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1、届上海市徐汇区高三二模语文试题解析版2017 学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷 高三语文 试卷（满分 150 分，考试时间 150 分钟） 2018.4一、积累应用 10 分 1. 按要求填空。云无心以出岫，_。”（陶渊明_ ） 是日也，天朗气清，_。（王羲之兰亭集序） 无论是老子中的“千里之行，始于足下”，还是荀子劝学中的“_，_”，都是以“行路”来形象地阐释积累的重要性。【答案】 (1). 鸟倦飞而知还 (2). 归去来兮辞 (3). 惠风和畅 (4). 不积跬步 (5). 无以致千里2. 按要求选择。假设你为学校“读书节”设计一张宣传海报，下列诗文中最适合选用的是（ ）A. 纸上得来终觉

2、浅，绝知此事要躬行。B. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。C. 察己则可以知人，察今则可以知古。D. 问渠那得清如许，为有源头活水来。【答案】D【解析】试题分析：本题考查用语要得体。本题主题是:为学校“读书节”设计一张宣传海报，主要是宣传多读书，D选自（南宋）朱熹的观书有感，这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。符合读书节的主题。A“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”出自陆游的冬夜读书示子聿一诗，意思是说,从书本上得到的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践。与读书节主题相反。B“世事洞明皆学问，人情练达即文

3、章。”出自红楼梦第五回中的一副对联。其大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。与读书无关。C出自吕氏春秋。意思应该是:通过了解自己可以了解别人,也就是说每个人都有共性,差别不是很大,而后一句意思也相同;通过了解当今而了解古时。与读书无关。3. 下面是某高三学生参加高校自主招生的自荐信，画线部分可能存在不得体的表达。尊敬的学校领导：您好!感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。我是XX，来自XX 市XX中学，学习成绩优秀，曾担任校学生会文艺部部长，爱好写作。我获得过第十九届“语文报杯”全国中学生作文竞赛高中组一等奖；也曾代表学校参加市中学生辩论大赛，

4、以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽，获得“最佳辩手”称号。贵校历史悠久，底蕴深厚，能进入贵校中文系学习是我的理想。贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。请您一定不要拒绝我，圆我的大学中文系之梦。 此致 敬礼！自荐人：XXX XX 年 X 月 X 日 有几处画线部分存在不得体的表达？（ ）A. 1 处B. 2 处C. 3 处D. 4 处【答案】C【解析】试题分析：本题考查修改语段的能力，重点在于得体不得体。以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽，“令对手自惭形秽”改为“令对手自愧不如”；贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。应改为“我的条件也非常符合贵校的自主招生条件”；请您一定不要拒绝我，

5、语气生硬，可改为“请你好好考虑考虑”。二、阅读 70 分 （一）阅读下文，完成文后各题。美国波士顿一所公立学校日前选用了一种全新标准的世界地图，令学生们看后困惑不已：美国、加拿大、欧洲的版图不再如印象中那般阔大，南美洲和大洋洲也不像原先看起来那样狭小。最令人惊讶的是非洲和美国比起来，非洲才是真正的巨人，连俄罗斯都无法与之相提并论。 世界地图也有多种版本吗？哪个版本才是正确的呢？要解答这些问题，首先要对地图投影有所了解。 所谓地图投影，简单来说就是把地球表面的任意点，利用一定的数学规则，转换到地图平面上的方法。地图投影在一定范围的误差内巧妙地解决了球面与平面的矛盾，避免了地球仪不易携带和难以精确

6、测量等缺点，使人们可以方便地从平面上来观察和认识世界。 地图投影最早曾用来绘制天体图，后来才被逐渐应用于地图的绘制。在16世纪早期的大航海时代，如何在平面图上用直线标出航线是一个令航海家们十分困扰的难题。比利时地理学家基哈德斯墨卡托最终找到了解决方案：假设地球被围在一个中空的圆柱里，其基准纬线与圆柱相切，再假想地球中心有一盏灯，把球面上的图形投影到圆柱体上，将圆柱体展开为平面之后，就能得到选定基准纬线上的“墨卡托投影”绘制出的地图。 墨卡托投影示意图在墨卡托首次采用圆柱投影编制出航海图之后，地图投影伴随着科学的进步不断得到丰富和发展。迄今为止，人们已经开发出数百种不同的地图投影，然而无论采用何

7、种投影方式，由于维度的改变，图像轮廓都会存在一定程度的失真。 这就好比剥橘子，我们无法做到将橘子皮展开成一个完整的平面而不破损，要将球体表面的信息完全对应到二维的地图，势必要处理好球面与平面之间的不一致性和不协调性问题。地图投影借助数学解析手段，把球面经纬网格上的信息转绘到平面的经纬网格上，但在解决维度问题的同时，经纬线的拉伸或压缩也导致了投影变形。没有地图能同时保证方位、距离、形状、面积都准确无误，每个地图投影都是折衷的产物。墨卡托投影世界地图虽然描述了各大陆块的真实形状，但其面积变形的幅度从低纬度向高纬度不断增加：格陵兰岛的面积看起来与非洲相差无几，实际上却只有非洲的十四分之一；巴西看起来

8、没有阿拉斯加大，实则却比阿拉斯加大了五倍之多；欧洲看起来似乎比北美大，而事实却刚好相反这些陆地面积上的扭曲几个世纪以来深刻影响了欧美人对于世界的认知，甚至也影响到后来地图投影的发展。 另一方面，地图投影选定的中心定位不同，所呈现出世界的面貌也不相同。墨卡托投影 地图一直以欧洲作为世界地图的中心，无形中强调了欧洲在世界文明中的核心地位。由此也派生出“近东”“ 中东”“ 远东”等描述地理方位的称谓，呈现出殖民扩张时代欧洲人对距离的认知以及对利益相关性的权衡。二战期间，随着美国战略地位的提升，以斯皮克曼为代表的美国地理学家开始将传统上墨卡托投影的中央经线（英国格林尼治经线 0）移至西经 90，并采用

9、米勒投影为人们呈现了另一种视野下的世界地图，由此美洲大陆得以完整地呈现于世界地图的 中间位置，亚欧大陆则被一分为二，护卫在美洲大陆两侧。而为了扭转澳大利亚在世界地图中偏于一隅的角色，1979 年斯图亚特麦克阿瑟出版了以澳大利亚所在的大洋洲为中心的世界地图，这幅地图以澳大利亚首都堪培拉的地方经线为中央经线，将传统的世界地图南北倒置，突出了一向被忽视的澳洲、非洲和南美洲，欧美则分列在地图最底下的两端。近些年来，在北 极热的驱动下，更多的人开始选择以北极为中心的等距方位投影来看世界，联合国会徽中也采用了这种投影地图。这种投影保证了由极点至任一方向距离的精确性，也打破了传统的“上北 下南，左西右东”的

10、方位格局，各大洲呈现出围绕北极的集中状态，强调出北极在全球地缘分 布和全球环境治理中的地位。 联合国会徽长久以来，人们习惯于把地图看作是真实世界的图像再现。事实上，地图投影确实可以提供我们对所生存世界的整体感受，但展开地球表面的方式却不是唯一的。从这个意义上说，地图构建世界，而非复制了世界。我们选用怎样的地图，大概取决于我们想从怎样的角度来观 察世界，这也决定了我们会看到怎样的世界。4. 分析第段“墨卡托投影示意图”在文中的作用。5. 第段中画线的词语“折衷”在文中指的是 。6. 根据文意推断，下列对联合国会徽的设计解说有误的一项是（ ）A. 选用变形最小的投影世界地图，用以真实地反映地球表面

11、的地理分布情况。B. 所用地图不以任何国家为中心，反映出世界各国、各地区之间的平等关系。C. 以北极为地图的中心，引发全球对北极资源开发、环境保护等问题的关注。D. 地图呈现各陆块与北极的距离，提醒各国在北极问题上应承担相应的权责。7. 结合全文，简析第三段之间的关联。8. 作为地图使用者，这篇文章带给你怎样的启示？请简要阐释。【答案】4. 对第段的文字说明加以补充；直观地展示了墨卡托投影的方法，使普通读者易于理解。 5. 调节地图投影过程中产生的偏差，以取得适合的效果。 6. A 7. 第段以实例引出关于地图版本的疑问（话题）；第段举例说明地图投影的方法会 导致图像变形；第段以实例说明不同地

12、图投影选定的中心定位不同，会导致地表信息 呈现的差异。两段的举例和分析分别从地图制作过程中的客观与主观两方面因素， 说明不同版本的地图存在差异的原因，呼应并解答了第段中学生们的困惑。 8. 地图不仅是对地表信息的反映，更是文化背景、政治倾向的产物。地图参与构建了人们对世界的认知。地图使用者一方面要理解地图投影中客观存在的变形，一方面也要警惕受到制图者主观意图的影响，不要囿于单一的版本。【解析】4. 试题分析：本题考查文中图片的作用，文章中加入图片一方面增强了读者的阅读体验，另一方面也可以增加文章的承载量。图片比文字更直观更形象，是对第段的文字说明加以补充；直观地展示了墨卡托投影的方法，使普通读

13、者易于理解。5. 试题分析：本题考查理解文中词语的含义。“折衷”一词的一般意义是调和各方面的意见使之适中。原文是“没有地图能同时保证方位、距离、形状、面积都准确无误，每个地图投影都是折衷的产物”，主要是针对地图投影而言的，所以在第六段中主要是指调节地图投影过程中产生的偏差，以取得适合的效果。6. 试题分析：本题考查对文中内容的理解能力。A“用以真实地反映地球表面的地理分布情况”错，原文中说“地图投影选定的中心定位不同，所呈现出世界的面貌也不相同”“这种投影保证了由极点至任一方向距离的精确性，也打破了传统的“上北 下南，左西右东”的方位格局，各大洲呈现出围绕北极的集中状态，强调出北极在全球地缘分

14、 布和全球环境治理中的地位。”所以不是“真实地反映”。7. 试题分析：题干要求“简析第三段之间的关联”，首先要概括出这三段的主要内容，然后再看这三段之间有什么关系。第段以实例引出关于地图版本的疑问（话题）；第段举例说明地图投影的方法会导致图像变形；第段以实例说明不同地图投影选定的中心定位不同，会导致地表信息呈现的差异。可见第段是提出一个疑问，两段是对这一问题的解答。所以两段的举例和分析分别从地图制作过程中的客观与主观两方面因素，说明不同版本的地图存在差异的原因，呼应并解答了第段中学生们的困惑。8. 试题分析：本题是一道探究性试题，要求探究“作为地图使用者，这篇文章带给你怎样的启示”，要做到观点

15、明确，具有探究意味。但一定要结合文本或文本的具体事例作合理分析。贴近文本，尊重文本。一般采用 “述 ”和“评”相结合的形式。可结合文章的最后一段的内容来分析。抓住两点，一是“地图投影确实可以提供我们对所生存世界的整体感受，但展开地球表面的方式却不是唯一的。从这个意义上说，地图构建世界，而非复制了世界”；二是“我们选用怎样的地图，大概取决于我们想从怎样的角度来观察世界，这也决定了我们会看到怎样的世界”，再结合现实简单谈谈启发即可。（二）阅读下文，完成文后各题。最想再看济南的泉谢大光都知道济南有三大名胜：千佛山、大明湖、趵突泉。和山、湖比起来，泉最不起眼，可济南还是叫了“泉城”。刘鹗写老残游记时，尚未见到“泉城”的称呼，留下“家家泉水，户户垂杨”的名句，“泉城”已是呼之欲出了。 济南的泉比济南的城古老多了，两千七百年前，齐鲁会盟于泺水，就是今天的趵突泉。大人物会见谈大事，常要郑重地勒石为记，殊不知石边的泉水已默默地在那里流淌了亿万斯年。那时，历史在意的是诸侯霸业，不起眼的泉水只有和霸业连在一起，才得以载入史册。到今天你再看，当年那些大人物的千秋霸业都哪儿去了呢？泉水依旧冒得欢。 据说济南城区的泉，单是有名的就有二百