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1、因家有“文木山房”，所以晚年自称“_”，是_（朝代）小说家。（2）儒林外史刻画了形形色色的儒生形象，如穷困潦倒、受尽别人的白眼和嘲讽的腐儒形象_、_；八股迷的典型人物_、_；贪官污吏的典型_、_。儒林外史中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，_和_是其中的典型代表。（3）儒林外史的艺术特色：这是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，全书用_文写成，善于通过人物言行的_手法揭示其内心世界。细节描写传神，人物栩栩如生。（4）儒林外史是一部以_为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的_小说。儒林外史描写了一些深受_毒害的_形象，反映了当

2、时世俗风气的败坏。2（1）长 章回体讽刺 吴敬梓 敏轩 安徽省全椒 文木老人 清代 （2）周进 范进 马静 鲁编修 汤奉 王惠 王冕 杜少卿 （3）白话 白描 （4）知识分子 讽刺 八股科举制度 儒生 三、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的，就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，

3、绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果树。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就先冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白莱的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地

4、溜平，哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过用锄头乱钩一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭莱当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。祖父大笑起来，笑够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？“是的。我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有

5、，只是毛哪嘟的真像狗尾巴。虽然祖父教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜也许没有吃完，又看见了一只大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的

6、。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像撒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到祖父的草帽那么低。我玩累

7、了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。（节选自萧红呼兰河传，有删改）3童年的“我”有什么特点？“我”为什么如此喜爱大花园？4请赏析下面的句子。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的，就像一个小毛球似的不动了。5文中的祖父是一个怎样的人？请结合相关情节分析。参考答案：3童年的“我”天真活泼，无忧无虑。 “我”之所以如此喜欢大花园，是因为：大花园里有各种各样的动植物，充满了乐趣；小时候跟着祖父一起在后花园里劳作，发生了许多趣事。4运用了比喻的修辞手法，将蜜蜂比作小毛球，生动形象地表现了蜜蜂的可爱、顽皮，表达了作者对大自然的好奇和喜爱之情。5从

8、祖父允许“我”在大花园里面瞎闹，从不加以责备和约束，可以看出祖父是一个和蔼慈爱、宽容的人；从祖父教“我”辨别谷穗和狗尾草，可以看出祖父是一个有耐心、懂得循循善诱的人。四、课内文言文阅读 论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。子曰：“温故而知新，可以为师矣。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪 其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！6解释下列句中加点的词（1）不亦

9、说乎_ （2）人不知而不愠_（3）吾日三省吾身_ （4）不逾矩 _7翻译下列句子（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。8“吾日三省吾身”从_三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视_的修养。9经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。阅读下面的文言文，完成小题。子曰：“ ，思而不学则殆。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。子夏曰：“博学而笃

10、志，切问而近思，仁在其中矣。10请把选文第一则补充完整。“_，思而不学则殆。11解释下列加点词语在句子中的意思。（1）饭疏食饮水_（2）博学而笃志_12把文中画线的句子翻译成现代汉语。逝者如斯夫，不舍昼夜。13下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。B选文第二则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。C“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。D“择其善者而从之，其不善者而改之”中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有

11、所进步。6（1）通“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）自我检查，反省 （4）越过，超过 7（1）有志同道合的朋友从远方来访，不也是很快乐的吗？（2）温习学习过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借（这一点）做老师了。8 忠 信 习 品德 9示例：我选“吾日三省吾身：”曾子的“吾日三省吾身”是一种严于律己、勇于解剖自己的精神，只有这样，人才能净化自己的思想，才能在做人和求学方面得到提高。10学而不思则罔 11 饭：吃。 笃：坚定。 12时光像河水一样流去，日夜不停。（注意句中的“逝者、不舍”的含义）13D五、课外文言文阅读子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好（ho）？”曰：“好长剑。”子曰

12、：“以子之能，加之以学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？“狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？“括而羽之，镞而砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。” （选自太平御览）注释：檠（qng）：矫正弓弩的器具。括：扎，束。镞（z）：箭头。揉：同“煣”用熨木通过人力加工，把曲的变直，直的变曲。 砺：磨砺 敬：感谢14解释下面加点的词语。（1）好长剑 （2）学岂有益哉15将下面句子翻译成现代汉语。（1）受学重问，孰不顺成？（2）括而羽之，镞而砺之，其入不益深乎？16孔子认为学习的好处的是什么？孔子运用什么方法劝服了

13、子路？14（1）爱好 （2）好处 15（1）从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！（2）把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺得不更深吗？16提升人的知识与能力，让人变得更强大。孔子运用比喻说理劝服了子路。参考译文：子路拜见孔子，孔子问子路“爱好什么？”子路说：“喜欢长剑。”孔子说“凭你的能力，加上你的学习，难道还有人比得上你吗？”子路问道：“难道学习有什么好处吗？”驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丢下正弓的器具；木材经过绳墨作用加工就能取直，人们接受直言规劝就会通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能穿

14、透犀牛皮（做的铠甲），为什么要学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”子路施礼道：“感谢你的指教。感悟：本篇选自孔子家语，记载了孔子与子路最初相见时的一段对话，从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦的教育思想。“不愤不启，不悱不发”，面对子路的疑惑和反问，孔子因利势导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。孔子的教育家、思想家之谓由此可见一斑。参考答案1（1）影入平羌江水流 （2）遥怜故园菊 （3）落花时节又逢君 （4）回乐烽前沙似雪 （5）海日生残夜 （6）随君直到夜郎西 6 （1）通“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）自我检查，反省 （4）越过，超过 14 （1）爱好 （2）好处 15 （1）从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！16 提升人的知识与能力，让人变得更强大。