的事，很好！谁能看着板书再来概括一下故事的主要内容？

3、请你来故事主要写了我打猎回来的路上，猎狗发现了一只小麻雀，在要吃掉它的时候，老麻雀奋不顾身地飞下来救小麻雀，猎狗被吓楞了，我也被感动了，带着猎狗走开了。你很完整简练地把故事的主要内容概括出来了，了不起！其实故事的发生总有它的起因、经过、结果。我们先来看一下，故事到底是怎么发生的呢？请同学们自由地朗读课文的第三自然段（出示）现在你可以一心二用了，一个心思读，一个心思想（指屏幕）这是一只怎样的小麻雀？你是从哪里感受到的。哎，别忘了用笔标一标。（读，画。师巡视指导）谁来谈一谈，这是一只怎样的小麻雀？刚出生不久的小麻雀说说你的理由。嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明刚出生不久哦，你是抓住了外形描写来理解的，

4、不错！谁还有补充？这还是一只非常弱小的小麻雀，因为它刚出生不久还不会飞，只能拍打着翅膀。你是从它的动作上来体会的，一个刚字说明了什么？非常小，很柔弱。想象着小麻雀的样子和当时的处境，再读一读这段话，相信你还会有新的感受。这还是一只可怜的小麻雀。因为它没有别的办法，只能无可奈何地拍打着小翅膀。无可奈何是什么意思？毫无办法，没有办法可想是啊，它飞又（生接：飞不起来）跑又（生接：跑不快）现在你体会到小麻雀那无可奈何的处境了么？体会到了，这真是一只无助的、急需救援的小麻雀！同学们理解得真好！这就是一只弱小的、可怜的、急需救助的小麻雀！谁能带着这种理解来读一读这段话？（感情读）从你的读里我听出了小麻雀的

5、可怜和你对它的同情。谁还想读？（焦急地语气读）从你焦急的语气里我感受到了小麻雀的急需救助！看着大家都跃跃欲试，那让我们一起来读一读这段话。（齐读）就是这只可怜的、无助的小麻雀，被我的猎狗发现了。（出示猎狗图片）你对猎狗有什么印象？猎狗大大的，很凶猛。猎狗体格健壮，行动敏捷。猎狗是猎人专门训练用来打猎的狗。对，就是这样一只体格健壮、行动敏捷、异常凶猛的猎狗，慢慢地走近小麻雀，已经张开大嘴，露出了锋利的牙齿！同学们，此时此刻，小麻雀的处境可以用一个什么词语来形容？千钧一发命悬一线火烧眉毛危在旦夕是啊！小麻雀眼看就要被吃掉了。可就在这千钧一发的危急时刻，谁出现了？老麻雀它要干什么？救小麻雀好，下面就

6、请同学们快速默读课文的四、五自然段，看一看老麻雀是怎么救自己的幼儿的。（读，画）哪位同学说一说？老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，它要拯救自己的幼儿。赵老师听出来了，这句话你是饱含着深情来读的，能谈谈为什么吗？我感觉用自己的身躯就是用自己的生命在救自己的孩子，在这种时候它连自己的生命都不顾了，真是太伟大了！哎呀，你不光读得好，说得更好！我看大家都被你的话语感染了，就让我们一起来读一读这句话。（深情地齐读，）那老麻雀是怎样用自己的身躯拯救自己的幼儿的，它具体是怎么做的呢？请同学们再读一读课文的四、五自然段，画出有关的语句，深入地读一读，细细地品一品。（读，画、品）（巡视指导并提示画出来的同学可以同

7、桌互相交流一下）嗯，我看好多同学都把已经画出来了，谁来说一说，当小麻雀生命危在旦夕的时候，老麻雀是怎样用自己的身躯拯救自己幼儿的？突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（出示此句）我想问一下，像一块石头似的说明了什么？非常快。非常急。那它为什么这么快这么急呢？因为它再不飞下来它的幼儿就被猎狗吃掉了。它非常想拯救自己的幼儿，当时连想也没想就飞下来了。毫不犹豫！把你的理解读出来突然停。我觉得这个词读得不够味。你想，老麻雀飞下来猎狗想到了么？没有作为猎人的我呢？也没有好，再读！（语气急促的读）好，你体会到了老麻雀的那种急切的心情。（读）你也理解了老麻雀那种急切、毫不犹豫的心情

8、。带着这种理解，我们一起再来读这句话。（感情齐读）好，还有哪些句子是写老麻雀是用自己身躯救小麻雀的？它扎煞尖叫着。扎煞是什么意思？竖起来。原来的羽毛是比较顺滑的，现在，看老师的手势，是到紧急情况，它就扎煞起来。（出示句子）原文中曾经用过蓬起，读一读这两句话，比较一下，看用哪个词更好一些为什么？用扎煞好，因为蓬起是蓬松起来，而扎煞是一根根竖起来。我同意他的观点，用扎煞更能说明老麻雀的绝望。那绝望是什么意思？毫无希望。也就是说老麻雀明知道自己飞下来也是毫无希望的对吧？读到这里你有什么问题要问？它明知道自己飞下来也就不了自己的孩子，为什么还要飞下来？对呀，你说说吧老麻雀不忍心看着自己的孩子死去，宁愿

9、自己替它死宁愿自己死，也要救孩子，用一个词来形容，你说奋不顾身！舍身为子！对啊，眼看着自己孩子的生命危在旦夕的时候，谁又能无动于衷呢？！所以作者说（出示句子）（接读）可是，它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。还有那些句子是描写老麻雀用自己的身躯拯救小麻雀的？可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。你能把它当时的紧张劲读出来么？由一开始的尖叫到现在的嘶哑，这只老麻雀啊，实在已经害怕、疲惫已极！可是它退缩了么？没有！他怎么做的？（齐答）它呆立着不动，准备着一场搏斗！这只小小的麻雀竟然要与这么庞大凶猛的猎狗进行搏斗，它这是在干什么？送命它明知送命，为什么还要这么做？

10、老麻雀心里只有自己的孩子，根本顾不上自己了，这就是奋不顾身所以当看到自己的孩子生命危在旦夕的时候，它又怎么能（出示句子）（接读）安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来！（渲染、引读）同学们，就是这只老麻雀，眼看着猎狗就要吃掉自己幼儿的时候，它突然从一棵树上像什么似的？它扎煞起全身的羽毛，怎么样尖叫着？它用自己的身躯想干什么？可是因为紧张，它的声音都然而它仍旧和猎狗相比，自己是多么的弱小啊！可是它（指大屏幕）生；不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来！读到这里，这句话应该怎么理解？这种强大的力量就是指爱的力量。我补充，就像刚才说的，看到自己的孩子生

11、命危在旦夕，老麻雀不能只顾自己的安危，拼死也要救小麻雀。正是因为对自己孩子的强大的爱，使老麻雀毫不犹豫地飞了下来！（板书：爱）理解得真好！此时此刻，（出示图片）假如你就是这只老麻雀，面对强大的敌人猎狗，看着身后刚出生不久的幼儿，看着一旁的猎人，你想对其中的谁说点什么？我想对猎狗说：来吧，我不怕你，大不了一死也不能让你伤害我的孩子！危机关头，想到的还是自己的孩子！我想对小麻雀说：孩子，不要怕，要生一块生，要死一块死安慰小麻雀，同生共死。猎狗，要吃我孩子，先过我这一关！看，无论到什么时候，父母都是孩子最忠实的保护伞。我想对猎人说：猎人，你可怜可怜我们，把你的猎狗带走吧。因为猎狗实在太强大了，只能寄

12、希望于猎人把狗带走。猎狗啊，要吃你就吃了我吧，我的孩子还小，你就放过它吧！多么感人的话语啊！此时此刻，在这只弱小的麻雀眼里，没有危险，只有自己的孩子！也正是这种强大的责任感、强大的爱，使它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。这又是多么感人的一幕啊！就让我们怀着心中那份感动再来回顾一下老麻雀的壮举吧。（放音乐，出示句子，师生合作读）（接生读的最后一句）正是这种强大的力量强大的爱，把我的猎狗吓楞住了，它慢慢地慢慢地向后退也正是这种强大的力量强大的爱，深深地打动了作为猎人的我的心，我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。（出示句子）正如作者在麻雀原文中写到的那样（师饱含深情地读）读完了课文，读了作者的心声，你现在是一种什么心情？我和作者一样，被麻雀的那种爱的力量震撼了。这只老麻雀实在太伟大了，我心里很佩服！我很感动！从你的表情上我已经看出来了！那就让我们带着自己心中的那份感动，一起来读一读作者的这段话吧。意犹未尽是么？那就再读一遍！（更深情地齐读）这篇文章，选自屠格涅夫的猎人笔记。（出示书）我们感谢屠格涅夫写了麻雀这篇文章使我们的心灵受到了一次洗礼，这本书中还有许多文章能够使我们心中受到启迪，课下可以找来阅读一下。