小学36年级科学实验报告单上下册汇总苏教版文档格式.docx

1、探究固体沉浮蜡烛、 小瓶盖、 粉笔、 布、 水槽、 树叶、 苹果、 铁钉83认识液体研究同体积液体重量油、 水、 蜂蜜、 量筒、 天平94把液体倒进水里研究液体沉浮油、 水、 蜂蜜、 烧杯研究液体混合前后重量和体积改变情况酒精、 水、 天平、 量筒（量杯）5使沉在水里物体浮起来探究使物体上浮措施水槽、 盐、 糖、 味精、 玻璃棒、 汤匙10第四单元关心天气2气温有多高测量气温温度计123雨下得多大制作雨量筒大饮料瓶、 剪刀、 硬纸片制作134今天刮什么风制作风向标硬纸板、 大头针、 泡沫板、 小珠子15小学科学三年级下册演示试验汇报单试验内容: 观察研究土壤年级: 三年级下册第一单元课题: 2

2、、 了解土壤试验器材: 湿土块、 含较多腐殖质土壤、 餐巾纸、 烧杯、 水、 三角架、 石棉网、 酒精灯、 蒸发皿 试验类型: 学生操作试验和老师演示试验试验目: 认识土壤成份 试验步骤操 作 要 点1.分组研究土壤成份1、 让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出土块（不要太干燥）, 然后用手使劲握一握, 观察餐巾纸改变。2、 将刚才土块放入水中, 引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿发觉与改变。3、 用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌, 引导学生边搅拌边观察, 停止搅拌, 耐心观察35分钟。4、 交流试验现象。2. 演示研究土壤成份1、 将石棉网放在三角架上, 上面放上盛有土壤蒸发皿（选择腐殖质较

3、多黑色土壤）, 下面用酒精灯点燃加热。2、 连续加热一段时间, 让学生观察改变, 等到有白烟冒出后, 能够请学生代表上来闻一闻, 闻时候提醒学生不能直接去闻, 应该用手扇部分白烟到旁边闻。5、 等土块冷却, 请学生再捏一捏硬度和原来泥土进行比较。3.试验总结对所观察、 统计到现象进行分析, 整理出土壤中关键成份。4.整理器材收拾使用过试验器材, 整理桌面, 保持清洁。试验结论: 土壤关键成份有水、 空气、 腐殖质、 沙粒、 黏粒。 比较沙土、 黏土、 壤土渗水性 沙土、 黏土、 壤土、 土壤过滤器、 水、 纱布、 量筒试验类型: 老师演示目: 了解不一样土壤渗水性 1、 观察土壤样品将三种土壤

4、样品放置在桌面上, 仔细观察。2.放土1、 在过滤器上端底部各放上一块纱布, 以防泥土漏到下面塑料杯中。2、 在三个土壤过滤器上层分别放上一样质量三种土壤。3 、 用小勺轻轻将三种土壤微微压紧, 使土壤中间没有显著空隙。但不能压得过于板实。3.倒水1、 三个过滤器中加入水应一样多, 水量80毫升效果很好;2、 倒水时, 要同时把水倒进三个过滤器;3、 倒水动作不能太猛, 要让水缓慢地流进土壤, 不然水把土壤冲散会影响渗水速度;4、 倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。4.观察比较1、 仔细观察水分渗透到过滤器下层情况;2、 将渗下来水分别倒进量筒量出体积, 进行比较统计。5.试验总结依据测量结

5、果, 比较出不一样土壤渗水性。6.整理器材将试验材料整理好, 保持整齐。 沙土渗水性最强, 壤土其次, 黏土渗水性最弱。 固体混合前后体积和质量改变 三年级下册第三单元 1、 认识固体 黄豆、 大米、 淀粉、 一次性杯子, 量杯、 筛网 老师演示试验、 学生分组试验1. 质量改变1、 出示材料、 工具介绍: 黄豆、 大米、 淀粉、 天平。2、 指导天平正确使用: 将天平放置在水平桌面上; 将游标放置于“0”刻度; 用左右调整螺旋校准左右平衡; 左盘放置要称物品, 右盘放置砝码; 5、 砝码放置应先小后大, 最终调整游标, 使两边平衡; 6、 物品质量应是右盘全部砝码总质量加上游标指示质量, 砝

6、码不要用手直接拿, 应用镊子取用。3、 将三种物品分别装入一次性杯子中, 并用天平分别测量出它们质量。4、 将它们倒入同一只杯子中混合, 将其她两个一次性杯子重合在这只杯子下面, 用天平时称出总重量。5、 比较混合前、 后重量改变。2. 体积改变1、 分别用量杯量出100ml黄豆、 大米、 淀粉。2、 将她们一起倒入同一个量杯中, 轻轻摇摆, 注意不要洒落在外面, 读出读数。3、 比较混合前、 后体积改变。3分离混合物1、 能够用工具箱中两层筛网让学生自己动手进行分离操作, 指导学生先用大孔筛网过滤。2、 再用小孔筛网二次过滤。4试验总结比较两组数据, 总结出混合后规律。5整理器材试验器材清理

7、洁净, 天平放回包装盒内。 固体混合后, 重量无改变, 体积有改变。验内容: 结晶分离试验 2、 把固体放倒水里 烧杯、 开水、 盐、 绘画颜料 老师演示试验1. 调制饱和盐水1、 在三个烧杯里倒上小半杯热水, 所用水尽可能温度高部分。2、 分别在三个烧杯中加入食盐, 不停搅拌, 使加入盐全部溶解, 一直加到盐不能继续溶解为止。溶解食盐时搅拌要充足, 使饱和度达成最高。3、 三杯水应该依次一杯一杯地完成, 做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色结晶树枝1、 在热水里放入少许绘画颜料, 搅拌均匀, 对盐水进行着色。2、 将着过色盐水分别倒入小碟子中, 再放入事前选好小树枝, 小树枝最好浸入盐水中,

8、让盐水慢慢蒸发。3、 不能将树枝直接放入烧杯中, 应使用小碟子, 这么冷却结晶轻易依附树枝, 而且时间短。（老师演示能够放在班级中让学生连续观察）4、 几天后, 让学生把制作成品带回学校展示、 评选。3. 整理器材试验器材清理洁净, 将待冷却溶液放置在不易接触地方。 树枝上会有多种颜色盐结晶体依附在上面。 认识液体 3、 认识液体 菜油、 配套天平、 一次性杯子、 蜂蜜、 水、 牛奶、 流速比较演示板1. 认识液体性质1、 每组观察桌子上一杯水、 一杯油、 一杯蜂蜜、 一杯牛奶, 用喜爱方法观察, 发觉液体共同特点, 填写试验表格。2、 观察三种液体, 重在发觉即使每种液体从颜色、 透明度等方

9、面都不相同, 但有很多液体共同特征。3、 交流, 总结出液体性质。2. 比较同体积不一样液体质量和流速1、 在天平两边各放一张滤纸, 调整平衡。2、 在烧杯里倒上一样50ml蜂蜜、 水、 牛奶和食用油, 放到已校准天平上比较。3、 在流速比较演示板凹槽里, 滴上几滴牛奶、 蜂蜜、 水和食用油, 注意四种液体量要差不多, 然后慢慢将演示板提起, 一定要让液体“自己”流下来, 不能借助外力, 观察、 比较哪个流速快。3. 试验总结总结出液体既含有相同性质, 不一样液体之间又有不一样性质。4. 整理器材液体有很多共同点: 如没有固定形状、 会流动等。一样体积液体, 质量比较: 蜂蜜牛奶水食用油流速测

10、试: 水食用油蜂蜜 把液体倒进水里 4、 把液体倒进水里 食用油、 蜂蜜、 水、 鸡尾酒图片、 热水、 小药瓶、 细线 学生分组试验、 老师演示试验1.观察液体沉浮（老师演示试验）1、 出示三个装有不一样液体（水、 食用油、 蜂蜜）杯子, 估计将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？2、 演示试验: 将蜂蜜倒入装着水杯子里, 将食用油倒入装着水杯子里。3、 学生观察试验。4、 交流观察试验现象。5、 小结: 和固体在水里沉浮情况一样, 有液体浮于水面, 有液体沉于水面。2.探究“鸡尾酒”调制（学生分组试验）1、 出示事先鸡尾酒图片, 让学生猜猜是怎么调制出来？2、 提供材料: 染过色红水（

11、在清水里滴上几滴红墨水）、 蜂蜜、 食用油, 分组尝试调制一杯“鸡尾酒”。3、 学生分组尝试调制“鸡尾酒”, 边试验边统计液体倾倒次序和试验所观察到试验现象。4、 学生交流试验现象, 展示调制作品。1、 观察将热水倒入冷水1、 在水槽中倒入二分之一冷水。2、 将染过色热水倒入一个密封小玻璃瓶中。3、 瓶口用瓶塞塞住, 假如没有瓶塞, 能够用一块小塑料布遮盖, 用橡皮筋扎进并打一个活结。4、 将小玻璃瓶置于水槽中, 用手将瓶塞打开。5、 仔细观察水槽中所发生现象。6、 交流自己所看到试验现象, 分析原因。5. 试验总结综合以上多个试验, 总结将液体倒入水中所发生现象。6. 整理器材玻璃器皿清洗洁

12、净, 整理收回试验室。将液体倒入水中, 有会浮在上面, 有会沉在水下。油会浮在水面、 蜂蜜沉在水下。冷水会沉到下面, 热水浮在上面。 液体混合前后重量和体积改变 水、 烧杯、 酒精、 天平、 量筒 先老师演示试验, 后学生分组试验1.测量质量改变1、 放上一只空烧杯, 在右盘放置砝码调整天平使之平衡。2、 在右盘多放入100g砝码, 在左盘添加酒精使之恰好平衡, 这时烧杯内酒精恰好为100g。3、 用一样方法量取100g水。4、 让学生估计水和酒精混合后总质量。5、 将水和酒精充足混合在一起。6、 用天平测量出总质量。可能会有少许误差, 这也是很正常, 因为酒精烧杯里可能有极少残留, 或者测量

13、有部分正常误差。2. 测量体积改变1、 用量筒量出100ml水。在使用量筒测量酒精时要注意: 量筒应放在平整桌面上; 将酒精倒入量筒时, 观察量筒中凹液面, 快要靠近100ml时, 能够用滴管取酒精加满至100ml。2、 再用量筒量出100ml酒精。酒精易挥发, 提议先量出100ml水。3、 让学生估计水和酒精混合后总体积。4、 将酒精倒入水中, 观察混合后溶液总体积。3、 比较总结试验观察比较两个试验结果, 发觉液体混合前后重量和体积改变。液体混合后, 总质量没有改变; 液体混合后, 总体积变小了。四年级下册1、 做手臂活动模型试验目了解手臂肌肉及其作用绳子 硬纸板 铆钉实验过程1、剪两条硬

14、纸板, 其中一条是另一条两倍宽。把宽硬纸板沿长边对折, 细一端剪圆后夹在对折纸板中间, 用铆钉固定。2、剪下两段一样长绳子, 分别粘在两侧纸板上。3、拉动绳子, 活动手臂模型。试验结论纸板相当于骨头, 绳子相当于肌肉, 肌肉收缩和舒张带动骨骼运动。注意事项1、 绳子应粘牢, 以免拉断;2、 钉子应在两块纸板接触点中心, 使它们能够灵活转动。2、 测走路速度在测量中感受速度快与慢秒表、 米尺、 粉笔1、 用米尺测出5米距离。2、 用正常步伐走5米, 测量需要时间为（ ）。比正常步伐快部分走5米, 测量需要时间为（ ）。3、 用正常步伐走5秒, 能走（ ）米; 比正常步伐慢部分走5秒, 能走（ ）

15、米。4、 统计、 交流在相同距离情况下, 所用时间越短, 速度越快; 在相同时间情况下, 所走距离越长, 速度越快。1、分工合作, 统计时间要正确立刻;2、可用表格或文字统计。3、 探究物体运动方法1、认识多个常见运动方法及其特点, 知道能分成直线运动和曲线运动;2、分析物体复合运动。风车、 皮球、 绳子、 夹子、 三角形木块、 易拉罐、 竹蜻蜓、 橡皮1、用橡皮从三角形木板斜坡滑下, 分析运动轨迹;2、拍皮球, 分析运动轨迹;3、转动风车, 分析运动轨迹;4、画出运动轨迹, 总结运动方法;5、滚动易拉罐, 玩竹蜻蜓, 分析包含了哪多个运动方法;6、 统计、 交流。1、应边观察运动轨迹, 边画

16、运动路线;2、试验材料不限于以上多个, 应多从生活中寻求。4、 小车运动快慢与什么原因相关（拉力）开展验证性试验研究, 做直线运动小车运动快慢与哪些原因相关。秒表、 小车、 尺子、 钩码1、 在桌面上定好距离, 确定起点和终点;2、 挂2个钩码, 测量小车从起点到终点运动时间为（ ）; 挂3个钩码, 测量小车从起点到终点运动时间为（ ）; 挂4个钩码, 测量小车从起点到终点运动时间为（ ）;3、 试验反复做几次;4、 计算并比较;5、 统计, 交流;6、 整理试验材料, 保持整齐拉力越大, 小车运动越快（其她原因不变）1、 组员之间注意好好合作;2、 保持载重、 路况不变;3、 计时要正确,

17、反应要快;4、 试验最少3次。5、 摆快慢与什么原因相关知道摆快慢与摆长相关, 摆线越长, 摆得越慢; 反之摆得越快。不一样长度线、 钩码1、 做一个摆, 并明白一个往返算一次;2、 用摆线30厘米摆试验, 测量15秒可摆动多少次？3、 用摆线15厘米摆试验, 测量15秒可摆动多少次？4、 统计、 比较摆次数;5、 整理试验材料, 保持整齐。摆快慢与摆重、 摆角无关, 与摆线长度相关1、 保持摆重、 摆角不变;2、 反复测量3次以上用表格、 文字、 图画统计。正确使用弹簧称发觉力大小, 会使用弹簧称测量力大小弹簧称、 钩码、 装了文具笔袋等1、 使用前检验指针是否在“0”处;2、 将钩码挂在弹

18、簧称上;3、 等指针静止时读数;4、 读数时, 视线要与指针平齐;5、 统计;6、 整理试验材料, 保持整齐。1、 被测力不可超出弹簧称标定最大数值;2、 使用弹簧称时可选择生活中实物去练习, 比如笔袋、 水果等。研究拉力与弹簧拉伸长度关系知道在弹性范围内拉力越大, 弹簧伸得越长一样弹簧6个、 钩码、 尺1、 分别固定6个弹簧一端, 测量长度;2、 在第一个弹簧下挂1个钩码, 测量弹簧长度;3、 在第二个弹簧下挂2个钩码, 测量弹簧长度;4、 以这类推, 挂完6个弹簧;5、 统计、 交流;6、 整理试验材料。知道在弹性范围内钩码越多拉力越大, 弹簧伸得越长。1、 每次测量弹簧最上端和最下端距离

19、;2、 在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时, 要用弹簧长度减去弹簧原始长度研究怎样减小摩擦力探究减小摩擦力方法实 验材 料（1）弹簧称、 带钩重物、 尺、 圆杆小棍、 ;（2）橡皮泥、 线、 宽口水杯、 洗洁精。（固体）1、 把带钩重物放在桌上, 用弹簧称测量拉动重物所需要力;2、 把带钩重物放在几根圆杆铅笔上, 用弹簧称测量拉动木板所需要力;3、 统计、 交流;（液体）4、 把橡皮泥分成大小相同多个小团, 分别捏成三角形、 正方形、 圆形和椭圆形;5、 用线绑住这些模型, 同时放入有洗洁精瓶中, 比较下沉速度;固体: 接触面变光滑能减小摩擦力;液体: 流线型物体能减小摩擦力。1、 物体重

20、量、 移动距离不能变;2、 牵引用力应保持匀速。制作降落伞能够利用现有材料, 设计并制作简易降落伞线、 手帕（方形塑料纸）、 重物1、把绳子拴在手帕4个角上。2、把4根绳两头拴在重物上打个结。3、把伞叠起来往空中扔。1、四根绳子应是一样长短。2、应制作两个伞面大小不一样降落伞。3、提醒学生注意安全探究降落伞下降快慢与哪些原因相关探究影响降落伞下降速度原因做好两个伞面大小不一降落伞 秒表1、 每组准备两个伞面面积不一样降落伞;2、 将降落伞在同一高度下降;3、 用秒表统计降落伞从下落到触地时间; 4、 用伞面面积不一样降落伞反复上面试验5、 统计、 比较;6、 交流、 汇报;7、 整理试验材料。

21、伞面面积越大, 降落伞下降速度越慢;降落伞载重越大, 降落伞下降越快。1、 考虑到安全原因, 试验在教室进行;2、 保持同一高度, 同一时间;3、 反应快、 统计正确, 试验3次探究在哪种情形下粉笔下落不轻易粉碎应用已学知识进行有依据估计粉笔 塑料袋1、老师说明试验方法: （1）站立, 将手中粉笔掉在地上; （2）把用塑料纸包起来粉笔掉在地上; （3）把用充气塑料袋包起来粉笔掉在地上。2、学生估计在哪种情形下粉笔下落不轻易粉碎;3、 进行试验, 验证估计。第三种情形下粉笔下落不轻易粉碎1、控制相同高度这一条件;2、先估计后试验, 并尝试解释;3、珍惜财物, 试验只能做一次。探究食盐溶解量对溶液

22、体积有没有影响知道估计要有正确依据小烧杯、 勺子、 水、 盐 在装水烧杯里放5克盐, 水位会发生改变吗？装入15克、 50克盐, 水位会发生改变吗？2、先估计后试验。食盐溶解量对溶液体积有影响。1、水溶解盐需要一定时间, 第二次放盐时, 应在第一次放盐完全溶解后进行;2、为加紧溶解速度, 可实施搅拌。3、要标识原水面高度以及两次放盐溶解后高度五年级下册小学科学试验汇报试验周次第二周试验年级五年级试验人员:（略）试验名称:研究杠杆省力秘密平衡尺、 钩码若干试验步骤:1、 准备一把平衡尺; 在左边10cm处挂两个钩码; 2、 在右边5cm处挂四个色码, 看平衡尺是不是保持平衡。试验结果:平衡尺仍保

23、持平衡尺, 这说明杠杆省力是否与着力点到支点距离相关。第三周轮轴省力秘密钩码、 粗线绳、 铁架台、 大轮、 小轮、 轴1、 用一个轮轴试验装置来研究轮轴作用, 统计试验数据, 最终进行试验数据分析。 2、 换一个大一点轮, 统计下更大伦用多少钩码能够是轮轴保持平衡, 统计数据, 分析后谈谈自己发觉。经过试验发觉在轮轴轮上用力能够省力, 假如轴不变, 轮越大越省力。由此我们也认识到轮轴也是一个机械。斜面坡度大小对小车拉力影响弹簧秤、 小车、 光滑长板1、 用弹簧秤测出小车重量; 2、 将长板垫在三本书上, 用弹簧秤将小车拉上去, 看需要多少力; 3、 将木板垫在六本书上, 再用弹簧秤拉上去, 看

24、需要多少力。斜面坡度越缓越省力。第四面安装定滑轮和动滑轮铁架台、 弹簧秤、 滑轮、 钩码、 细绳1、 将铁架台固定好, 用细绳绑好滑轮, 另一端绑在铁架台架子上, 组成定滑轮; 2、 测出钩码重量; 3、 用弹簧秤拉动细绳另一端钩码, 记下所需拉力; 4、 测出滑轮重量, 5、 将细绳一端绑在铁架台上, 另一端绕过滑轮, 组成动滑轮; 6、 将钩码挂在滑轮上, 用弹簧秤拉动滑轮, 记下所需重量。定滑轮能改变物体方向, 动滑轮省力。第五周研究齿轮传动、 链条传动特点链条传动装置、 齿轮传动装置1、 设计试验计划。2、 进行观察链条和齿轮。3、 试验并做好统计。4、 分析试验数据。5、 总结试验结果。