全国美学自考试题及答案Word文档下载推荐.docx

1、A尼采 B席勒C康德 D叔本华14悲剧情绪的“焦虑说”的提出者是A克尔凯戈尔 B亚里士多德C马尔库塞 D尼采15“畅神说”出现于我国的A先秦时期 B魏晋时期C唐宋时期 D明清时期16叶燮在原诗中提出的创作的四大原则是A胆、智、识、力 B才、德、识、力C才、胆、识、力 D德、智、胆、力17在审美经验的评价阶段起着关键作用的是A审美知觉 B审美想象C审美情感 D审美理解18克莱夫贝尔认为艺术本质上是A游戏 B有意味的形式C符号 D模仿19将艺术品分成符号和意义两个层次的是A符号学美学 B现象学美学C格式塔心理学美学 D后现代主义美学20孕育艺术意象的内在动力是A主体与客体之间的认识与被认识关系B主

2、体与客体之间的反映与被反映关系C主体与客体之间的模仿与被模仿关系D主体与客体之间的感动与被感动关系二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21美育的特点是A诉诸感性 B能动性C潜移默化 D诉诸理性E被动性22中国古代早期的“象”按照其内容大体可以分为A鸟类之象 B虫类之象C鱼类之象 D植物之象E想象混合物之象23在审美活动中生成的审美主体的基本存在状态有A惊异 B体验C怜悯 D愉悦E澄明24审美对象之所以不同于一般活动的对象主要取决于它的哪些特征？A实体性

3、 B非实体性C开放性 D自足性E意象性25审美形态的主要类别包括A优美 B崇高C悲剧 D喜剧E丑和荒诞非选择题部分 注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 26再造性想象 27审美体验28游戏说 29艺术的审美功能四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 30简述审美经验具有非功利性的原因。31简述马克思的存在论的基本内容和特色。32简述审美理想在审美活动中的作用。33简述生物本能说的缺点。34简述悲剧作为审美形态的主要特征。五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 35试论艺术的存在方

4、式。36试论审美活动的特殊性。全国2013年4月高等教育自学考试美学试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。1冯友兰认为最高的人生境界是A自然境界 B天地境界C功利境界 D道德境界2美学确立为一门独立学科的年份是A.1765年 B.1750年C.1745年 D.1730年3审美情境产生于人生的A幸福状态 B在场状态C自由状态 D癫狂状态4清代画论家戴熙指出：“古人书画多用熟纸。今人以生纸为能，失合古意矣。“这句话强调了艺术品结构中的C意象世界层 D物质实在层5审美意象最重要的特征是A

5、思想性 B情感性C娱乐性 D想象性6最早提出“天才论”的美学家是A康德 B布洛C席勒 D荣格7五四时期李大钊的新诗鼓励青年改造人生和社会，这反映了艺术的A思想启迪功能 B政治宣传功能C社会干预功能 D道德教育功能8弗洛伊德认为艺术是A精力的宣泄 B情感的表现C生命的绵延 D性欲的升华9中国古典美学中经常谈到的“言有尽而意无穷”指的是审美对象的A主观性 B客观性C开放性 D想象性10在决定审美发生的诸多条件中首要的是A人的精神活动 B劳动C人的日常生活 D宗教11自然中的优美主要表现为客体对象A色彩的艳丽 B形状的奇特C感性形式的和谐 D感性形式的整齐12在现代西方，与科学主义美学相对立的是A人

6、本主义美学 B经验主义美学C实证主义美学 D理性主义美学13格式塔心理学认为，审美主体的心理世界与外在对象之间具有A对立关系 B一致关系C互补关系 D同构关系14艺术接受过程的三阶段是A看、想、悦 B观、品、悟C感、悟、思 D望、受、想15音乐是一种A空间艺术 B时间艺术C综合艺术 D时空艺术16钟嵘诗品序云：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”，这句话体现了审美主客体之间的A反映关系 B模仿关系C感动关系 D认识关系17审美形态的具体内涵是不断演变的，这使其在历史性中又具有了A民族性 B当代性C世界性 D模糊性18审美活动发生的标志是A美学思想的形成 B艺术活动的发生C审美意识的产生

7、 D美学学科的确立19蔡元培倡导A“以美育代宗教” B“以德育代宗教”C“以科学代宗教” D“以艺术代宗教”20在西方，最早明确提出以审美教育人的美学家是A柏拉图 B亚里士多德C康德 D席勒二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。21艺术创造的源动力是A艺术素质 B艺术经验C艺术趣味 D艺术天才E艺术理论22在审美经验中起主导作用的感官有A视觉 B听觉C嗅觉 D味觉E触觉23审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着一定的A民族性 B时代性C阶级性 D主体性E自由性24对崇高理论做出直接贡献

8、的西方美学家有A博克 B康德C亚里士多德 D荷加兹E黑格尔25决定美育内涵和性质的主要因素有A教育者的主观目的B所使用的媒介手段C受教者的特殊要求D作为其实践基础的审美活动的根本价值E国家的教育方针非选择题部分三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）26集体无意识说27审美教育28审美活动无功利29兴四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）30如何提高审美趣味？31简述艺术存在动态过程的三个环节。32简析审美关系的内涵。33比较“有我之境”与“无我之境”。34为什么不能把美育等同于艺术教育？五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共

9、26分）35李白独坐敬亭山诗云：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”试以这首诗为例，说明审美经验中的交感现象。36试结合艺术作品谈谈你对荒诞感的理解。全国2012年7月高等教育自学考试 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.实验美学的作者是（） A.维特根斯坦 B.杜威 C.弗洛伊德 D.费希纳 2.实践是人的最基本的（） A.行为方式 B.思维方式 C.审美方式 D.存在方式 3.审美需求是人的一种（） A.普遍需求 B.自然需求 C.物质需求 D.精神需求 4.客观事物转化为审美对象的基本条件是（） A

10、.具有审美价值 B.与审美主体相联系 C.线条优美形状奇特 D.色彩鲜艳功能强大 5.认为审美发生于游戏的学者中最具有代表性的是（） A.席勒 B.德谟克利特 C.泰勒 D.普列汉诺夫 6.人的审美意识觉醒的重要标志是（） A.出现了系统的艺术门类B.绘画技艺的成熟 C.人的自我修饰与美化D.舞蹈行为的普及 7.所谓审美形态的生成性是指其（） A.历史生成与个体相对性生成B.哲学思想对审美形态的统摄性 C.多种审美因素构成的有机体的感性凝聚D.民族性与世界性的统一 8.下列哪首乐曲最能使人产生崇高感？（） A.蓝色的多瑙河B.春江花月夜 C.摇篮曲D.命运交响曲 9.将喜剧的根源归结为两种社会

11、力量冲突的学者是（） A.康德B.黑格尔 C.马克思D.亚里士多德 10.审美经验是（） A.完全拒斥理性因素的B.纯粹的理性思维 C.包含理性因素的一种本质直观行为D.所有生物共有的心理活动 11.审美欣赏中的反馈调节多数是在（） A.无意识中完成B.理性思维指导下完成 C.社会交往中完成D.个人独居时完成 12.表现现实世界所没有的、所应有的、不可能有的东西是艺术意象的（） A.虚拟性B.感性 C.想象性D.情绪性 13.增长见识、开阔眼界，是艺术的（） A.娱乐消遣功能B.认识功能 C.思想启迪功能D.社会干预功能 14.所谓“得意而忘象，得象而忘言”是艺术接受中的（） A.“观”的阶段

12、B.“品”的阶段 C.“悟”的阶段D.“思”的阶段 15.艺术天才的形成是（） A.神灵启迪的结果B.良师教导的结果 C.勤学苦练的结果D.天赋与实践合力作用的结果 16.戏剧列入时间艺术的主要依据是（） A.可以摆脱空间而存在B.各种基本元素在时间进程中展开 C.佳作可以流芳百世D.有音乐的协助与介入 17.造成不同主体对同一作品不同解读的根本原因是（） A.艺术接受的环境不同B.艺术接受的时代不同 C.艺术接受的主体不同D.艺术接受的动机不同 18.最早提出“寓教于乐”原则的西方学者是（） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.贺拉斯 19.美育之所以能够打动人的心灵，关键在于它有

13、（） A.深邃的哲理 B.规范的流程 C.感性的形式 D.强制的灌输 20.所谓“审美的人”是（） A.具有自由人生境界的人 B.能够进行艺术创作的人 C.身材美丽的人 D.追逐时尚的人 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.审美需要是人的（） A.生命需要 B.生理需要 C.高级的精神追求 D.日常生活的衍生 E.独有的一种本质力量 22.作为丑的审美形态常常表现为（） A.反常 B.混乱 C.扭曲 D.缺陷 E.不和谐 23.下列现象中不是艺术品的有（） A.高山飞瀑 B.鸟语花香 C.园林建筑 D.夕阳西照

14、 E.诗词歌赋 24.艺术品的基本层次结构包括（） A.物质实在层 B.形式符号层 C.意象世界层 D.意象超验层 E.思想内容层 25.意象和意境的关系是（） A.广度与深度的关系 B.有限与无限的关系 C.个别与一般的关系 D.绝对与相对的关系 E.时间与空间的关系 26.审美趣味 27.荒诞 28.“有意味的形式” 29.艺术敏感 30.美学研究的核心方法是什么？31.艺术家的审美经验与其人生实践的关系是怎样的？32.简述审美情感在审美想象中的作用。33.简述喜剧的特征。34.简述中国近现代美育思想的基本线索。35.怎样才能成为一个“审美的人”？36.试从艺术接受的角度，对西谚“一千个人

15、一千个哈姆雷特”作出理论阐释。答案一、DDDBA CADCC AABCD BCDCA二、21.ACE 22.ABCDE 23.ABD 24.ABCD 25.ABCDE三、26审美趣味 2-53答：审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面，而兴趣和品位则是审美趣味的外在表现。27荒诞 3-188荒诞作为一种审美形态，是西方现代社会与现代文化的产物。荒诞的本义是不合情理与不和谐，它的形式是惺诞、变形，它的内容是荒谬不真。荒诞是对人生的无意义的虚无性的审美感悟。28.“有意味的形式” 5-279“有意味的形式”这一观点是由20世纪英国美学家、艺

16、术鉴赏家克莱夫贝尔提出来的，他认为艺术的本质在于“有意味的形式”。所谓“意味”，贝尔认为乃是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特的审美情感，审美情感是意味的唯一来源。艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。29.艺术敏感 6-316艺术敏感主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性， 艺术敏感是艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础与起点，它是艺术家生产意象必不可少的重要条件。四、30.美学研究的核心方法是什么? 1-16美学研究的方法多种多样，从学科性质来看，美学的核心方法应当是哲学方法。（2）首先，美学从诞生起就从属于哲

17、学。（3）其次，审美活动是人类最高级、最复杂的一种精神活动。（4）再次，美学涉及到人生在世、人的生存实践、无限意义等整体深层的本源问题。（5）美学作为一门理论学科不仅包括在理性潜在指导下现象的辨析、鉴赏的体验、本质的审察、灵感的沟通等，还必须在此基础上进行逻辑推演、抽象思辨和理论提升，这也离不开哲学思考。31.艺术家的审美经验与其人生实践的关系是怎样的? 4-217艺术家的审美经验具有人生实践的一种重要形式。 （2）艺术家的审美经验是与其人生实践相统一的。 （3）此外，艺术家的人生实践又丰富、发展了其审美经验，使之具有创造性和生成性。 4-249在审美活动中，想象总是伴随着强烈的情感活动，没有

18、强烈的情感，也就没有活跃的想象。（2）审美情感是审美想象的原动力，也是审美想象的对象和内容。（3）情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中。 3-169喜剧中包含着深刻的社会现实内容，这种对现实生活内容的反映是以与现实错乱的形式表达出来的。 （2）喜剧具有不和谐、悖谬的形式特征。 （3）喜剧的情感形式表现以笑为主的特征。 7-345率先把“美育”一词引入中国的是蔡元培。他强调美育之目的在于陶养感情，倡导“以美育代宗教”。（1）梁启超是中国近代美育思想的另一位先驱者。他认为美育是一种“趣味教育”，有着独自存在的价值。（3）王国维把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来，将美育与德、智、体

19、三育并称“四育”。五、论述题（本大题共2小题，每小题l2分。共24分） 请在答题卡上作答。35怎样才能成为一个“审美的人”? 7-383 答： （1）所谓审美的人，就是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。（2）“审美的人”是人的一种人生境界或生存状态。他不可能是天然形成的，而是现代教育的产物。 （3）只有在接受智育、德育、体育的同时接受过良好美育的人才能成为一个审美的人。36试从艺术接受的角度，对西谚“一千个人一千个哈姆雷特”作出理论阐释。 6-333艺术接受本质上是一个意象的生成过程，艺术意象的重建不只

20、是艺术家创造的意象的简单复制，而是一个能动的再造过程。（2）首先接受者调动主体因素对创造者提供的文本和形式符号进行意象的创造。它的意象的重建就是在文本的解读过程中的重建，而每个不同的接受者对文本的解读都是不同的。（3）其次，艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”。对于作品来说，是一种先在的结构。任何接受者对一件艺术品的欣赏都不可能完整地得到创造者的意象，同时不同接受者对同一件艺术品的接受也不可能完全相同，这是由于接受者的“期待境界”的不同决定的。（4）再次，艺术品形式的结构，接受者重建意象是主体不断对艺术品提供的总体框架进行填补空白、揭示意义、参与创作的动态过程。全国2012年4月高等

21、教育自学考试00037 1.陶渊明饮酒（其五）中的诗句“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”反映的是主体对客体的（）A.体验 B.诠释 C.认识 D.反思2.人生境界的特点在于个体内在性和（）A.外在性 B.对象性C.生成性D.合成性3.诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在美与物理学中提到的“美”指的是（）A.自然美 B.社会美 C.科技美 D.生活美4.意大利美学家克罗齐认为艺术即（）A.形式 B.符号 C.模仿 D.直觉5.在艺术作品的诸层次中，直接指示、负载着意象世界的是（）A.物质实在层 B.形式符号层C.意境超验层 D.意象世界层6.各种艺术功能的实现必须通过（）A.教育 B.

22、审美C.认识 D.娱乐7.以下不属于原始审美活动的是（）A.器物装饰 B.纹身C.岩画 D.戏剧8.审美活动应当排除（）A.情感因素 B.直接功利性C.合目的性 D.现实意义9.席勒认为人的游戏冲动产生于（）A.生命力的盈余 B.性欲的升华C.心灵的净化 D.想象的自由10.普列汉诺夫认为，审美得以在劳动基础上产生的中介性因素是（）A.劳动的价值 B.生产的根本性C.功利性的观念 D.生产的可塑性11.审美经验把握和表现超验世界的主要方式是（）A.感知 B.推理C.象征 D.比喻12.提出“反思判断力”这一概念的美学家是（）A.康德 B.黑格尔C.海德格尔 D.伽达默尔13.艺术存在论研究的是

23、（）A.艺术的存在方式 B.艺术的认识方式C.艺术的形态D.艺术的起源14.艺术创造的核心是意象的（）A.表达 B.生成C.物化 D.外化15.不属于天才的艺术创造力的是（）A.艺术敏感 B.艺术技巧C.灵感 D.记忆力16.审美形态的二重性主要是指（）A.感性与理性的统一 B.逻辑与历史的统一C.变异性与稳定性的统一 D.民族性与世界性的统一17.作为一种审美范畴，优美表征着人在实践活动中所达到的（）A.超越状态 B.和谐状态C.体验状态 D.享乐状态18.提出“游于艺”的中国古代思想家是（）A.庄子 B.孔子C.老子 D.墨子19.中国书法艺术所产生的意象类型主要是（）A.喻象 B.仿象C

24、.抽象 D.兴象20.悲剧的美育效果主要在于（）A.恐惧 B.震撼C.净化 D.悲伤21.审美经验的产生所依赖的主客体条件是（）A.主体具备审美修养与审美能力B.主体具备一定的理性思维能力C.客体具备某种独特之处D.客体具备某种合理之处E.主体熟知和理解客体22.审美经验的三个阶段是（）A.构思阶段 B.外化阶段C.呈现阶段 D.构成阶段E.评价阶段23.影响接受者“期待视野”的因素有（）A.文化基础 B.审美趣味C.艺术修养 D.想象能力E.艺术敏感24.审美形态的历史性，主要表现在（）A.它是特定历史发展阶段的产物B.它是多种审美因素的感性凝聚C.它受到贯通古今的文化精神的制约D.它表征着美在审美中生成的规则E.它的内涵是在历史发展中不断演变的25.关于美育功能的说法不准确的有（）A.诉诸感性 B.形象直观C.潜移默化 D.化性起伪E.怡情养性26.喻象27.以美育代宗教说28.悟29.审美需要30.简述美学学科形成的三个阶段。31.简述意象的生成。32.简述审美对象形式规律的多样统一性原则。