配套K12第3课《手拉手》教案Word格式.docx

1、2.能准确地读出两声部带词的节奏。教学重点:进行最初级的二声部节奏的训练，培养学生和同学之间的团结友爱之情。课时安排：共四课时1.聆听让我们手拉手2.表演雁群飞编创与活动3.表演数鸭子4.聆听鸭子拌嘴教学设计第一课时7课时目标：感受歌曲昂扬的音调和欢快的情绪。领会歌曲的内涵，团结就是力量。能用轻快的歌声参与歌曲演唱。教学重点：引导学生领会歌曲内涵，懂得同学之间要团结互助。一组织教学二复习上一单元歌曲放牛歌牧童三聆听我们手拉手1翻开课本引导学生观察课本插图。设问:图上画了些什么？2.从学生观察引出欣赏曲目我们手拉手-板书初听乐曲你听到了什么?什么和什么手拉手？（引导学生养成专注聆听的习惯）学生谈

2、话：说说自己听到了什么?歌曲情绪是怎样的?5.复听歌曲老师在黑板上逐句贴出歌词，在13乐句后分别加上“”的伴奏节奏，学生边听边和着音乐拍手。6.学生分组为歌曲编创表演要求:可以是律动，也可以是舞蹈动作，只要能表达出歌曲的情绪即可。7.展示编创成果。四板书设计我们手拉手鲜花和鲜花手拉手，太阳也微笑点头大雁和大雁手拉手，把风雪抛在身后浪花和浪花手拉手，向东方滔滔奔流高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口绽开我的笑脸，迈开我的脚步，伸出你的双手。我们手呀手拉手，让我们手拉手把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国二时8课时目标:能用轻快，活泼的声音演唱并能背唱歌曲。2按教材要求使用打击乐器为歌曲伴奏。3能设计创新的

3、方法表现歌曲。自己为歌曲设计表演。教学过程：表演雁群飞师谈话导入聆听歌曲范唱学生击拍，感受歌曲的情绪和节拍。聆听老师范唱歌曲中唱出了什么内容？出示歌谱卡片：老师演唱歌谱，学生按老师的演唱排序，并视唱每张卡片上的旋律。待卡片完整贴在黑板后，学生完整演唱曲调。5.随录音范唱填唱歌词。6.随琴练唱，即时纠正学生出错的地方，尤其是一字多音处让学生多听范唱。7.分小组为歌曲设计动作表演并展示；分小组演唱，展开竞赛，同时请学生互相评价，指出不足。8.完整，准确，有感情地演唱歌曲。三板书设计三时9感受打击乐器的丰富表现力，并能参与音乐表演。尝试用打击乐器表现情景剧。让学生感受打击乐丰富的表现力，以及它所描绘

4、的生动的鸭子形象。复习歌曲一对好朋友游戏导入出示打击乐树，学生找出自己认识的打击乐器-节奏回声游戏请学生上黑板画出一大一小两只鸭子。聆听音乐鸭子拌嘴从音乐中你能听出在这两只鸭子之间发生了什么事?生发表自己对乐曲的最初感受。出示课题-鸭子拌嘴设问：拌嘴是什么意思?复听乐曲，师随音乐播发讲故事。讨论听到哪些乐器的声音-认识乐器了解什么叫打击乐合奏8.再次复听乐曲，请几名同学表演故事。创作活动师讲情景根据老师的讲述学生选择需要哪些打击乐器作声效模仿。角色分配学生用打击乐器进行情景表演。五小结小结本课学生的参与情况。希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。现在让我们摇身一变

5、，变成一只只小鸭子，听音乐做鸭子律动走出教室。六鸭子拌嘴打击乐合奏-鑔，锣，木鱼小鸡-人声雨声-沙锤雷声-鼓闪电-鑔雨滴-双响筒四时10能用轻快，活泼的情绪表演歌曲，并能背唱歌曲。用身体语言参与歌曲，丰富歌曲表现力。准确掌握四分休止符的停顿。教学难点:四分休止符的停顿。教学过程:一、组织教学二、复习歌曲一对好朋友，分组检查学生的背唱情况。三、表演数鸭子节奏练习，课前板书好节奏。用节奏传递游戏完成这两条节奏朗读，强调四分休止符的停拍。导入歌曲，请学生演唱。边听边击拍，跟着老师强调休止符。聆听老师范唱，听记第二段歌词。随学生的回答将第二段歌词用卡片贴在黑板上。生演唱第二段歌词生观察歌词卡片，除了字还有什么？强调四分休止符，并作讲解和要求。完整地表演歌曲9.自编动作参与歌曲表演10.演唱歌曲旋律将旋律分为五张音乐卡片，有奖竞唱。11.完整地演唱旋律，注意唱到“0”时停拍。a）编创与表演板书鸭子吹口哨和叫声请同学们按节奏读一读，拍一拍二声部节奏练习b）数鸭子