学年人教版物理八年级下学期82二力平衡同步练习含答案及解析Word格式.docx

1、7. （ 1分 ） 如图所示，在桌面上匀速拉动木块。木块受到的拉力和桌面对木块的_力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的_力是一对相互作用力。8. （ 1分 ） 实心球放在地面上静止不动，它受到_和_的作用，这两个力是_（填“平衡力”或“相互作用力”）。扔出去的实心球在地面上越滚越慢，是因为受到_的作用，在滚动的过程中惯性_（填“增大”、“ 不变”或“减小”）。9. （ 1分 ） 一起重机吊着重为3000N的物体静止在空中时，钢丝绳的拉力是_；若以2m/s的速度匀速上升时，钢丝绳的拉力是_；若以4m/s的速度匀速下降时，钢丝的拉力是_。10. （ 1分 ） 一架质量为2000kg的轻型

2、直升飞机，静止在空中时，螺旋浆向上的升力是_N。当飞机以3m/s匀速直线下降时，螺旋浆向上的升力是_N。当飞机以5m/s匀速直线下降时，螺旋浆向上的升力将_（选填 “变大”、“变小”或“不变”，g取10N/kg）。二、提升篇11. （ 1分 ） 如左下图（a）、（b）所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究_实验”。按左下图（a）所示进行实验操作时，应在硬纸板处于_状态下读取测力计的示数；按左下图（b）所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数_，两细线对硬纸板拉力的方向_。12. （ 1分 ） 如图所示，在两个大小为F1和F2的

3、压力作用下，质量为m的木块可在两个长木板之间匀速向下滑落，如果保持两个压力F1和F2的大小和方向不变，为使木块匀速向上滑动，则对木块向上的推力大小为_。13. （ 1分 ） 如图所示，弹簧的重力不计，弹簧的上端固定在天花板，下端悬挂一个小球，小球处于静止状态，下列几组力中属于平衡力的是（A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B.弹簧对球的拉力和球受到的重力C.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力D.球对弹簧的拉力和球受到的重力14. （ 1分 ） 以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（A.在弯路上的汽车匀速转弯B.熟透了的苹果从树上掉下来C.人造地球卫星绕地球匀速转动D.静止在水平面

4、上的物体15. （ 1分 ） 如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（A.木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力B.木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力C.木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D.木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力16. （ 4分 ） 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小.小卡片受到拉力的施力物体是

5、_。（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是:_。（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是（A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转17. （ 2分 ） 某小组同学研究两个物体间相互作用力F1和F2的特点.现有器材为：力传感器（相当于测力计）、数据采集器（可将传感器测得

6、数据采集后输送至计算机）、计算机、硬纸板、细绳等.下图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。（1）应根据图_所示方案进行实验。（2）图（c）是该组同学正确进行实验，在计算机上得到的实验图线（纵轴分别显示F2的大小，横轴表示时间t）。请依据相关信息，写出两条结论：（A）_；（B）_。三、综合篇18. （ 1分 ） 如图所示，物体P用水平作用力F压在竖直的墙上，沿墙匀速下滑，物体的重力为G，墙对物体的弹力为N、摩擦力为f，物体对墙的压力N、摩擦力为f.下列说法正确的有（ G和f是一对平衡力 N和F是一对平衡力 f和f是一对作用力和反作用力 N和F是一对作用力和反作用力19. （ 1分 ） 重力相

7、同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的st图像分别如图甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中（ ） 它们都做匀速直线运动 a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力 b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力 前6s内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度20. （ 1分 ） 如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左水平拉动，拉力大小为（4N 6N 12N 16N21. （ 4分 ） 小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。（1）当物体处于静止状态或_状态

8、时，我们认为它受到的力是相互平衡的。（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态.此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。仔细分析后他认为出现这种现象的原因是_，这时木块在水平方向受到的力_（填“平衡”或“不平衡”）。（3）于是小明改用乙装置进行实验。他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时两个力的大小_。然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在_，当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两

9、侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在_。（4）在对实验进行评估时，小明提出：“当卡片受力平衡时，处于静止状态，这时用力推一下，卡片会不会做匀速直线运动?”于是他又换了一个同样的小卡片，利用乙装置进行实验。结果他没有看到这一现象，这是因为推出卡片后，卡片受力_（填“平衡”或“不平衡”）。22. （ 4分 ） 在“探究二力平衡的条件”活动中。（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于_状态，说明这两个力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的_和_的大小来进行比较.研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作

10、用的关系直接测出_的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：_（用字母表示），这样的改进是为了减小_对实验的影响。（4）如图丙，是最终确认的实验方案.此方案中，由于_，故卡片的重力可忽略不计。23. （ 3分 ） 在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。（1）甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往扔保持静止。你认为出现这种现象的原因是

11、_。如何避免这种现象_。（2）乙图是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平衡，当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡皮塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。重新塞上橡皮塞，此时会发现天平仍然平衡，你认为出现这种现象的原因是_。（3）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是（否定相应的理论放弃实验，直接认同相应的理论查阅资料，了解理论的适用条件.答案解析部分一、基础篇 1.【答案】 D 【考点】二力平衡的条件及其应用 【解析】【解答】二力平衡的条件包括四方面：作用在同一物体、作用在同一直线上、大小相等、方向相反；由图中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，可见此操作

12、是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上；D符合题意；ABC不符合题意；故答案为：D。【分析】平衡力满足的条件是：“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”，四个条件缺一不可，这是判断的标准；静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用.2.【答案】 A 【考点】平衡力的辨别 【解析】【解答】A、两个力作用在同一直线上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力；B、两个力不在同一直线上，不是平衡力；C、两个力的大小不相等，不是平衡力；D、两个力不在同一物体上，不是平衡力；A。“同一物体”、“大小相等”、“方向相反”、“在同一直线上”，四个条件缺一不可

13、，这是判断的标准.3.【答案】 B 【考点】平衡状态的判断 【解析】【解答】A、过山车因为在圆轨道上运动，故速度大小和方向都发生变化，受力不平衡，A不符合题；B、火车做匀速直线运动，故处于平衡状态，受平衡力作用，B符合题意；C、火箭加速上升，速度增大，受力不平衡，C不符合题意；D、高速公路上加速行驶的汽车，速度在增大，故受力不平衡，D不符合题意.B【分析】物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡.4.【答案】 D 【解析】【解答】A选项，路程不随时间变化，表示物体静止，A处于平衡状态；B选项，路程与时间成正比，即速度不变，物体做匀速直线运动，

14、B处于平衡状态；C选项，速度不变，物体做匀速直线运动，C处于平衡状态；D选项，物体做匀加速直线运动，D不处于平衡状态； 对于速度-时间图象，要注意观察三点：一点，注意横纵坐标的含义；二线，注意斜率的意义；三面，速度-时间图象中图形与时间轴围成的面积为这段时间内物体通过的位移；在路程-时间图象中，水平直线表示物体静止，而倾斜的直线表示物体做匀速直线运动.5.【答案】 4.9；0.49；秤钩对苹果的拉力 【解析】【解答】在弹簧测力计挂钩上的苹果受到平衡力的作用，即苹果在竖直方向上受到的重力G和秤钩对苹果的拉力F是一对平衡力，则苹果的重力G=F=4.9N，由G=mg得，苹果的质量:m=Gg=4.9N

15、10N/kg=0.49kg。4.9； 秤钩对苹果的拉力. 【分析】物体静止时处于平衡状态，受到的力为平衡力，根据受力分析得出苹果受到重力的平衡力，二力平衡时力的大小相等，根据G=mg求出苹果质量.6.【答案】 车的重力；惯性 【考点】惯性及其现象，二力平衡的条件及其应用 【解析】【解答】（1）当汽车在水平地面上行驶时，地面对车的支持力和车的重力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上，是一对平衡力；（2）突然刹车时，因为汽车具有惯性，仍要保持原来的运动状态，所以向前运动。车的重力；惯性. 【分析】大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上，是一对平衡力. 惯性：物体保

16、持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的唯一量度.7.【答案】 摩擦；支持 【解析】【解答】木块做匀速直线运动，受平衡力，水平方向拉力和摩擦力大小相等、方向相反，在同一直线上，是一对平衡力；木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力大小相等、方向相反，在同一直线上，还是作用在两个物体上，是相互作用力的关系。摩擦；支持. 【分析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零. 物体间力的作用是相互的.（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）.8.【答案】 重力；支持力；平衡力；摩擦力；不变 【解析】【解答】实心球放在地

17、面上静止不动，它受到重力和支持力的作用，这两个力作用在同一物体上，是一对平衡力；扔出去的实心球在地面上越滚越慢，是因为受到摩擦力的作用；实心球在滚动的过程中质量不变，所以惯性不变。重力；不变. 【分析】相互平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是作用在两个不同的物体上；力是改变物体运动状态的原因；惯性的大小与物体的质量有关，而与物体的速度无关.9.【答案】 3000N；3000N；3000N 【解析】【解答】物体静止或以2m/s的速度匀速上升、或以4m/s的速度匀速下降时，都处于平衡状态，在这三种情况下，物体受重力G=3000N，钢丝绳的拉力F作用，由平衡条件可得：F=G=3000N。3000N

18、. 【分析】物体处于静止状态或处于匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用，由平衡条件可以求出钢丝绳的拉力.10.【答案】 20000；20000；不变 【解析】【解答】根据G=mg求出重力，G=mg=2000kg10N/kg=20000N；直升飞机静止在空中时，受到重力和上升力的作用，这两个力的平衡力，大小相等，所以F=G=20000N；直升飞机以3m/s匀速直线下降时，受到重力和上升力的作用，这两个力的平衡力，大小相等，所以F=G=20000N；直升飞机以5m/s匀速直线下降时，受到重力和上升力的作用，这两个力的平衡力，大小相等，所以F=G=20000N.螺旋浆

19、向上的升力将不变。 【分析】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，平衡力的条件:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上；根据G=mg可求出重力.二、提升篇 11.【答案】 二力平衡的条件；静止；相等；相反 【考点】探究二力平衡的条件 【解析】【解答】由图可知有两个弹簧测力计分别作用于硬纸板的两端，探究的是二力平衡的条件；读取弹簧测力计的示数时，要保持硬纸板受力平衡，即处于静止状态；图（b）中两弹簧测力计作用的方向不在同一条直线上，所以要探究的是当两个力平衡时，这两个力是否作用在同一条直线上，所以应该保持其他条件不变，需要两个弹簧测力计的示数相等，方向相反。二力平衡

20、的条件；相反. 【分析】影响二力平衡的因素有多个，实验时应逐一进行探究，最终得出规律，因此，读图时要注意找出所研究的量是哪一个.12.【答案】 2mg （1）木块的受到的重力为：G=mg，在竖直方向，当木块在两个力的作用下匀速下滑时，由二力平衡条件可以知道:重力和摩擦力是平衡力，所以，木块受到的摩擦力大小为f=G=mg，方向为:竖直向上；（2）当木块匀速向上滑动时，由二力平衡条件可以知道：向上的推力与物体向下的重力、向下摩擦力的合力是平衡力，F=G+f；由影响滑动摩擦大小的因素可以知道：匀速向上和匀速向下运动时，对物体的压力、接触面的粗糙程度不变；所以f=f，则F=G+f=2G=2mg。2mg

21、. 【分析】结合题意，根据平衡状态进行受力分析；明确影响摩擦力大小的因素（滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大）.13.【答案】 B 【解析】【解答】A、天花板对弹簧的拉力，受力物是弹簧；弹簧对天花板的拉力，受力物是天花板；二力作用在两个物体上，故不是一对平衡力，不合题意；B、弹簧对球的拉力和球受到的重力，符合二力平衡的条件，符合题意；C、球对弹簧的拉力，受力物是弹簧；弹簧对球的拉力，受力物是球；二力作用在两个物体上，故不是一对平衡力；不合题意；D、球对弹簧的拉力，受力物是弹簧，球受到的重力，受力物是球，二力作用在两个物体上，故不是一对平衡

22、力，不合题意.B。【分析】二力平衡的条件：14.【答案】 D 【考点】物体运动状态的变化 【解析】【解答】A、汽车匀速转弯，汽车的运动方向发生了改变，所以运动状态发生了变化，A不符合题意；B、苹果自由落地，是一个加速运动，所以运动状态发生了变化，B不符合题意；C、人造地球卫星绕地球匀速运动，其运动方向不断发生变化，所以其运动状态发生了变化，C不符合题意；D、静止的物体运动状态没有发生变化，D符合题意；【分析】运动状态的改变，不仅包括速度大小的改变，还包括运动方向的改变.15.【答案】 C 【解析】【解答】A项，受力分析可知木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力不在同一直线上，不是一对平衡力，

23、A不符合题意；B项，木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力作用在弹簧测力计和木块两个物体上，大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对作用力和反作用力，B不符合题意；C项，木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力作用在地面和木块两个物体上，大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对相互作用力，C符合题意；D项，木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力作用在同一物体上，不是相互作用力，D不符合题意；C。16.【答案】 （1）相反；钩码的数量；绳子（2）不能；两个力是否在同一直线上（3）用剪刀将小纸片一剪为二（4）A （1）钩码因为重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡

24、片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂。【分析】探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题（探究水平方向拉力的大小关系时，尽可能减小摩擦力对实验过程的影响）及实验中的一些重要步骤，牢固掌握二力平衡的四个条件（作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上

25、），用好控制变量法是关键. （4）在实验中，应尽量减小摩擦力对实验的影响.17.【答案】 （1）b（2）两个物体间相互作用力的大小是相等的；两个物体间相互作用力是同时产生（消失）的 【考点】力作用的相互性 （1）由图（a）可以知道，此时测力计的两个力是作用在硬纸板上，两个测力计的拉力不是一对相互作用力， （b）；（2）由图象可以知道:两个物体间相互作用力的大小是相等的；两个物体间相互作用力是同时产生（消失）的。【分析】作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，且同时产生、同时变化、同时消失，作用在不同的物体上.三、综合篇 18.【答案】 A,B,C 【考点】力作用的相互性，平衡力的辨别 【解析】【解答】A、由题分析可以知道，物体沿墙壁匀速下滑，竖直方向受到重力和向上的滑动摩擦力，由平衡条件得知，滑动摩擦力大小f=G；即G和f是一对平衡力，所以0.4m，A符合题意；B、N和F的大小相同，方向相反，作用在一个物体上，是一对平衡力，B符合题意；C、f和f是一对作用力和反作用力，C符合题意；D、N和F的方向相同，不是一对作用力和反作用力，D不符合题意.ABC物体间力的作用是相互的.19.【答案】 D 【考点】二力平衡的条件及其应用，时间速度路程的图像分析 【解