高考古诗鉴赏专题复习学案二Word格式.docx

1、请结合诗歌简要分析。18阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 留别王维孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。【注】此诗是孟浩然四十岁时到长安参加进士考试不第，还襄阳之际，留别王维之作。（1） 首句中“寂寂”二字，含义丰富，试加以分析。答（2）“当路谁相假，知音世所稀”两句，被认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情，并联系全诗，分析其在结构上的作用。19、阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。（8分）宫怨李益露湿晴花春殿香， 月明歌吹在昭阳。似将海水添宫漏， 共滴长门一夜长。【注】昭阳指昭阳殿，是汉成帝皇后赵飞燕得宠时所住。长门指长

2、门宫，是汉武帝时陈皇后失宠后所住。（1）、诗歌前两句描写的是怎样的一种情景？这对表达宫怨这一题旨有何作用？（2）、试从修辞角度分析后两句的妙处。20阅读下面一首唐诗，然后回答问题。孤 雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二联为例，分析其表现手法与艺术效果。（2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？21、阅读下面两首古诗，然后回答问题。秋夜独坐（节选） 夜 深唐 王维 宋 周弼独坐悲双鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。雨中山果落，

3、灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（2）两诗中均有“独坐”，而心境不同。试简要分析。22、阅读下面一首宋词，然后回答问题。少年游柳永参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。注蘅皋长满杜蘅（香草名）的水边陆地。兰桡（ro）指划船的桨，这里代指船。（1）结合本词内容具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。（2）“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面?“独自”二字表达了怎样的感情?23、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。宿甘露寺曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万

4、壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。注甘露寺是我国一座著名的佛寺，始建于三国吴时，在江苏省镇江市北固山上，面对长江，相传建寺时露水适降，因而得名。（1）、这首诗描绘了怎样的情景，表达了诗人怎样的情怀？请结合全诗作简要分析。答（2）、这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请结合具体诗句谈谈你感受最深的一点。24阅读下面一首宋诗，然后回答问题。半山春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂路静，交交园屋深。床敷每小息，杖屦或幽寻。唯有北山鸟，经过遗好音。注床敷安置卧具；杖屦扶杖漫步（1）本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下的“半山春晚”有什么特点，请简要概括。（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山

5、鸟，经过遗好音”的表现手法。25阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。26阅读下面这首唐诗，然后回答问题。绝句漫兴九首（其七）糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。（1）用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。（2）第二句中的“点”、“叠”二词，在诗中有什么作用？（3分）（3）根据诗歌内容，说说通过细致的观察描绘，透露出

6、自己怎样的心情？27阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送人还荆州唐 皇甫曾草色随骢马，悠悠同出秦。水传云梦晓，山接洞庭春。帆影连三峡，猿声近四邻。青门一分手，难见杜陵人。注青门长安东南门，古属秦地。（1）诗歌的第二联运用了怎样的表现手法？有什么作用？（2）结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送”字表达情感的？28阅读下面两首唐诗，然后回答问题。送柴侍御 丹阳送韦参军王昌龄 严维流水通波接武冈， 丹阳郭里送行舟，送君不觉有离伤。 一别心知两地秋。青山一道同云雨， 日晚江南望江北，明月何曾是两乡。 寒鸦飞尽水悠悠。（1）王诗中，诗人为什么说“送君不觉有离伤”？（2）请概括写出两首诗不同的感情色彩，并

7、具体分析每首诗后两句的表现手法。（5分）29、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。【注】崔雍、崔袞（gn）是诗人的重表叔兼知遇者崔戎的两个儿子。崔戎对李商隐不仅有亲戚之情，还有知遇之恩。李商隐和崔戎的两个儿子崔雍和崔衮也是情深义重。竹坞是竹林环抱荫蔽的船坞。水槛指傍水的有栏杆的亭轩，此指题中的“骆氏亭”。（1）首句写出骆氏亭环境的什么特点？这样写的作用是什么？（2）这首诗突出了诗人怎样的情感？是怎样表现这样的情感的？试作简要分析。30阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋 夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色

8、凉如水，卧看牵牛织女星。【注释】流萤即飞来飞去的萤火虫。传说腐草化萤。清人孙诛评价此诗道“层层布景，是一幅着色人物画，只卧看二字逗出情思，使通身灵活。”（1）“卧看”二字逗出了怎样的情思？试作简析。（2）前三句是怎样为情思的逗出“层层布景”的？参考答案16、（1）这句运用反衬（衬托、对比）的手法；以花明柳暗的春色反衬自己的一腔哀愁，表达了一种愁苦之情。（手法2分，分析1分，情感1分）（2）以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞；以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。（每点2分）17、（1）景物有亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣；手法动静结合（反衬/以动衬静/以乐景写哀情

9、）。（2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份南宋移民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。18、（1）“寂寂”既写出了落第后门前冷落，车马稀疏的景象，又反映了诗人内心的凄 凉、寂寞。（要答出两方面的内容，意思对即可。每点2分）（2）这两句说明归去的原因，又表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。既照应了前四句思归惜别的内容，又是后两句写归隐态度之坚决的依据。（意思对即可。内容与结构各占2分）19、（1）、前两句境界极为美好。宫花在春晴时正开，花朵上缀着露滴，越发娇媚浓艳

10、。夜来花香尤易为人觉察，春风散入，更是暗香满殿。昭阳宫殿彻夜笙歌，明月无处不在。（2分） 这与下两句所描写的昭阳殿情景形成鲜明对比，从而突出“宫怨”题旨。（2）后两句运用了夸张手法，写宫漏好像接通了大海似的，水永远滴不完，夜长得没有了期，（2分）强调“愁人知夜长”的愁苦的深切。20、（1）（4分）第二联用反衬的手法，一片影形容其形单影只，万重云形容道路辽远，构成极大的反差，极言其孤；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，以自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）（2）（4

11、分）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）21（1） 王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象，描写的是动景；（2分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象，描写的是静景。（2分） （2） 王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1分） （1）王诗和周诗都是三、四句写“夜景”，这里分

12、析“夜景”的不同，应从内容和手法两个角度分析。（2）“心境”的分析，要抓住诗句中的关键字词（或“诗眼”），王诗抓第一句中的“悲”，周诗抓“不闻”“不知”等。答案不必拘泥，言之成理即可。22、（1）以哀景映衬哀情（1分），借伤柳以伤别（1分），加倍突出人间别离之频繁，别恨之深重（2分）。（2）结句“独自凭兰桡”描绘了一幅独自一人倚在画船的船舷的画面（2分）； “独自”二字，笔力沉重，透露出一种孤寂难耐的情怀，充分表达了依依惜别的衷情，孤身飘零的苦况（2分）。23、（1）以甘露寺所处的地势为立足点，描绘了山川的雄伟壮阔。开头写小小的枕头却装着浩然的云气，而由于云气，遥远的千山万峰也近在身边了；低矮

13、的木床下面却响着松涛之声，而由于松声，仿佛千沟万壑的风声也都响在耳边了，这表现了崇山峻岭的雄伟。（1分）至于“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，更是突发奇想的神来之笔，以写“银山拍天”浪之大，以“开窗放入”写江之汹涌。（1分）正是以这样开阔的境界、宏大的气势抒发豪迈、进取的情怀。（2）虚实结合。前两句弥漫山巅云气直入枕中是实写，然而这却让人觉得好像千峰在侧，松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中，这是虚写。在这里，千峰万壑给人艺术体验之真，把人带入惊心动魂的艺术境界。诗歌后两句运用了夸张的手法，塑造了一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入

14、室，以荡涤心胸。（技巧2分，结合诗句分析2分）24（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。4分，每个特点1分，答出4个特点即可得4分（2）以动衬静（或以有声写无声）。诗歌头两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。寓情于景（或情景交融）。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。4分。答出“以动衬静”（或以有声写无声）给1分，分析恰当1分；答出“寓情于景”（或情景交融）1分，分析恰当1分25. （1）采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之

15、情；借景抒情，通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。（2）用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。26、（1）描写的是初夏郊野的自然景观。（2）把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。（3）透露出漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情。27（1）运用想像（虚实结合）。（2分，答“借景抒情”给1分）由眼前景想像荆州、洞庭湖一带的山水美景，流露处对游人一路山高水长、孤独寂寞的关切。（2）先写送别友人同出秦川，（表达留恋之情）；（

16、1分）再想像将去之处的风光和途中的情景，（表达牵挂之情）（2分），如答“借 景抒发 情”给1分）；最后写一别再难相见。（直接表达对友人的不舍之情。）（1分）28 （1）两地流水相通，形同比邻；（1分）自己和朋友风雨与共，明月共睹（1分）；虽处异地，情感相通（1分），因此“送君不觉有离伤”。（2）感情色彩王诗豁达乐观，表达的是对朋友的宽慰之情；严诗凄凉哀婉，表达了对朋友的深切思念。表现手法王诗“青山”“明月”句，是借助想象来抒情；“明月”句是运用反问的手法直抒胸臆。（答出1点即可）严诗写“日晚”“寒鸦”“江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。（共2分，结合诗句，言之成理即可）语言表达1分。如关键字书写

17、有误、语言表达不简洁、不到位，比较点不清晰等，不得分。29、（8分）（1）写出骆氏亭纯净、静谧、寂寥的环境特点（1分），既是客观的环境描写（1分），又曲折地反映出诗人的情绪（1分），为下文抒发思念之情伏笔（1分）。（2）突出了思念之情（2分），采用寓情于景的表现手法（1分），诗人把自己的思乡之情融入眼前的景物之中，秋阴不散正是“思情脉脉不息”的形象写照，单调的雨打枯荷声更增添了环境的寂寥和诗人无法排遣的思念（1分）。30（1）“卧看”二字逗出了宫女对爱情和自由生活的向往。牛郎织女是中国坚贞不逾爱情的象征，他们虽银汉相隔，但仍有一年一度的相会机会，而自己如花似眷却深闭宫中，流年似水。从而表现出对牛郎织女的向往，即对爱情自由生活的向往。（2）首句居住环境布景。通过“银烛”“秋光”及因银烛、秋光而变得色调阴冷的画屏三个意象，勾勒出宫女凄凉的生活环境。次句人物活动布景。通过“扑流萤”这一动作细节，表现出宫女生活的寂寞和百无聊赖。第三句自然环境布景。通过阴冷的“天阶”和“凉如水”的“夜色”表现出宫女内心的悲凉。