贵州省贵师大附中周林高级中学学年高一月考语文试题 含答案Word格式文档下载.docx

1、事实证明：不同主观的人，只要“虚心”读书，则也未尝不能彼此印证而相悦以解。 “虚”和“谦”是分不开的。我们读经典之作，甚至一般有学术价值的今人之作，总要先存一点谦逊的心理，不能一开始便狂妄自大。这是今天许多中国读书人常犯的一种通病，尤以治中国学问的人为甚。他们往往“尊西人若帝天，视西籍如神圣”，凭着平时所得的一点西方观念，对中国古籍横加“批判”，如果有人认为这是“创造”的表现，我想他大可不必浪费时间去读中国书。倒不如像鲁迅所说的“中国书一本也不必读，要读便读外国书”，反而更干脆。不过读外国书也还是要谦逊，也还是不能狂妄自大。 古人当然是可以“批判”的，古书也不是没有漏洞。朱子说：“看文字，且信

2、本句，不添字，那里原有罅缝，如合子相似，自家去掘开，不是浑沦底物，硬去凿。亦不可先立说，拿古人意来凑。”读书得见书中的“罅缝”，已是有相当程度以后的事，不是初学便能达得到的境界。“硬去凿”“先立说，拿古人意来凑”却恰恰是今天中国知识界最常见的病状。有志治中国学问的人应该好好记取朱子这几句话。“好学深思，心知其意”是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段。读书的第一义是尽量求得客观的认识，不是为了炫耀自己的“创造力”，能“发前人所未发”。 只有温故才能知新，只有推陈才能出新，旧书不厌百回读，熟读深思子自知，这是颠扑不破的关于读书的道理。 （选自悦读,有删节）1下列对作者“读中国书的方法和态度”

3、 的理解和概括，不符合文意的一项是（ ）A“专精”阅读，就是对古代经典之作必须下基础工夫，要选几部经典反复阅读，虽不必全部背诵，但至少“三复”，达到“熟”的程度。B“博览”是在“专精”的基础上的扩展阅读，必须配合着自己的专业去逐步扩大知识的范围，要有目的地择其精者作有系统的阅读，至少要一字不遗细读一遍。C就态度而言，作者强调要“虚心”，要静心地读，反复地读，读来读去就不会有“先入之见”，做到尊重经典的客观内容，达到能和作者心心相印的地步。D作者认为我们读经典之作，甚至一般有学术价值的今人之作，要有“谦逊”的态度，不是不能批判，是不要一开始便狂妄自大。2“中国传统的读书法，讲得最亲切有味的无过于

4、朱熹”，下列说法完全属于朱熹观点的一项是（ ）A读书先要花十分气力才能毕一书，第二本书只用花七八分功夫便可完成了，以后越来越省力，也越来越快，从“十目一行” 到“一目十行” ，无论专精和博览都无例外。B读书别无法，只管看，便是法。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。C看文字，且信本句，不添字，那里原有罅缝，如合子相似，自家去抉开，不是浑沦底物，硬去凿。D读书百遍，而义自见，固是不易之论。读书百遍或许不能够做到，但是反复读多遍一定是不可少的。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A清代学者戴震堪称“专精”读书的典范，他对十三经，除了“疏”不尽记得外，经文与“注”全都能够背诵下来，作者认为

5、现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫。B作者认为，“好学深思，心知其意”是每个真正读书人所必须力求达到的最高阶段，强调读书的第一要义是尽量求得客观的认识，而不是急于横加“批判”。C鲁迅的话是反封建思想的激愤之词，作者在此引用并不是非议鲁迅，矛头指向的是那些崇尚西洋、对中国古籍横加“批判”并认为这是一种“创造”的人。D发现古书的漏洞，不是初学者能达到的境界，在没有达到相当程度之后，切不可不尊重原著而对古书中的漏洞“硬去看”；或者“先立说，拿古人意来凑”。 二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾

6、南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：不可。微

7、夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。亦去之。4、对下列加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分） A、晋军函陵，秦军氾南 （军：军队） B、行李之往来，共其乏困 （行李：出门所带的包裹） C、朝济而夕设版焉（版：筑土墙用的夹板） D、秦伯说，与郑人盟 （盟：盟誓） 5、下面对各句句式特点解说不正确的一项是（ ）（3分） A、以其无礼于晋，且贰于楚也。（倒装句中的介宾结构后置）B、是寡人之过也。（判断句） C、夫晋，何厌之有？（宾语前置） D、因人之力而敝之，不仁。（被动句） 6、下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A、佚之狐

8、的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。B、文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。C、秦晋围郑的原因有二：一是因郑国对晋国不礼貌，没有以礼相待，二是郑国对晋国有二心。D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）越国以鄙远，君知其难也。（3分）（2） 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）（3）既东封郑、又欲

9、肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （二）古代诗歌阅读（11分）处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。8诗歌颔联、颈联写山居景色用了什么手法?请结合诗句简要分析。（5分）9结合诗句分析，这首诗表现了处士怎样的生活情趣和诗人怎样的感情?（6分） （三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（1）战国策荆轲刺秦王中易水送别，荆轲和筑而歌，歌词“ ， ！”慷慨悲壮，感染了后世许多人。（2）在史记鸿门宴中，张良的话 “ ， ”后来演变为成语“项庄舞剑，意在沛公”。（3）记念刘和珍君，“在这淡红的血色和微漠的悲哀中，_

10、，_。”三、实用类文本阅读（25分） 11阅读下面的文字，完成（1） （4）题（25分）将军赋采薇 戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的满江红和文天祥的过零丁洋，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。 为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作坑战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过

11、许多真实感人的报道， 有卓越的见解，我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。 太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第 200师师长的戴安澜高唱满江红，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋远征二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。 入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐明以来扬国威之盛举，虽战

12、至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。他宣布：“本师长立遣嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之以此类推，各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。为国家战死，事极光荣。所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的日军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史

13、迪成表示：“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。”日本人战后回忆时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。 东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这时，英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容。戴安澜发誓：“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遭日军伏击，他立即命令分散突围，激战中，戴安澜胸腹中弹，时值缅甸雨季，大雨滂沱，部队既要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林。1942年5月

14、26曰，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势恶化，以身殉国，年仅38岁，弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。 戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内，渡过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，这情景感动了沿途民众，位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎能配得上将军的英名与地位？ ”随即捐出自备的楠木寿材。腾冲县长率全县父老乡亲万人，沿街跪迎将军灵车。随后，国民政府追赠戴安澜为陆军中将，美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。国民政府在广西全州举行安葬仪式，中共领袖毛泽东派人送来挽诗：“外辱需人御将军赋采微。师称机

15、械化，勇夺虎罴威。浴血东瓜守，驱倭堂吉归。沙场竟殒命：壮志也无违。”周恩来、朱德等也敬献挽词、挽联。新中国成立后，中央人民政府追认戴安澜为革命烈士，并以毛泽东主席的名义向遗嘱颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证。”（摘编自茅海建主编国民党抗战殉国将领等）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A戴安澜自幼对岳飞的满江红、文天样的 过零丁洋等诗篇熟读成诵，常 常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。B在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极 大光荣，唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。C面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同

16、意要他申请难民身份以 便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。D戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。E戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新采薇。（2）有人说自由报记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（3）戴安澜率第200师赴缅途中，赋远征二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（4）作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国

17、人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分）第II卷 表达题四语言文字运用（20分）12.依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）有人认为反腐败查下去会打击面过大，影响经济发展；也有人认为反腐败会让干部变得缩手脚、 _，不愿意干事了。孰仁孰暴，对立分明，而两者之中不能有中立的余地。像伯夷、叔齐那样，既不赞成殷纣，又不赞成周武王，那种_的态度似乎是无法维持的。在革命的时代里，我们犯了错误只有些爱国心，而不认识革命道路。细想起来，我们的独立不倚，不过是 _，但求无过而已。A洁身自好 明哲保身 独善其身 B独善其身 明哲保身 洁身自好C明哲保身

18、洁身自好 独善其身 D明哲保身 独善其身 洁身自好13.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）A对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。B杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障一些机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。C作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。D过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）成功存在于输赢胜败的关系中， ， ， ， ， ，这些成功的

19、时刻，却并不是我们感受到人生幸福的时刻。就会产生成功经验这样的时刻可能会让我们感到自豪例如当老师成功的戳穿了学生的谎言，在竞赛活动中超过了同行，在晋级评审中超越了同事，在矛盾争吵中令对方哑口无言等但却不太可能让我们感到幸福当我们在竞争或战斗中击败了别人A BC D15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。他人指正，吾必改之。 。错误是不可避免的，百密必有一疏。所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你 。“今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。”马云笑谈别人对他的指正、批评甚至诽谤。正是他 ，使得阿里巴巴蒸蒸日上。 16在下面

20、横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成排比。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，_，_；人要懂得尊重自然， ， 。六写作（60分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 一只猫在野外，突然闻到一股鱼腥味，馋得忙往河边跑。猫来到河边，看见水上有一只鸭子正在捉鱼吃。只见鸭子很快就捉到了一条鱼，往嘴里送。猫想：“鸭子喜欢吃鱼，我也喜欢吃鱼，大家都喜欢吃鱼，它能捉到鱼，我也能捉到鱼。”这时，一条鱼突然跃出水面，猫一下子跳到了河中，想捉那条鱼。可惜，猫没有捉到鱼，反而被浪打中，沉入水中【要求】选好角度，确定立意，明确文体（诗歌

21、除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，书写规范，正确使用标点符号，不少于800字。贵师大附中周林高级中学2018-2018学年度第一学期语文半期考试题参考答案现代文阅读（9分，毎小题 3分）1.C（C项，“达到能和作者心心相印的地步”是误解了原文“虚心读书，则也未尝不能彼此印证而相悦以解”的意思，且误解了主观与客观的关系，“不会有先入之见”完全否定主观不对。）2.C（A项，“这是从十目一行到一目十行的过程，无论专精和博览都无例外”是作者的体会；B项，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”出自苏轼的送安敦秀才失解西归；D项，是余嘉锡对汉代学者董遇读书方法的看法，不是

22、朱熹的言论。3.A（A项，“作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫”有误，从原文看，知识爆炸的现在，这种功夫今天已不可能。文言文阅读（19分）4、C（A军：动词，驻军；B行李：出使的人；D盟：动词，结盟。） 3分5、D 3分6、A （“反面”应改为“侧面”） 3分7.（1）越过别国而把远地（郑国）当做边邑，您知道这是困难的。 3分（2）如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上（招待过客）的主人，秦国的使者往来经过，（郑国可以）供给他们缺少的东西，这对您也没有什么害处。4分（3）它如果已经在东边把郑国当做它的疆界，就会又想扩大它西边的疆界。）3分古代诗歌阅读（11分）8、（1）通过视觉来描

23、写。（2）远近结合，颔联是路见，是近景；颈联写遥望，是远景。 （3）动静结合。颔联先静后动。古树缠石是静景，山泉清澈湍急是动景。颈联：先动后静，雨罩青峰，幽暗空濛是动景；曲径通向烟云深处是静景。（第1点1分，其余各2分）9、（1）卢岵处士淡泊、宁静、古朴而又超凡脱俗的生活情趣（隐逸情怀）（2）表达了作者对卢岵处士仰慕和向往之情。（3）作者通过卢岵处士的山居环境来烘托渲染卢岵处士生活的古朴和人品的孤高。同时也表达了自己对卢岵处士的仰慕与向往。（每点2分）名篇名句默写（6分）10.（1）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（2）今者项庄舞剑，其意常在沛公也。（3）又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世

24、界。实用类文本阅读（25分）11. （1）E3分，D2分， B1分 （2）国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；宗的见解卓越，报道内容真实感人，是少有的爱国志士；作为莫逆之交，只应相互敬重，不应彼此防备。（3）第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师，威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念； 第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。（4）超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；为人平和不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；关心家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略，志

25、军有方，视死如归。（每点都结合文章的具体实例分析）语言文字运用（20分）12.C（明哲保身：明智的人善于保全自己，也指因怕连累而回避原则斗争的处世态度。偏重于自保。 洁身自好：保持自身纯洁，不同流合污，也指顾惜尊重自己，不与他人纠缠。偏重于保持纯洁。 独善其身：只顾自己的品德修养，也指只顾自己，不关心集体。偏重于修善养德）13 A（B.搭配不当，“调控”“逐利行为”不搭配；C.暗换主语，最后一分局的主语应该是“作者”；D.成分残缺，“出现”后面缺宾语，应从“说教”后加上“的现象”。14 C15人无完人，金无足赤 人生的美玉添姿增彩 有过必改，善听人言的品质（6分；写出一句给2分；如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。16示例：尊重别人所以不傲慢，不傲慢所以有德行；尊重自然所以不自大，不自大所以有自知。17、作文参照2018高考评分标准（60分）