教师教学精细化管理实施方案Word下载.docx

1、 副组长： 成 员： 2.建立领导各负其责的教学管理工作体制学校建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“业务校长教导主任教研组长备课组长教师”相互贯通的教学管理网络。校长负责主持校务会议、研究、决策教学管理工作；研究解决教学实际问题；负责召开教师、家长、学生座谈会。主管教学的副校长负责教学教研工作方向的把握、活动的策划、落实情况的督导；教导主任负责教学工作的具体落实、活动的开展、日常工作的督察等；教研组长负责本学科教学工作的检查与教研工作的开展，集体备课的组织及本年级学科的日常教学检查；教师负责课程内容的落实。各部门各司其职、各尽其能、互相沟通、形成合

2、力。备查资料：书记、校长、教导主任任命书复印件、行政人员分工情况、各功能室负责人员名单、校长任期及发展规划、会议记录、听课记录、评课记录、教师座谈会记录、家长座谈会记录。（二）加强教学常规管理，以规范促发展。 课程管理实施 1.教导处严格执行课程计划，开全课程、开足课时。严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。教师要认真执行“课表”，不得随意占课、挤课和调课。充分保证品德、科学、综合实践活动、艺术、体育等课程的课时和教学质量。开足德语课程，加强学生的国防、法制、心理健康的教育。 2.教导处严格执行教学管理制度，加大监督检查力度。教务处严格落实教学常规管理。指导教师做好教学计划。教师

3、上课节节有教案，书写认真规范，严禁教师无教案上课。学校定期对集体备课、教师教案进行检查，问题及时反馈给教师，改进提高。 3.突出教学管理中“三抓”。抓备课,以年级组做到三个统一，即统一教学进度、统一教学重难点、统一练习；抓上课要精讲精练，严格控制授课时间；抓精心设计和选择学生作业，控制作业量，作业有留必批。备查资料:总课程表、教师任课表、作息时间表、兴趣小组安排表、学生签到表、教师请假记录表、学生点名薄、各类方案、计划、总结；各类活动资料；教材征订单。常规实施管理1. 计划总结。按照学校要求及各自分工认真撰写各类工作计划、总结以及其它要求上报的材料。考核办法：计划、总结每少一项扣1分。其它材料

4、不能按期上交，每少一次扣0.5分，不按时上交一次扣0.2分。撰写质量不过关，要求重写并酌情扣分。2.细化备课认真钻研教材，了解学生实际，备好每一节课，要求假期中通读教材，开学前备好两周课，平时超周备课。备课时数。教师备课，各环节要齐全，特别要写好教学反思。按照 上课实有节数备足课时。确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。设计教学过程和方法。根据教学任务设计教学过程，教学过程应简约而完整，紧紧围绕教学目标。根据教学实际选择教学方法，根据学校现有条件选择教学媒体。板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。每课教

5、完后要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。健全集体备课制度。把集体备课关，突出“细”字。抓实集体备课的实效性。教研组长职责明确，时刻肩负起“引领者”“中心者”的作用。集体备课中选择骨干教师为责任人，促使青蓝共成长。按照学校教学常规管理细则的备课要求认真备课，不上无准备、无教案的课，教案规范适用。该项根据学校每学期组织的教学常规检查或随堂听课来评分。在此基础上，发现无教案上课一次扣5分。3.对课堂教学要求明确具体。做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。明确教学目标。教师要通过适当的形式和

6、方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。正确处理知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的关系”，做到精、细、实、活、准、巧、新、高，即讲得要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。教师上课讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位。课堂要突出“学生活动”，教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；课堂要突出学法指导“，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当

7、合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。严格管理实验教学。教师要有试验计划、实验通知单、实验记录，学生要有实验报告。按课程标准和教学计划，做好演示实验和分组实验。按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。课堂教学符合学校教学常规管理细则的上课要求，熟悉教案，并密切关注学情变化，

8、及时进行必要且有效的教学调整，体现课堂调控的灵活性；引导学生主动求知，讲练有机结合，有针对性的开展探究式学习、小组合作学习，体现主体与主导的统一；按时上下课，不迟到、拖堂。该项根据学校每学期对教师的课堂教学评价及校领导巡视结果评分。4.适时、适量、科学布置作业，切实减轻学生课业负担。精心选、编作业。布置作业目的明确，有较强的针对性。作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不

9、认真完成作业的学生应及时了解情况，给以教育和帮助。认真、及时批改作业。做到有发必收，有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况适当有针对性地写上评语和批改日期，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，及时指导。按照学校教学常规细则的要求精心设计作业，适时适量，讲求效率，批改及时、准确；批改态度认真，字迹、符号、格式规范，批语恰当，体现教育性。该项根据学校每学期组织的教学常规检查情况评分。5.培优转差课堂上有意给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用课外时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习

10、兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。鼓励优生多做创新的事情每学期期末依据学校统考成绩，如果及格率达95%，优良率达65%的学科任课教师直接记10分。低于及格率95%，优良率65%的，低几个百分点扣去几分。五、加强校本教研工作，提高教师教科研能力。改进教研组建设和管理。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。在规定的教研、集体备课时间内，以学科负责人为主，确保人员按时到位。在规定的教研、集体备课时间内，以学科负责人和年级组长为主，确保人员按时到位，以年级或学科为主要

11、对象，确定好各次的主讲人，其余老师为辅讲人，每次集体备课时间均由一人重点说课，其他教师均积极参与讨论，并及时记录，确保活动的实效性。备课后注意跟踪听评、反馈效果，及时改进。各教研组学期初制定切实可行的教研计划，每周召开一次教研组会。组织教师开展集体备课、课标学习、专题研讨活动，推行“个人自备、集体研备、上课、反思修订、再实践”的备课模式，开展教学基本功大比武、优质课、优秀案例、教研论文评选等系列活动。实施“优师工程”。每位教师每学期至少上一节校内公开课，“骨干教师”、“学科带头人”每学期要承担2节以上示范课，带动鼓励青年教师脱颖而出。考核办法:根据教研实际情况，由教研组长依据教师参与教研情况进行评价。六、加强学校特色课教育建设与管理。本校开展“阳光体育运动”、“大课间活动”，保证学生一小时的活动质量。开设具有自身特色的体育艺术活动项目，保证学生达到体育2+1要求，进一步打造学校的办学特色。启动各功能室，不断扩大学生的参与率，拔高亮点特色，形成有主线、多层面的活动网络。各项活动的负责教师，要积极参与活动中，发挥自身特长，展示自己风采，吸引学生，报名参与。同时，活动时保证质量，做到有的放矢。通过特色活动，发展学生的个性特长，促进学生全面、健康、和谐发展。根据学生活动情况、活动效果、发展情况对各负责教师进行评价。