整理新人教版小学语文三年级上册课堂同步练习试题 全册Word文档下载推荐.docx

1、ng ng） 摔跤（jio jio） 枝干（gn gn）二、合作交流1.再读课文，看看课文主要写了什么内容？试着用一句话说说民族小学给你留下了怎样深刻的印象？ 这是一所（ ）的民族小学。2.在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写下来。_ _【课堂探究】一、 品读体验1.边默读课文边思考，看看课文主要写了什么内容？ _ _2.细读课文，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？你从什么地方看出的？（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。句子里 直接说明了它的美丽。（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有

2、哪些景物呢？_（3）大青树下多热闹啊！有 有 有 。他们的欢笑声把 都吸引过来啦。（4）从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为所以”的句式说一说。为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静？二、巩固延伸1.我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？可以写一个游戏，是什么游戏，把游戏的过程写下来。 下课了，同学们在_ 2. 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下吧。3. 把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来哟！【达标训练】一、拼准确，写规范。 png b kng qu h di c zhung 二、比较组词，要仔细分辨哟！戴（ ）傣（

3、）绚（ ）铜（ ）跤（ ）栽（ ）泰（ ）询（ ）洞（ ）较（ ）三、把括号中不恰当的词语划掉。1.放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。2.想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。3.同学们向高高（飘扬 飘动）的国旗敬礼。4.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮 粗大）的枝干上。四、照样子，写句子。从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 _ ,有 ，有 ，有 ，还有 。五、我来想想说说。这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。我喜欢这所民族小学，因为_。六、课文片断欣赏。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，

4、那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹。1.在文中的空白处加上合适的标点。2.这段话是围绕 来写的。3.短文中写到鸟儿_，蝴蝶_，这样写的好处是_。4在这段话里，作者写了 等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是因为 七、课外阅读拓展提升。课间十分钟下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。校园里顿时沸腾起来了。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏

5、呢！瞧！这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。看！那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌。课间活动真是丰富多彩啊！1.这篇文章是围绕那句话写的？请用“ ”画出来。2.文中选取了 种活动来写，其中 _是详细写， 、 、 、 、 是略写。3.课间十分钟你最喜欢玩的游戏是什么？为什么？我喜欢玩

6、，因为 _。书写 成绩 日期：2 金色的草地 学会本课的生字新词。 解释草地变色原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的喜爱之情。 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。1.回忆二年级我们学过的植物妈妈有办法一文，结合课文插图和自己生活见识，和同学说一说蒲公英特点吧！_2.认真读课文，用喜欢的符号划出生字词，再多读几遍。1.你能给带点的字选择正确的读音吗？ ji ji（1）假（ ）期里，我去公园玩耍，看到假（ ）山上有几只猴子。 cho zho （2）迎着初升的朝（ ）阳，我朝（ ）学校走去。3.小组合作识记生字,并交流自己的识字方法。如：自编儿歌：“而”下加“女”耍耍耍，扰添一撇拢拢拢，“取

7、”字会“走”真有“趣”。4.联系上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的意思，并分别用这两个词语说句话。 一本正经：_ 引人注目：_5.认真把课文读通顺，想一想：“我”发现了什么有趣的现象？ _一、品读体验1.读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什么特点？_2.再读课文，看看哪些地方描写了草地的可爱？哪些地方写了有趣？找出有关的句子读一读，小组同学议一议。3.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。此时兄弟俩的心情怎样？兄弟俩还会玩什么游戏？4.默读第三自然段，找到描写变色原因的句子画出来并读一读。出示填空题，比比谁填得又对又快。蒲公英的花就像_，可以_、_ _。早

8、晨，花朵_,它是_,草地也是_ _；中午，花朵_，草地就_；傍晚，花朵又_，草地就_。1.蒲公英成了我们童年里最好的伙伴。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”晚上，我们进入了甜美的梦乡，蒲公英 ，早上，太阳升起了，蒲公英又 ，多么 的蒲公英呀！我们 。2. 是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。你读着课文，分享着这份快乐，你又会有怎样的感叹：多么_ ! 多么_ !3. 在我们身边和我们一起睡觉、一起起床的植物还有哪些呢？_4. 大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着你们去发现!去探索!老师相信你们不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！把你的发现写下来。一、读拼音，写词

9、语，我能把字写得既正确又漂亮！wn shu rng mo gun ch hu bn sh jn ji zhung h lng zho yng二、采集多味果。（给多音字组词）zho （ ） jng （ ） ji（ ） 朝 劲 假 cho （ ） jn （ ） ji （ ）三、从课文中找到下面词语的反义词。偶尔（ ） 痛苦（ ） 凋谢（ ） 张开（ ）四、词语巧搭配。（ ）的草地 （ ）的花瓣 可爱的（ ） （ ）的星星 （ ）的绒毛 有趣的（ ）五、给下面带点的字选择正确的字音。打扮、化装 服装 假装 把东西放进容器内 安装1我装着一般正经的样子。（ ）2在童话剧中，她装白雪公主。3奶奶穿上新装

10、，精神多了。4过道里的灯已经装上了。5玩具玩完后，应该把它装进箱子里。六、猜一猜：括号里应该填上哪个词语。1.引起人的注意，使人的视线集中到一点上。（ ）2.形容很规矩，很庄重，很正规的样子。七、照样子，用带点的词写一句话。1我发现草地并不是金色的，而是绿色的。_2多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！八、仿写句子。1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句） 2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）九、读短文，回答问题。有 一天，我起得很早去dio y（ ），发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢（ ）

11、我来到草地 上（ ）仔细观察（ ）发现蒲公英的花瓣是合拢的（ ）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开（ ）合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵h lng（ ）时，金色的hu bn（ ）被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么yu q （ ）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，一起起床。1. 这段文字中，表示时间的词是：请你再写出两个表示时间的词：2. 从文中找出一对反义词。（ ）（ ）3. 在文中的（ ）内填上恰当的标点。4草地中午时候是_的，傍晚时候是_。5. 草地为什么会变颜色的？用“-”在文中有关的句子。3 爬天都峰 认识6个生字

12、。会写11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 了解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。一、预习探究1.小蜜蜂应采哪朵花？用线连起来吧！ lin chn du pn he j2.用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。 犹豫 石级 汲取 攀着3.默读课文思考：课文讲了件什么事？按照什么顺序讲的？从哪几个关键词语看出的，请写下来。_ 一、 合作交流：作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？二、品读体验：1.天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。边读边想

13、象，把文中的话变成自己脑中的“画”。2.在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。_ 3. 他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?4读读议议，我们是怎样爬天都峰的？自由读6-7自然段，画出描写爬山动作的词语。 _5.分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？6.读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？三、巩固延伸：你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？实际上，生活中的我们要爬无数的“天都

14、峰”，遇到无数的困难，请问你怎么办？一、读拼音，写汉字。h fn pn j似（ ） （ ）力 （ ）登 （ ）鱼nin bin yng b纪（ ） （ ）子 （ ）气 合（ ）二、用“”给多音字选择正确的读音。假（ji ji）日 似（s sh）乎 照相（xing xing）装 似（s）的 相（xing xing）信三、辨字组词。峰（ ） 顶（ ） 辨（ ） 迎（ ）锋（ ） 盯（ ） 辩（ ） 仰（ ）四、照样子，写词语。例：笑呵呵 气冲冲_ _ _ _五、根据意思写出相应的词语。1.坡度很大，近于垂直。 （ ）2.头发灰白色，形容人的年纪大了。3.充分鼓起劲来。 （ ）4.使振作起来，增强信

15、心和勇气。六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。 居然 果然 仍然1.列宁敲了敲门，开门的（ ）就是那个养蜂的人。2.居然考试失败，他（ ）不肯放弃自己的梦想。3.李林这次长跑（ ）得了冠军，真是出乎大家的意料。 终于 终究4.我和爸爸奋力向上爬，（ ）爬上了天都峰顶。5.你这种态度，（ ）不是解决问题的办法。七、用加点的词语造句。1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 2. 经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。八、课内阅读。 我站在天都峰脚下抬头（看、望）：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看（笔陡、笔直）的石级，石级边上的铁链，似乎是

16、从天上挂下来的，真叫人（发抖、发颤）！1. 选择（ ）里恰当的字或读音打“”2. 天都峰在（ ） A、泰山 B、黄山 C、庐山3. 画“ ”的句子，朗读时应该用（ ）语气读。A、惊叹 B、高兴 C、奇怪4.“挂”字可以体会到天都峰的什么特点：5. 用“ ”画出表示天都峰“高”的特点；用“”画出表示它“陡”的特点。6.“我爬得上去吗？”对这句话的理解是（ ）A、我能爬上去。 B、我不能爬上去。 C、我不一定爬上去。九、小练笔。同学们，你一定也爬过山吧？你努力爬到山顶了吗？爬累了的时候你是怎么想的？爬到山顶后你看到了哪些美景？心情怎样？赶快写一写你爬山的经历吧！4 槐乡的孩子 正确、流利、有感情地

17、朗读课文。 了解槐乡孩子采槐花的方法。引导学生从小树立热爱劳动的观念。 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。做到读准字音，读通句子。二、在文中找出恰当的词语填在（）里。（ ）的清香 （ ）的微笑 （ ）的歌声（ ）的槐乡孩子 （ ）的劳动 一簇簇的（ ）三、默读课文思考：课文主要讲了一件什么事？槐乡的槐米和孩子各有什么特点？槐乡的槐米是（ ）的。槐乡的孩子是（ ）的。四、课文中是这样具体描写天气热的：一、自由读课文思考，你是从文中的哪些描述中体会到槐乡孩子的可爱的？画出相关句子，并在小组内互相交流。二、你喜欢课文中的哪些句子？画出来，多读几

18、遍，然后全班交流。三、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？四、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?_ 一、读过课文，我能用“”选中正确的字。1.八月，天多热。鸡热的（耷 搭）拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，（在 再）树上不停（的 地 得）叫着“知了，知了”。2.当缕缕炊烟从村中（生 升）起（的 地 得）时（后 候），孩子们满（载 栽）而归。3.田野里（飘 漂）荡着他们快乐（的 地 得）歌声。二、写出与下列词语意思相近的词。仔细（ ） 快乐-（ ） 甜蜜-（ ） 勤劳-（ ）三、我能将句子补充完整。1.槐乡的孩子离不开槐树，就像 _。2.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像 _。3.十五的月亮像 _ 。4. 像 _ 。四、阅读天地。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，够热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停的叫着“知了，知了”。1.填空。这段话具体描写了_、_、_三种动物热得样子，是围绕_句话来写的。2.仿照这段话的写法，先总后分，把内容写具体。相信你会写得很精彩！快乐自评一一、我能把字写得既正确又漂亮。h dio y shjn zijizhunggunyuqfnl二、选择正确的读音,在字音下打“”。好（hoho）奇 朝（zhoo）霞 似（shs）乎白发（ff照相