全册教案新起点小学英语一年级上册4Word文档下载推荐.docx

1、 师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。 生备：英语书五、教学过程：（一） 导入：T: Hello ! boys and girls. Im your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书1介绍英语的重要性。2自己的愿望和理想。3小结：激发学生学习英语的兴趣（二） 新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1 教师出示小女孩Lily的图片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教师领读“Lily”Who is she ？What is ,good morning!练习在

2、老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。六、作业：带有关文具的卡片。School three 第二课时LESSON TWO一、 教学目的：1 自我介绍Im.2 学习新单词book、ruler、pencil and ereaser。3TPR 用语：show me your 二、 教学重点：1 学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser2 自我介绍Im.三、 教学难点：1 自我介绍 和Good morning 的发音。2 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。四、 课前准备

3、：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片五、 教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：Im （二）新授：1 教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出示lily图片？S：LilyYes，this is Lily， you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: Im lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范 ，要找两到三名

4、学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2 教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生

5、迅速说出这个单词.2 教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读，并作出动作：good morning book,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。a） 作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。复 备School four LESSON THREE一、教学目的：1 复

6、习上节课所学内容。教授问句：whats your name ?2 学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks. 3 学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。课堂用语：Stand up.Sit down.Show me yourWhat s your name ? 的理解和运用。Stand up. and Sit down.的发音。录音机、教学录音磁带、图片、卡片。（一）Review1- Good morning.- Good morning.2 词book、ruler、pencil、eraser。3 The English song：Good morning！1

7、教师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说.。Stand up.MaryJack Sit down教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动 教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习2 引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说： Show me your ，please 方法： 2.替换练习 3.游戏3教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4 页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我

8、们应该说：Thank you ! Thanks !4T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5学习whats your name ? A 教师与学生示范B 提示：所以要大声的相互提问并介绍自己。C 相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3 Summary4 听录音P3 BB1:Hello,Im Bill.G1:Hi,Im Lily.B2:Hello,Im Andy.G2:Hi,Im Joy.学唱chant5 Pair work：学生B中的交际用语作自我介绍。School five LESSON FOUR1 学习新单词pencil ca

9、se、backpack、open、take out、name2 学习句型Open your and Take out your3 学习儿歌name新句型的掌握backpack、take out、pencil case的读音。录音机、教学录音磁带、图片、卡片 （一）Review1 Oral practise2 单词：book、ruler、pencil、eraser1T：Show me your pencil，please. 教师作出出示铅笔的动作。 学生模仿 Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case. 教师出示实物pe

10、ncil case 教师领读 以同样的方法学习backpack Game：请六名学生到前面, 手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。 复 备 1教师演示打开书包：Please open your backpack. 2.教师领读open3. 教师领读Open your backpack。并做动作4. 学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。5. 教师下口令，全班学生一起做动作。 6.替换练习。用it 替换your backpack

11、3 用同样的方法学习Take out your pencil case.4 学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱， 教说唱1欣赏2.教授新单词name3教师领读name、name、Im4教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5学唱，找唱得音准的学生示范6要求学生用真实姓名进行回答7组织教学表演： 教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。1 教师播放录音：name ,name , I m lily. 教师选拿lily 的图片，边唱边跺脚 ，喊：name ,name。2 学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复

12、习一遍。3. 老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。5 Summary：6 Homework: 听磁带，练习name歌曲。15-20分钟7 给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。8 课后记：School sixLESSON FIVE and LESSON SIX 1学习a、an 的用法。2学习新单词look3学习歌曲Good morning4通过学习故事课A.复习巩固本单元所学内容。B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。 1Good morning 2Good afternoon3Good evening 4Good

13、 nightmorning 、afternoon 、evening 、night 的读音。光盘故事课的图片，文具实物。 （一）Review： 1Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser2Chant name （二）新授 1教师出示一支铅笔： How many pencils ？ 生：One pencil . 教师要及时表扬和鼓励. 师：还可以说：a pencil 方法：2.学生手拿实物跟读3.个别说,教师纠正发音4.分组读（男，女读） -适应学习形式5.替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、penci

14、lcase。6.学生边说边出示实物7.教师拿出橡皮时，停止故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser奖励看后回答对的。巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。8.讲解：pencil case 和pencil box的区别2学习the English songGood morning1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morningafternoonevening画月亮表示night2. 画两个小人打招呼。学习日常交际用语Good morningafternooneveningnight（1） 听录音两

15、遍并配着简笔画的小人讲解（2） 教师讲解afternoon、evening、night。（3） 教师领读 2.教师讲解歌词 注意第三遍时将to you 替换成to+人名 3.学唱歌曲3引入：教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完good night发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Please listen 学习课文：1学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。A 观察图片顺序 b 看人物有谁 ：T; what can you see?C what do they do ？他们

16、都干了什么?2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图，播放录音Whos ？ What talk, ears can walk , nose can smell d.学生模仿熟练后，分解练习。 教师：mouth can. SS: talk Ears can .SS； what they say?教师播放录音：What do they say？What time is it ？Why？教师领读教师出示图片，播放录音：What does Bill say？ Yes，touch your mouth.What would the monkey do?用同样的方法学习教师出示图片：What

17、would the monkey do？It doesnt know.What does Bill say?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读Pair work:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示 Summary：五、课后记：单元目标Unit 3 Aniamals 1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。2能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3 能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。4能够理解并初步学习使用形容词big ,small, long,short.5. 能够理解为什么要爱护动物。6. 能够初步了解有关

18、动物的常识。ANIMALS one UNIT THREELESSON THIRTEEN1 学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。2 完成P18 B Lets play部分。3 掌握whats this?的问话。六种动物名称rabbit的发音录音机、教学录音磁带、教具七巧板学生用英语卡片 （一）Oral practise （二）新授：1 学习新单词：a. 初步感知：视觉和听觉教师出示图片bird：Whats this ?Yes,its a bird.尽量鼓励学生自己说出来你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：chic

19、ken、dog、duck、rabbit、cat。b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。1要求学生将自己的卡片摆放在课桌上， 根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。2让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声， 其他学生举卡片。3 教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）4教师强调rabbit的发音 c. 输出练习：游戏whats NO.1.巩固 单词2 完成P18 B Lets play部分教师用教具七巧板摆成一个bird图形：Whats this?学生用英语是什么动物.教授：用学过的单词做对话。 男升问女生 形式练小组合作：用

20、自己的卡片和 同伴向老师一样提问。 要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师。（老师在租快的组中选择小助手）目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。 4 时间充分的班级： 教授简笔画：lucky 5.Summary：6. 18 B 15-20 munites六、课后记：ANIMALS two LESSON FOURTEEN1 学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。2 复习上课所学单词。3 完成P19 B Lets play部分。学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。三、课前准备：录音机、教学录音磁

21、带、动物图片、头饰 动物卡片四、教学过程：1Oral practise 2Review the words： 请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。1 学习新单词教师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇。2 教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。1 请学生边说边表演，或者用手指向相应的图片2 请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。3 教师指定一种动物，让学生表演4 Group work：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。3. 学习歌曲：at the zoo 1.

22、制作课件; 各种动物的图片, 迅速播放后问: what do you see? T : I can see a rabbit .做出示范后. 由学生来回答. 在核对答案的最后, 出示panda、tiger、elephant and monkey的图片.2.导入新课，根据如上学生中有会说的，一他们说的为顺序讲。2.教授新单词see zoo3教师领读see, at the zoo 6要求学生和老师一起做动作唱歌7 表扬课上唱得好的同学。3 学习B Lets play 部分1.教师示范 听录音,学习一组对话:Are you Tom ?No,Im Kate. 教师和一名学生一起示范 2.Pair wo

23、rk：学生戴上各种不同的动物头饰活动4 听录音，模仿跟读5 教师讲解：熊猫panda是中国China的国宝。培养学生的爱国主义情感。教师告诉学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，要学会保护自己。6 Summary：7. 19 B 15-20 munitesANIMALS three Lesson fifteen and lesson sixteen 1 复习本单元所学单词2 完成Look and find 和 Do and say 部分。3 学会正确使用big、small、long、short。4 鼓励学生认真观察各种动物特征，完成A Look listen and chant部分。5 完成P2

24、2 B Match and say部分。二、教学难点：P22 A Look listen and chant 部分二、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20，p22、动物组合图片或用实物投影。三、教学过程：1 教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。2 p20挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。3 教师指导学生从图中找出鱼，试着说出fish这个单词。4 运用本课的chant开展活动、游戏。巩固所学动物单词用书制作成 望远镜，跟着chant 一边做动作一边学唱。最后要落

25、实到看cat上，导入第二部分5 完成B Do and say部分，教师组织并教授：lets draw the ears. 的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。6 教师出示完整的小猫图，whats this ? 提问后，引导学生看书p22 b部分，说;看看这只小猫山下身体？ 不合理。你能帮他找到下身吗？7学习whats this ? Its a 句型。8 A.出示p22 挂图，whats this ? Its a 。 有学生回答 tiger. 教师出示tiger的图片 ，观察特点。教师启发学生用动作来表示这些词，边说边做。 B. 学习使用big、small、long、short。 教师边做动作边说：Im an elephant. I 18 B 15-20 m