实验心理学历年试题Word格式.docx

1、B当任务困难的时候其他人在场改善操作C其他人在场增加了被试主导反应的可能性D其他人在场增加了被试非主导反应的可能性二、多项选择题（1*5）11、为了消除组间设计的缺点可以采用的方法有（ AB ）A匹配被试 B随机分配被试C完全平衡的方法 D拉丁方的方法12、触觉适应表现为在刺激物的持续作用下（ AC ）A触觉感受性的降低 B触觉的完全消失C触觉阈限值提高 D触觉阈限值降低13、莫菲特和其他研究者在揭示幼婴对言语的知觉的时候运用的指标包括（ ACD ）A心脏节律的变化 B听偏好C吮吸动作次数 D身体各部位的运动14、沃尔夫假说的主要内容包括（ ABCD ）A语言支配思维，决定人的认识 B不同的语

2、言有不同的决定认识的方式C语言结构决定思维的结构 D说不同语言的人有不同的思维结构15、卡尼曼和梯厄斯基的研究表明，人们在作决定的时候往往受一些与作出决定无关的信息的影响，又往往忽略了一些与作出决定至关重要的信息，前者指的是（ AD ）A代表性 B样本的大小C冒险性 D可利用性三、填空题（1*10）16、视敏度测量的是人眼对刺激物的（ 空间 ）分辨能力；闪光融合测量的是人眼对刺激物（ 时间 ）变化的分辨能力。17、如果我们用差别阈限的方法来制作等距量表的话，实验的结果会支持（ 费希纳 ）定律；如果我们用数量估计法来制作比例量表的话，实验的结果会支持（ 斯蒂文斯 ）定律。18、布朗和伦伯格为检验

3、沃尔夫假说做了一个颜色命名的实验，他们想通过实验探讨语言的一种属性（ 编码能力 ）和思维的一种属性（ 再认 ）之间的联系，以便说明语言中的差异与思维中的差异是有联系的。19、概念有其内涵和外延，二者的关系表现为，概念的内涵越（ 深 ），它的外延就越（ 窄 ）。20、感觉剥夺实验中常用的一个因变量的指标是（ 忍耐时间 ）。经历了感觉剥夺的人的情况表明，感觉剥夺有助于（ 戒烟 ）。四、名词解释（5*4）21、自变量的交互作用22、习惯误差和期望误差23、测量记忆的知觉辨认方法24、刺激的空间积累作用25、记忆中的主观组织五、简答题（4*7）26、简要说明斯塔尔（Starr）关于儿童文法理解的听偏好

4、实验是怎么做的。27、为什么说额外变量就是潜在的自变量？28、什么是恒定刺激法？29、什么是句子的表层结构和深层结构？二者之间的关系有哪些不同的表现？六、看图题（1*12）30、下图为什么叫等响度曲线？P144七、实验设计题（1*15）31、设计一个测量闪光融合频率的实验。2006年北京自考实验心理学试卷一、单选（1*10）1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（ B ）A刺激特别自变量 B环境特点自变量C被试特点自变量 D暂时造成的被试差别2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（ A ）A信度 B效度 C敏感性 D高限效应3、斯蒂文

5、斯在制定比例量表时应用的方法是（ B ）A差别阈限法 B数量估计法 C最小变化法 D恒定刺激法4、邓德斯C反应时又叫（ D ）A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时5、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（ C ）A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多B选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目C选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目D选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样6、闪光融合频率是人眼对刺激的（ D ）A空间辨别特性B适应特性C颜色辨别特性D时间辨别特性7、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是（ B ）

6、A婴儿向视崖深的一边爬B婴儿向视崖浅的一边爬C婴儿向妈妈站的那边爬D婴儿向妈妈相反的方向爬8、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。两点阈是一种（ A ）A绝对阈限B差别阈限C绝对差别阈限D相对差别阈限9、许多实验证明了赞琼的假设，即其他人在场使被试的主导反应（ B ）A减少了B增加了C没有变化D时高时低没有规律了10、人们在决策的时候往往会忽略一些与做出决定至关重要的信息，其中最常见的就是（ A ）A“代表性”B“可利用性”C样本的大小D人们的经验二、多选（ 2*10 ）11、在用恒定刺激法测量绝对阈限时，计算实验结果的方法有（ ABC ）A直线

7、内插法 B平均Z分数法 C最小二乘法 D AE st（X-St /n）12、在用对偶比较法制作顺序量表时可能产生的误差是（ CD ）A习惯误差B期望误差C空间误差D时间误差13、艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（ BCD ）A遗忘曲线B无意义音节C测量记忆的节省法D测量记忆的重学法14、对于遗忘原因的解释，主要的理论有（ ABCD ）A自然衰退说B前摄抑制C倒摄抑制D干扰抑制说15、心理学的实验证明，当成功的可能性大约是50%的时候，即有一半的次数成功，有一半的次数失败的时候，表现出追求成功的意向最强烈的人是（ AB ）A成就动机弱的人B成就动机强的人C无成就动机的人D成功的女性三、填空（ 1

8、*10 ）16、为克服组内设计的缺点可以采用（ 完全平衡 ）的方法和（ 拉丁方 ）的方法。17、在心理学的研究中常用的非实验的研究方法除自然观察法和调查法外，还有（ 相关方 ）法和（ 个案 ）法。18、在用平均差误法测定感觉阈限时常用的计算方法有两种，一是把每次调节的结果与（ 标准刺激 ）之差的绝对值的平均数作为差别阈限；一是把每次调节的结果与（ 主观相等点 ）之差的绝对值的平均数作为差别阈限。19、用再认法做记忆实验的时候，计算保存量的公式是：保存量=（ 认对旧项目的百分数 ）-（ 认错新项目的百分数 ）。20、个性对选取问题解决的策略会发生影响，默塞总结了有关的研究文献后指出，沉思的被试多

9、提出（ 一般性 ）的问题，而性急的被试则更多地提（ 具体 ）的问题。四、名词解释（4*5）21、绝对感觉阈限和差别感觉阈限22、期望误差和习惯误差23、组块和块24、系列位置曲线25、问题解决五、简答题（ 5*6 ）26、组间设计有什么缺点，用什么方法可以克服这些缺点？27、什么是最小变化法？28、简要叙述斯波林关于视觉形象储存的部分报告法实验。29、简述加工层次记忆理论的主要观点。（1）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。（2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。30、

10、任意介绍一个能证明沃尔夫假说合理性的实验。六、应用题（ 1*10 ）31、下图所示的实验，其自变量、因变量各是什么？实验运用的是什么样的设计，实验结果有没有交互作用，为什么？P27七、实验设计题（ 1*10 ）32、设计一个实验以检验是否存在着前摄抑制和倒摄抑制。2005年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷一 、单选1. 公式RK=logSl+klog（1+W）表达的是（ B ）A. 韦伯定律 B.费希纳定律 C.斯蒂文斯定律 D.颜色互补定律2. 反应速度与准确性之间是（ C ）A. 先后关系 B.因果关系 C.互换关系 D.正相关关系3. 再认法要求被试辨认来的材料是（ A ）A.

11、 学过的材料 B.未学过的材料 C.未见过的材料 D.心中想出的材料4. 默塞在进行解决问题的研究中发现，性急的被试多提出（ D ）A. 一般问题 B.假一般问题 C.假具体问题 D.具体问题5. 对材料的相似性程度和倒摄抑制的关系进行过实验研究的心理学家是（ A ）A.程乃颐 B.乔姆斯基 C.彼得森 D沃尔夫二、多选1、 如果同一被试在相同的实验条件下有时得分很高，有时得分很低的变量是（ ABCD ）A不可靠的 B不敏感的 C无效的 D无信度的2、 米勒认为，人们要确切的记住一个句子时，他必须（ AD ）A记住句子的核心形式 B记住句子的被动语态 C记住句子的否定语态 D记住句子的转折3、

12、 可以作为“块”来进行记忆的是（ AD ）A孤掌难鸣 B素止样 C北京 D费希纳4、 当你工作时，其他人在场增加了你正确反应的可能性，这是由于（ CD ）A困难的任务 B陌生的任务 C容易的任务 D熟悉的任务5、 我国心理学家彭瑞祥使用速示器进行汉字特征抽取实验，主要原理（AC ）A 被试对汉字右下角的笔划往往先抽取B 被试对汉字左上角的笔划往往先抽取C 被试对包围型的汉字先写下轮廓，然后填充内部细节D 被试先写下汉字的上半部，然后才写下半部。三、填空题1、感觉阈限是（ 有感觉 ）与（ 无感觉 ）分界线上的刺激强度。2、影响反应时间的因素有受刺激的感觉器官、刺激器官、刺激的时间特性和（ 空间特

13、性 ），以及有机体的（ 状态 ）。3、如果用（ 数量估计 ）法来制作比例量表，其结果支持斯蒂文斯定律。4、长时记忆的研究方法主要有自由回忆法、对偶联合法、再认法、（ 重学法 ）和（ 知觉辩认 ）。5、从预备信号发出的呈现刺激这段时间过长或过短都会使反应时间（ 延长 ）。6、视觉的空间辨别特性即（ 视敏度 ）；视觉的时间辨别特性即（ 闪光融合频率 ）。四、名词1.双眼视差2.期望误差和习惯误差3.主观组织4.概念和概念形成5.邓德斯反应时五、简述1. 简述沃尔夫假说的两个要点2. 举例说明决策中“样本大小”的作用3. 在用恒定刺激法测定差别阈限时，为什么要强迫被试者做两类回答，在这种情况下的差别

14、阈限是怎样计算的？4. 为了研究记忆，艾宾浩斯创制了哪两个工具？他研究了哪些主要问题？5. 简要说明短时记忆以往原因的两种主要观点。支持这些观点的主要实验是谁做出来的？ 六、图表题1、 下图是波斯纳（posner）1970年所做的一个反应时实验的结果。请说明这个实验是怎样做的，它的结果说明了什么问题？七、实验设计题1、实验心理学教材中叙述了1987年百事可乐公司在时代期刊上刊登的一个实验。这个实验要证明百事可乐比可口可乐饮料更受消费者欢迎。后来，可口可乐公司用同样的方法证明百事可乐公司的这个实验是无效的。请说明，百事可乐公司的实验是怎么做的，可口可乐公司怎样用实验证明百事可乐公司的实验是无效的

15、。如果让你做一个实验，验证两种饮料哪种更受消费者欢迎，这个实验该怎么做？众所周知，美国有两家大的饮料公司，一家是可口可乐公司，另一家是百事可乐公司，它们是互相竞争的对手。据美国1976年一期时代周刊报道，百事可乐公司曾做过一个实验，看顾客到底喜欢哪个公司出的饮料。该公司把一些声称喜欢可口可乐的顾客请来，让他们品尝两种饮料。饮料放在两只玻璃杯里，一只玻璃杯写有字母Q，放的是可口可乐；另一只玻璃杯写有字母M，放的是百事可乐。当然，顾客事前不知道哪只杯里放哪种饮料。实验表明，半数以上的人更喜欢百事可乐！百事可乐的人十分高兴。此实验乍一看挺有道理，但是仔细分析就会发现其中存在着漏洞-出现了自变量混淆的

16、错误。不难发现，两个杯子中不同的饮料就是其中一个变量，但是忽视了另外一个变量字母M和Q的作用。一看到M，大家就会想到Money,钱谁不喜欢呢？而看到Q，大家脑子中就会自然地想到Question，当然是大家不喜欢的。所以在两中变量的作用下，就会得出实验结果，半数以上的人更喜欢百事可乐。不错，可口可乐也想到了这一点，他们做了一个类似的实验，唯一的不同就是在两个杯子中放了同样的饮料（可口可乐），同样得出上述结论！虽然这个实验仍然没能证明到底哪个饮料更受欢迎，但足以驳倒百事的实验2004年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试1. 通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（D ）A 刺激特点自变

17、量 B 环境特点自变量 C 被试特点自变量 D 暂时造成的被试差别2. 当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是 （ B ）A 可靠的 B 有效的 C 敏感的 D 有信度的 3. 费希纳在指定等距量表时应用的方法是（ D ）A 最小变化法 B 恒定刺激法 C 平均差误法 D 差别阈限法 4. S= bIa 表示的是 （ C ） A 韦伯定律 B 费希纳定律 C 斯蒂文斯定律 D 格拉斯曼定律 5. 用 AEst （E I X -S1 I / n ） 或 AEM （E I X -M I / n ） 来计算差别阈限，是心理物理学方法中的 （ D ）A

18、 最小变化法 B 恒定刺激法 C 数量估计法 D 平均差误法6.邓德斯B反应时又叫 （ B ）A 辨别反应时 B 选择反应时 C 基础反应时 D 简单反应时 7. 吉布森测量婴儿深度知觉的装置叫 （ C ）A 深度知觉仪 B 实体镜 C 视崖 D 视轴 8. 斯塔尔用实验的方法证明了幼儿对文法的理解，他所做的实验是 （A ）A 听偏好实验 B 儿童对图片命名速度的实验 C 语言符号对图形再现的影响实验 D 重复成人说过的话的实验9. 在感觉剥夺的实验中，比较有效的测量感觉剥夺程度的指标是（ D ）A 是否产生幻觉 B 是否减少了抽烟 C 智商的变化 D 忍耐感觉剥夺的时间10. 程乃颐对材料的

19、相似程度与倒摄抑制的关系进行了实验研究，结果发现，插入材料对原有材料干扰最大的是相似程度（ A ）A 小的 B 大的 C 全不相似的 D 全部相似的 二、多选 11. 在实验中应该保持恒定的变量就是（ CD ）A 自变量 B 因变量 C 控制变量 D 潜在的变量12. 在做反应时的实验时常用的防止出现假反应的方法有 （ BC ）A 让选择反应的数目和要辨别的刺激的数目相等B 安插侦察试验C 改变每次刺激呈现与预备信号之间的距离D 控制被试13. 在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现，和儿童言语能力相关的家庭环境因素有（ ABC ）A 儿童母系的复杂关系 B 母亲的情绪和言语影响 C 适当的玩

20、具及其有效性D 儿童是否处在隔离状态 14. 人们在做决策的时候，往往会受到一些与做出决定无关信息的影响而导致决策的错误。这样的信息主要有（ CD ）A 样本的大小 B 年龄的差别 C 代表性 D 可利用性 15 按照阿特金森的理论，个人追求成功的意向依赖于（ ABD ）A 追求成功的动机 B 可以看到成功的可能性 C 年龄的大小 D 对成功的鼓励的大小三、填空16 . 不敏感的因变量有两类典型的例子，即（ 高限效应 ）和（ 低限效应）17. 所谓75%的差别阈限，就是把（ 75%次感觉 ）重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的上限；把（ 25%次感觉 ）重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的下限

21、计算的差别阈限值18 . 视觉的感觉记忆又叫（ 视觉形象贮存 ）；听觉的感觉记忆又叫（ 回声存贮 ）19. 记忆的广度一般为（ 72 ）；为增加记忆的容量可以采用（ 组块 ）的方法20. 按照费斯廷格的认知失谐理论，达到认知和谐的途径是（增加一致认识的数目或重要性 ）和（ 减少不一致认识的数目或重要性 ）四、名解21.自变量的交互作用 22. 击中、漏报、虚报和正确否定23. 主观组织 24 电报言语和语言爆炸 25 循环子目标策略五、 简答题26. 多于一个自变量的实验有哪些优点27. 在什么调条件下适宜于应用组内设计28. 恒定刺激法和平均差误法各会产生什么样的误差？怎样防止这些误差的出现

22、？29. 简要介绍著名的彼得森关于记忆遗忘的实验30. 陆钦斯的量水实验是怎样证明定势对问题解决的影响的六、看图题31. 简要说明得出这个表的实验，并说明这个实验结果说明了什么问题遗忘词的平均数与句子复杂性的关系句子类型 在记忆中所占的空间（遗忘词的数量）简单句 2.73WH问句 3.22问句 3.33被动句 3.45否定句 3.56否定问句 3.61感叹句 3.70被动否定句 3.92被动问句 4.15被动感叹句 4.26否定被动句 4.5232. 试用对偶比较法制作一个对六种儿童服装喜爱程度的顺序量表2003年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷一、 单项选择题。1、 心理物理学的先

23、驱是（ B ）A.冯特 B.费希纳 C.艾宾浩斯 D.斯蒂文斯2、 运动员百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于（ B ）A.视觉反应时 B. 听觉反应时 C.触觉反应时 D.视听联合反应时3、 视崖要测量的知觉是（ C ）A.成人的深度知觉 B.成人的视敏度 C.幼儿的深度知觉 D.幼儿的视敏度4、 移动哈诺伊塔的策略之一是（ C ）A.整体策略 B.部分策略 C. 循环子目标策略 D.额外因素转换策略5、当有人要你判断中年人得心脏病的概率时，你多半首先想到某些朋友有心脏病，然后再来判断中年人患心脏病的概率。这样，你想起的例子多少就决定你判断的概率大小，这时你利用的策略是（ B ）A.代表性

24、 B. 可利用性 C.样本大小 D.记忆二、 多项选择题。6、计算恒定刺激法实验结果的方法有（ ABD ）A.直线内插法 B.最小二乘法 C.差别阈限法 D.平均Z分数法7、用一只眼睛就能看到深度的视觉线索有（ ABCD ）A.结构级差 B. 物体的大小 C.运动视觉 D.线条透视8、影响单词记忆效果的因素有（ABD ）A.单词的频率 B. 单词的意义 C.单词的笔划 D.单词在测试字单中的位置9、大多数象棋大师只看棋谱5秒，就能几乎百分之百的重新把棋子按原位置摆好，这是由于他们利用了（ AD ） A.组块 B. 听觉信息 C.下棋经验 D.数字编码10、当要求儿童重复成人说的每句话时，儿童几

25、乎总是重复（ BC ） A.冠词 B. 名词 C.形容词 D.虚词三、 填空题。11、在人的整个发展过程中，25岁以前反应时间逐渐（ 变快 ），60岁以后反应时间逐渐（ 变慢 ）。12、两维图形的知觉分组原则中有：（ 封闭性规律 ）、连续性规律、（ 相似性规律 ）、接近性规律。13、再认的保存量的计算公式如下：保存量=（ 认对旧项目 ）的百分数 （ 认错新项目 ）的百分数。14、当儿童用“马”代替一个完整的句子“那是一匹马”时，我们说儿童在使用（ 电报 ）语言。15、当从社会隔离状态下解脱出来的人所做的个案研究表明，一个人到少年期后，语言习得还是可能的。所以，语言学习（ 关键期 ）说法看起来并不是绝对的。16、默塞在总结了有关个性特点与问题解决能力之间关系的文献后指出，沉思的被试多提出（ 一般的 ）的问题，而性急的被试多提出（ 具体的 ）问题。四、 名词解释。17、实验者效应18、辨别反应时与选择反应时19、知觉辨认20、句子的表层结构和深层结构21、两点阈五、 简答题。22、因变量有哪些特性？23、组内设计的优点和缺点是什么？其缺点怎样克服？24、简述平均差误法。25、简述短时记忆研究的彼得森实验程序。26、简要说明儿童言语获得研究中的听偏好实验。六、 图表题27、下图中实线与虚线的对比可以说明什么问题？七、 设计题28、试做一个检查倒摄抑制的实验设计。