小语第一册评价标准与办法试用稿Word文档下载推荐.docx

1、在四线格中的位置，按笔顺正确书写。4、能仔细观察，认真书写，书写时姿势正确。1、我会写。（在四线格中正确书写）2、读一读，摘下树上的小果子。 3、听一听，比比谁的小耳朵最灵。（听辨单韵母的四声）3 b p m f1、学会四个声母bpmf。2、学习借助汉语拼音认读生字，学习普通话。3、培养初步的观察能力与良好的书写习惯。1、能读准bpmf四个声母，发音轻而短。2、结合音形提示图识记bpmf的字形。3、观察bpmf在四线格中的位置，按笔顺正确书写。4、认识音节一般是由声母、韵母、声调构成；能准确掌握拼读要领：学会拼读声母bpmf和带调韵母组成的音节；能拼读音节词，注意音节与音节之间的连读及轻声音节

2、的读法。5、会认“八、马、米、木”四个字。6、能仔细观察，认真书写，书写时姿势正确。2、比一比，谁会读。b m f p b b f f m m b p m 4 d t n l1、学会四个声母dtnl。1、能读准dtnl四个声母。2、结合音形提示图识记dtnl的字形。3、观察dtnl在四线格中的位置，按笔顺正确书写。4、能准确掌握拼读要领，学会拼读声母dtnl和带调韵母组成的音节；5、会认“大、土、女、立”四个字。2、这些声母朋友长得再象，我也能分得清。bd mn ft 3、我会连。（给图找找拼音朋友，连连）4、我会填。（看图，填声母）兔、妈、塔、地图5、我会读。dt nb ml mmdf dm

3、 fm pppb bb pp mmi5、g k h1、学会三个声母gkh。1、能读准gkh三个声母。2、结合音形提示图识记gkh字形。3、观察gkh在四线格中的位置，按笔顺正确书写。4、能准确掌握拼读要领，学会拼读声母gkh和带调韵母组成的音节；5、能准确掌握三拼要领：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，正确拼读gkh开头的三拼音节。6、会认“瓜、果、禾、火”四个字。7、能仔细观察，认真书写，书写时姿势正确。2、我会连。（把图和相应的音节连起来）h k hu h u3、我会填。（看图把声母填完整） 西瓜 大火 蘑菇 荷花 萝卜4、我会读。up hub bh kl zi kzi ku6 j q x1

4、、学会三个声母jqx。2、学会借助汉语拼音认读生字，学会普通话。3、培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。1、能读准jqx三个声母。2、结合音形提示图识记jqx的字形。3、观察jqx在汉语拼音四线格中的位置，按笔顺正确书写。4、能准确掌握拼读要领，学会拼读声母jqx和带调韵母组成的音节；5、能准确掌握三拼要领，正确拼读jqx开头的三拼音节。6、初步掌握上两点省写规则。7、会认“七、气、西”三个字。8、能仔细观察，认真书写，书写时姿势正确。这是什么动物的叫声？连一连。jj qq uu3、拼一拼，写音节。j-（ ） q- -（ ）x-（ ） x- -（ ）uji jhu fqi xumj uq

5、jij hx7 z c s1、学会三个声母zcs。2、学会借助汉语拼音认读生字，学习普通话。1、能读准zcs三个声母。2、结合音形提示图识记zcs字形。3、观察zcs在汉语拼音四线格中的位置，按笔顺正确书写。4、能准确掌握拼读要领，学会准确拼读zcs与单韵母组成的音节及三拼音节。5、学习三个整体认读音节zi ci si，会读它们的四声。7、会认“足、四、丝”三个字。2、我会选。（看图，选音节，填在四线格里）Sj zm xizi hucSu zij3、帮字宝宝找拼音朋友，涂上好看的颜色。（考查会认字）8 zh ch sh r1、学会四个声母zh ch sh r。1、能读准zh ch sh r四个

6、声母。2、结合音形提示图识记zh ch sh r的字形。3、观察zh ch sh r在四线格中的位置，按笔顺正确书写。4、能准确掌握拼读要领，学会准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。5、学习四个整体认读音节zhi chi shi ri，会读它们的四声。7、会认“竹、车、书、入”四个字。2、听一听，比比谁的小耳朵灵。（听辨平舌音和翘舌音）3、帮小鸟找拼音朋友。4、比比谁的嘴巴巧，读得又准又快。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对十和四，多多练习四和十。9 y w1、学会四个声母yw。1、能读准yw两个声母。2、结合音形提示图识记yw的字形。3、观察yw在四线格中

7、的位置，按笔顺正确书写4、能准确掌握拼读要领，学会准确拼读yw与单韵母组成的音节。5、学习三个整体认读音节yi wu yu，会读它们的四声。7、会认“一、五、雨、鱼”四个字。2、火眼金睛。找出整体认读音节涂上颜色。10 i ei ui1、学会三个复韵母i ei ui。2、学习拼读声母与i ei ui组成的音节。3、学习借助汉语拼音认读生字，学习普通话。1、能读准i ei ui三个韵母及其四声，通过掌握i ei ui正确的发音方法，帮助区分i ei ui的形和音。2、书写复韵母时能按规格书写好每一个字母，两个字母要写得紧凑、匀称、协调；学会标注声调；能仔细观察，认真书写，书写时姿势正确。3、能准

8、确运用拼读要领，准确拼读声母与i ei ui组成的音节；逐渐较熟练准确地拼读含有复韵母i ei ui的音节词。4、会认“白、开、贝、飞、水”五个字。5、能看图拼读音节识字，认读儿歌。（看图连音节）bici wu fij shubikich mihu bikhi 3、帮字宝宝找到拼音朋友。白、飞、贝、水、开 11 o ou iu1、学会三个复韵母o ou iu。2、学习拼读声母与o ou iu组成的音节。1、能读准o ou iu三个韵母及其四声，学会o ou iu正确的发音方法，帮助区分o ou iu的形和音。3、能准确运用拼读要领，准确拼读声母与o ou iu组成的音节；逐渐较熟练准确地拼读含

9、有复韵母o ou iu的音节词。4、会认“鸟、头、口、牛、九”五个字。2、看图选音节填空。shbo zqi cido huzixioshu shqio hiu finio12 ie e er1、学习三个复韵母ie e er。2、学习拼读声母与ie e er组成的音节。1、能读准ie e er三个韵母及其四声，学会ie e er正确的发音方法，帮助区分ie e er的形和音。3、能准确运用拼读要领，准确拼读声母与ie e er组成的音节；逐渐较熟练准确地拼读含有复韵母ie e er的音节词。4、学习ye yue两个整体认读音节，能读准ye yue的四个声调，掌握5、会认“写、月、耳、二”四个字。

10、6、能看图拼读音节识字，认读儿歌。2、拼一拼，写一写。l（ ） j（ ）n（ ） q（ ）ni（ ） x（ ）l（ ）li x（ ）xu3、我会选。（看图选音节填空）蝴蝶 月亮 耳朵 拖鞋 树叶4、我会分。（区分韵母和整体认读音节）13 n en in un n1、 学会前鼻韵母n en in un n 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习整体认读音节yun yin yun，能准确拼读声母与n en in un 组成的音节。1、能读准n en in un n五个前鼻韵母及四声。2、书写前鼻韵母时，两个字母要写得饱满、紧凑。3、认识本课整体认读音节，做到不拼读，一口呼。区分yin与in，

11、yun与un 、n的异同。4、能准确拼读声母与n en in un n组成的音节以及音节词，做到词儿连读，声音响亮。能读准j、q、x与n相拼的音节“jn”。5、认识“电、元、门、金、云”这五个生字。6、看图拼音节识字，认读儿歌。1、分小组朗读拼音13课2、教师抽查生字认读情况。14 n en in on1、 学会后鼻韵母n en in on。2、学习整体认读音节yin，能准确拼读声母与n en in on组成的音节。1、能读准n en in on四个后鼻韵母及四声。2、书写要做到饱满、紧凑、将三个字母均匀的排列在四线格中。3、要认识本课整体认读音节，做到不拼读，一口呼。通过观察比较能区分yin

12、与in。能区分“ying与yin”的异同。4、学生能准确拼读声母与n en in on组成的音节以及音节词，要做到声音响亮、词儿连读。5、认识“羊、方、风、井、虫” 这五个生字。3、同桌互读儿歌。古诗诵读 一去二三里1、会认五个生字。2、借助拼音朗读古诗，熟读成诵。3、通过看图读诗，了解古诗的大致意思，感受乡村的美丽和乡村生活的快乐。、会认“三、台、六、十、花”五个生字，能读准字音，读准平舌音“三”，翘舌音“十”。、朗读时，能借助拼音读准古诗中的每个字的基础上，扣住数字朗读出诗文的特色，把握节奏，正确诵读。、初步了解古诗内容，从“烟村”“亭台”“花”中感受乡村生活的快乐；理解诗中的数字都是虚指

13、，不代表具体数目。小组背诵古诗。语文乐园一1、手脑并用，在实践中复习和巩固拼音。2、观察发现形近声母或者韵母区别。3、“我的作品”展示学生课外识字的成果，进一步激发学生主动识字的兴趣。1、通过用绳摆字母，复习巩固汉语拼音的字母。2、看图拼读音节词并描写，描写要做到字母紧凑，音节间有空隙。3、认识田字格，认识新笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、横折钩、竖弯，知道笔画的基本意思。初步掌握笔画的运笔方式。学会认识笔顺图，。能观察汉字笔画在田字格的位置，正确描红，按笔顺书写，书写姿势规范。4、正确读出“三表” 中的每一个字母以及音节。能识记、区分声母、韵母和整体认读音节。5、能正确区分外

14、形相近的声母，以及韵母，培养学生的辨析能力。6、能将生活中发现，收集的字贴在作品栏中，进一步激发自主识字的兴趣。1、小组合作读文。2、听写一到十，十个汉字。“口语交际”自己喜欢做的事1.通过本次口语交际互相交流自己喜欢做的事情。2.学习说话时态度大方，声音响亮，有礼貌；听话时认真、仔细，听清楚，有礼貌。3.在交际过程中激发学生口语交际的兴趣，培养良好的说话习惯。1能根据文本插图和文字对话了解本次口语交际的主题。2、能自主拼读对话内容，模拟文本对话，进行交流。在交流中清晰明确的告知其他参与交流者自己喜欢做的事情。如果能说清为什么喜欢就更好了。3.交流时，态度大方，在说话时能眼看对方，吐字清晰，声

15、音洪亮。听他人发言，能有相应的回应。4.在评议中明确交流要求，激发口语交际的兴趣。1、教师抽查题目“自己喜欢做的事”第二单元一 单元内容第二单元以“自立和好奇”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和个口语交际。课文好朋友、自立歌、影子，让学生学会自立，学会用脑思考，学会探索周围的世界。古诗登鹳雀楼，让学生在诵读的过程中，领悟到只有“更上一层楼”，才能“欲穷千里目”。语文乐园通过“我来试试”，引导学生学习发现象形字和反义词的秘密。通过“探究与发现”引导学生在生活中发现双手的作用。“我的作品”，引导学生手脑并用，展示自己创造的火花，从而感受成功的愉悦。口语交际则让学生围绕“神

16、奇的双手”这个话题进行交流，鼓励学生积极参加口语交际，踊跃表达自己的想法。教学中， 教师可以作为一名参与者和学生一起学习，放手让学生借助汉语拼音、自主识字。在识字、阅读过程中，巩固汉语拼音的学习。还要注意让学生，在自主发现中识字，在合作交流中学会共同学习。教师可让学生自己动手制作生字卡片，鼓励他们在生活中积极参与劳动，自己的事自己做，从而树立自主的观念，体验手脑并用的乐趣。二 单元总体目标1 学会21个字，会认26个字，认识4个新笔画。初步感知象形字和反义词。2 用普通话正确、流利地朗读课文，背诵指定课文。认识常用标点，句子，节。积累常用词语。3.树立自主的观念，激发探究周围世界的字能兴趣。评

17、价方法（纸笔测试）1.好朋友1、学会田字格的“上、小、儿、习、大”五个字，会认 “好、友、我、爱、年、们、是”七个字，认识笔画“竖钩”“提”。 结合生活实际或者上下文理解词语。2、正确、流利地朗读课文，认识逗号、句号、感叹号。3、感受到成为小学生的自豪，激起对学校集体生活的喜爱。一读准字音，认清字形。注意读准翘舌音“上、是”，三声的“小”，鼻音“年”，轻声“们”，注意“友”在黑线双行中读三声，但是在“朋友”一词中读轻声。在观察字形特点的基础上，按笔顺规则正确书写好本课生字，学会准确书写新笔画“竖钩”“提”掌握其运笔方式。注意写好先中间后两边的“小”，以及含有新笔画的“小、习”。注意引导学生认真

18、观察关键笔画在田字格中的位置，书写时做到上下左右留空，关键笔画在关键位置，并端正坐姿和捏笔姿势，按照笔顺正确书写。二、自主读文，读出标点停顿，连词成句，正确流利读文。1、能借助拼音自主读文，复习巩固汉语拼音，发挥其帮助识字的功能。2认识逗号、句号、感叹号，读文时，要在这些标点上适当停顿。知道句号和感叹号表示句子的结束，是认识句子标志。3、读文时，能连词成句，不读破、读断句子，不唱读，不掉字、不添字。三、抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，感受到成为小学生的自豪，激起对学校集体生活的喜爱1、学习第一句时，读准轻声“啦”，了解感叹号和“啦”表示情绪激动的意思，读出成为小学生的自豪和欣喜。2、

19、学习第二句时，读准轻声词“这么”，读准易错词“真高兴”。扣住“真高兴”体会“我”的喜悦，读出兴奋的心情。3、学习第三句时，读准轻声词“我们”“朋友”，儿化词“一块儿”。抓住两个连续的“一块儿”，和 “好朋友”，感受集体生活的快乐。2、说说全文几句话。3、听写课后生字。2自立歌1、学会的“自、立、己、干、天、不”六个字，会认 “的、吃、饭、事、地、父、母”七个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。积累词语。3、在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己地事自己做，不依赖父母、他人。注意读准平舌音“自”， 翘舌音 “吃、事”，边音“立”，轻声“的”。在观察字形特点的基础上，按笔顺规则正确书写好本课生

20、字，注意写好“自”的起笔“短撇”与“立”的起笔“点”能发现“干”与“天”的异同。二、连词成句，朗读课文，熟读成诵，背诵课文。1、能借助拼音自主读文。2、能根据上篇课文学过的标点知识，标出句子数。读文时，在标点处适当停顿。4、采用多种办法朗读，直到熟读成诵。三、抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，懂得从小要学会自立，自己地事自己做，不依赖父母、他人。1、学习第一句时，读准轻声 “的”。扣住“自己”一词，在读中感受自立的骄傲。2、学习第二句时，扣住三个“靠”字和“好汉”一词，体会好汉就是不依赖他人的人。在读中体会到从小要学会自立，自己地事自己做，不依赖父母、他人的道理。1、小组合作，背诵课文

21、。2、给生字组词，看谁说的词语多。3、影子1、学会 “子、在、也、手”四个字，会认 “前、后、走、他、左、右、朋”七个字。会认笔画横撇、弯钩。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识小节。3、通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学生观察自然的兴趣。注意读准平舌音“子、在、左、走”， 翘舌音 “手”，三拼音“前”，后鼻音“朋”。注意“子”在田字格中标三声，在“影子”一词中读轻声。在观察字形特点的基础上，按笔顺规则正确书写好本课生字，注意写好含有两个新笔画的“子”，牢记“子”由三笔组成。注意写好“在”的笔顺，注意第三笔短竖。写好“手”字的起笔平撇。1、学生能借助拼音自主读文。2、能根据上篇

22、课文学过的标点知识，标出句子数量。读文时，学生能连词成句，不读破、读断句子，不唱读，不掉字、不添字。3、认识小节，知道节的停顿。三、抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，感受影子的神奇和有趣。1、学习第一节时，读准轻声词 “影子”。扣住“前”“后”这一对反义词，感受影子的活泼，好动。抓住“小黑狗”一词，感受影子的可爱，顽皮。抓住“也”，感受“我”的得意，以及影子的特点。2、学习第二节时，读准轻声词“好朋友”。扣住“左”和“右”这对反义词，体会影子与我的亲密关系。抓住“好朋友”一词，感受“我”对影子的喜爱。抓住“也”一词，体会影子的有趣。2、给生字组词。3、用“也”说话。古诗诵读 登鹳雀楼1

23、、正确认读五个字“楼、河、海、千、层”。3、通过看图读诗，了解诗中展现的壮阔景象。一读准字音，读准平舌后鼻音“层”，边音“楼”。能去掉拼音读准这五个生字，联系诗文能理解这五个字的意思。二注意诗歌韵味，以及停顿，朗读时，要求学生能借助拼音读准古诗中的每个字的基础上，把握节奏，注意停顿，声断气连，形成诵读。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。采用多种方式记忆古诗，达到当堂背诵的要求。三初步理解古诗内容第一行，读准“依山尽”的“尽”，借助文本插图理解“白日”的意思，知道诗人是在日落时登上鹳雀楼的。第二行，读准翘舌音“入”，边音“流”， 借助文本插图理解“入海流”的意思，感受到黄河奔腾至海，汹涌澎湃，气势壮观。第三四行，读准“更”和“层”。理解“欲”的意思是要想，“千里目”不是指 能看千里的眼睛，而是虚指看得更远。明白想要看得更远，就要更上一层楼。1.小组背诵古诗。语文乐园二1、学习发现象形字和反义词的秘密。2、在生活中发现双手的作用。3、手脑并用，展示自己创造的火花，从而感受成功的愉悦。1、能借助拼音准确认读象形字，通过观察插图和汉字之间的联系，发现象形字的秘密。初步感知汉字表意的特点，产生识字兴趣。自主观察笔顺图，正确书写生字。注意“火”字的笔顺。2、通过看图感知反